أخطأت يا طوقان فيما قلته !

[محمد عيد العوفي]

أحبتي زوار هذا المنبر
تحياتي لكم بالعموم لا بالخصوص


وقد كان من دواعي سروري أن أقف بينكم
لأصافح روائعكم , وأنثر بينكم حروفي


وقد أحببت أن أنطلق معكم بهذه القصيدة القديمة المتجدده بمطالعتكم
وهي عبارة عن مجاراة لقصيدة (إبراهيم طوقان) والتي عارض فيها قصيدة أمير الشعراء أحمد شوقي التي مطلعها :


قم للمعلم وفـه التبجيـلا=
كاد المعلم أن يكون رسولا



فعارضه طوقان بالقصيدة التي بمستهلها :


شوقي يقول وما درى بمصيبتي=
قـم للمعلـم وفـه التبجيـلا

أقعد فديتك هل يكـون مبجـلا=
من كان للنش الصغار خليـلا





وجئت بهذه القصيدة معارضا فيها معارضة طوقان , وهي من منشورات مجلة المعرفة بعددها العشرون الصادره بشهر شوال من عام 1417 هـ



وأرجو أن تحوز على رضاكم وقبولكم




طوقان يبكي والسعـادة حولـه=
هوّن عليـك فليـس ذا تحليـلا

العلـم نـورٌ والمعلـم شمـعـةٌ=
والحمل في التعليـم جـدّ ثقيـلا

أخطأت يا طوقـان فيمـا قلتـه=
شوقي أميرٌ لن يكـون كسـولا

لو جرّب التعليم شوقـي ساعـة=
لقضى الحيـاة معلمـا ودليـلا

وأختار أن يبقى وجـر رفاقـه=
وتحولوا عن شغلهـم تحويـلا

شوقي يقول وقد أصاب بقولـه=
(كاد المعلم أن يكـون رسـولا)

لكن شوقـي كـان يـدرك أنـه=
مهما يقول فلن يكـون عـدولا

عذرا فإني لن أكون بجانب "الطو=
قان" أيضاً لـن أكـون ميـولا

إني سأختصر الطريـق لأننـي=
أخشى بأن أجد الطريق طويـلا

أعـط الحمـار حـلاوة علميّـة=
واستخدم اللفظ الجميـل سبيـلا

تجد الحمير تحولـت وبسرعـة=
تذهلـك فرسانـا تقـود خيـولا

[محمد عيد العوفي]

ولكي تعم الفائدة أحببت بدءا أن أطرح قصيدة شوقي ومعارضة طوقان لها


وبدءا من المنطلق حيث قصيدة أمير الشعراء أحمد شوقي

http://www.adb1.com/fat90.gif


إذ يقول .. :


قُـمْ للمعلّـمِ وَفِّـهِ التبجـيـلا=
كادَ المعلّـمُ أن يكـونَ رسـولا
لأعلمتَ أشرفَ أو أجلَّ من الذي=
يبني وينشئُ أنفسـاً وعقـولا؟
سبحانـكَ اللهمَّ خيـرُ معـلّـمٍ=
علَّمتَ بالقلمِ القـرونَ الأولـى
أخرجتَ هذا العقلَ مـن ظلماتـهِ=
وهديتَهُ النـورَ المبيـنَ سبيـلا
أرسلتَ بالتوراةِ موسى مرشـداً=
وابـنَ البتـولِ فعلّـمَ الإنجيـلا
فجّرتَ ينبـوعَ البيـانِ محمّـداً=
فسقى الحديثَ ونـاولَ التنزيـلا
إنَّ الذي خلقَ الحقيقـةَ علقمـاً=
لم يُخلِ من أهلِ الحقيقـةِ جيـلا
أوَ كلُّ من حامى عن الحقِّ افتنى=
عندَ السَّوادِ ضغائنـاً وذحـولا؟
لو كنتُ أعتقدُ الصليبَ وخطبَـه=
لأقمتُ من صلبِ المسيحِ دليـلا
تجدُ الذين بنى "المسلّةَ" جدُّهـم=
لا يُحسنـونَ لإبـرةٍ تشكـيـلا!
الجهلُ لا تحيـا عليـهِ جماعـةٌ=
كيفَ الحياةُ على يديّ عزريـلا؟
ربُّوا على الإنصافِ فتيانَ الحِمى=
تجدوهمُ كهفَ الحقـوق كهـولا
فهوَ الذي يبني الطبـاعَ قويمـةً=
وهوَ الذي يبني النفوسَ عُـدولا
وإذا المعلّمُ لم يكنْ عدلاً، مشـى=
روحُ العدالةِ في الشبابِ ضئيـلا
وإذا أتى الإرشادُ من سببِ الهوى=
ومن الغرورِ، فسَمِّـهِ التضليـلا
وإذا أصيبَ القومُ فـي أخلاقِهـمْ=
فأقـمْ عليهـم مأتمـاً وعويـلا
وإذا النساءُ نشـأنَ فـي أُمّيَّـةٍ=
رضعَ الرجالُ جهالـةً وخمـولا
ليسَ اليتيمُ من انتهى أبواهُ مـن=
هـمِّ الحيـاةِ، وخلّفـاهُ ذلـيـلا
إنَّ اليتيمَ هوَ الـذي تلقـى بـهِ=
أمّـاً تخلّـتْ أو أبَـاً مشغـولا




وهذه معارضة إبراهيم طوقان

http://www.khayma.com/salehzayadneh/poets/a_toqan/TOKAN2.JPG



إذ يقول .. :


شَوْقِي يَقُولُ وَمَا دَرَى بِمُصِيبَتِي=
قُـمْ لِلْمُعَلِّـمِ وَفِّـهِ التَّبْجِـيـلا

اقْعُدْ فَدَيْتُكَ هَـلْ يَكُـونُ مُبَجَّـلاً=
مَنْ كَانِ لِلْنَشْءِ الصِّغَارِ خَلِيـلا

وَيَكَادُ يَفْلِقُنِـي الأَمِيـرُ بِقَوْلِـهِ=
كَادَ الْمُعَلِّـمُ أَنْ يَكُـونَ رَسُـولا

لَوْ جَرَّبَ التَّعْلِيمَ شَوْقِي سَاعَـةً=
لَقَضَى الْحَيَاةَ شَقَـاوَةً وَخُمُـولا

حَسْـب الْمُعَلِّـم غُمَّـةً وَكَآبَـةً=
مَرْأَى الدَّفَاتِـرِ بُكْـرَةً وَأَصِيـلا

مِئَةٌ عَلَى مِئَةٍ إِذَا هِـيَ صُلِّحَـتْ=
وَجَدَ العَمَى نَحْوَ الْعُيُونِ سَبِيـلا

لَوْ أَنَّ في التَّصْلِيحِ نَفْعَاً يُرْتَجَـى=
وَأَبِيكَ لَـمْ أَكُ بِالْعُيُـون بَخِيـلا

لَكِـنْ أُصَلِّـحُ غَلْطَـةً نَحَوِيَّـةً=
مَثَـلاً وَاتَّخِـذ الكِتَـابَ دَلِـيـلا

مُسْتَشْهِدَاً بِالْغُـرِّ مِـنْ آيَاتِـهِ=
أَوْ بِالْحَدِيـثِ مُفَصّـلا تَفْصِيـلا

وَأَغُوصُ في الشِّعْرِ الْقَدِيمِ فَأَنْتَقِي=
مَا لَيْـسَ مُلْتَبِسَـاً وَلاَ مَبْـذُولا

وَأَكَادُ أَبْعَثُ سِيبَوَيْهِ مِـنَ الْبلَـى=
وَذَويِهِ مِنْ أَهْلِ الْقُرُونِ الأُولَـى

فَأَرَى (حِمَارَاً ) بَعْدَ ذَلِـكَ كُلّـه=
رَفَعَ الْمُضَافَ إِلَيْـهِ وَالْمَفْعُـولا

لاَ تَعْجَبُوا إِنْ صِحْتُ يَوْمَاً صَيْحَةً=
وَوَقَعْتُ مَا بَيْنَ الْبُنُـوكِ قَتِيـلا

يَا مَنْ يُرِيـدُ الانْتِحَـارَ وَجَدْتـهُ=
إِنَّ الْمُعَلِّـمَ لاَ يَعِيـشُ طَويـلا




وقد أضفت هذه القصائد لتتضح الصورة للجميع

[د . مسعد محمد زياد]

أخي محمد
تحية طيبة
وبدون تخطيء هذه معارضة لقصيدة شوقي وتأييد لطوقان بعد تجربة
في التدريس استمرت انين وعشرين عاما .
شوقي يقول

شوقي يقـول ولـم يحــس بكـربتي = " قم للمعلــم أوفــه التبجيــــلا "
عجبا " لشوقي " أن يقــول ومـا درى = أمسى المعلــم . . . بائعــا مجهولا
حمل الدفاتر . . فوق كاهــل ظهــره = كالعير تجهــل ما تقـــل ثقيـــلا
ولبئــس ما حمــل المعلــم إنــه = حمل الهموم على الزمـان ذليـلا . . !
في الفصل يصرخ . . لا يمل كأنــه = وحش يصـــارع أذؤبـا ووعـــولا
* * *
وإذا تفــرغ لحظــة مـن حصــة = وجــد الأوامـر ينتظــرن طويــلا
خــذ ذا ودعـك الآن مـن كســـل = انهض وسجـل ما رأيـــت مثيــلا
ومتى انتهيت وفيك بعض من قـوى = تجـد المـدير . . مكشـرا مشغــولا
يلقــي الأوامـر إن رضيت فحبــذا = وإذا عصيت يكــون يومـك نيـــلا
ومتى فرغـت مـن الكتابة لم تجــد = غير الدفـاتر .. . للهـلاك سبيـــلا
* * *
رزم علــى رزم يغمــك شكلهـــا = بـل لا أبالــغ إذ تــرى عزريــلا
فيهـا المصائــب دونت بأصابـــع = خلقــت وربــك للأذى تفصيـــلا
فيها المهــازل لو نظرت لبعضهـــا = لبكيت حـزنا . . أو قضيت ذهــولا
تاللـه يا مـلك القصيــد . . خذلتني = ورميــت مثلي فــي الهلاك قتيــلا
وأراك تعلـــن في قصيــدك أنـه = " كـاد المعلـم أن يكــون رسـولا "
* * *
لو جــرب التدريس شوقـي حصــة = لقضى الحياة . . مهلوسا مخبــولا
هيهـات يومـا أن يكـون معلمـــا = غيــر الــذي ورث الجنـون بديـلا
عشـرون عاما قــد قطعت مدرســا = مــاذا جنيت سوى العــذاب خليلا ؟
لـو كنــت أملك أن أغيــر أمتـي = لوهبـت نفســي للــورى قنديــلا
لكنـه قــدري . . وإنــي مؤمـن = فاقبل بحظك . . أو فمــت معلــولا
* * * شعر . .
د . مسعد زياد
د . مسعد زياد

[معالي]

السلام عليكما

لله ما أظرفكما! :)
ولله هذه القصيدة التي لا تموت، فما فتئ الشعراء يروحون ويغدون عليها معارضين!! :)


الأستاذ الكريم محمد:
بديعُ ما تُنشئ جعلنا نستبشر بانضمامك إلى واحة الفصيح.
وإن كان ثمة ما أقدّر أنه هنّات، فهو لا يُلغي ما لديكم من جميل عطاء، فمثلا:

والحمل في التعليـم جـدّ ثقيـلا
أليست: (ثقيلُ)؟!


وأختار أن يبقى وجـر
أليست: (واختار)؟


لـن أكـون ميـولا
هل اشتقاق (فعول) من الميل للدلالة على معنى (فاعل) اشتقاق صحيح؟
لا أعرف إن كان كذلك أم لا، ولكن هل لمثل ذلك نظائر؟

حياك الله وبياك، وننتظر جديدك البديع.



الأستاذ الفاضل د.مسعد:
لا أجد ما أقوله أمام جميل قولكم، بورك هذا الإبداع.

[سليم]

السلام عليكم
أجدت اختي معالي_كعادتك_في نقدك البنّاء,أخي محمد العوفي لقد برع يراعك وإنني ألزم صفك وأمير الشعراء ...فطوقان أخطأ في قدر المعلم وأصبتَ حيث قلتَ:
شوقي يقول وقد أصاب بقولـه ***(كاد المعلـم أن يكـون رسـولا)

[همس الجراح]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أحسنت أخي الدكتور مسعد فأنا مدرس قديم عاينت ما عاينتَ وكتبت -أشكو -قصائد عدة تجدها في موقع الوراق باسمي الحقيقي.
أعجبني من أبياتك الكثير فرددته ، منها
لو كنـت أملـك أن أغيـر أمتـي ..........لوهبـت نفسـي للـورى قنـديـلا
تالله يا ملـك القصيـد . خذلتنـي ........ورميت مثلي فـي الهـلاك قتيـلا
وأراك تعلـن فـي قصيـدك أنـه........." كاد المعلـم أن يكـون رسـولا "
في الفصل يصرخ . . لا يمل كأنـه .....وحـش يصـارع أذؤبـا ووعـولا
لكن هناك بيت تنقصه كلمة في صدره حتى يصح وزنه هو :
خـذ ذا ودعـك الآن مـن كسـل" مضى "
انهض وسجـل مـا رأيـت مثيـلا ولوضعت في ابداية العجز الفاء " فانهض"
سلمك الله وسدد خطاك .

[همس الجراح]

السلام عليكم
آسف أشد الأسف للإخوة الكرام : محمد عيد العوفي ، ومعالي وسليم
حفظهم الله تعالى ... فقد دخلت وقرأت ما كتبه الأخ العوفي وقصيدة شوقي وقصيدة طوقان ثم سرحت مع الأخ الدكتور ، وخرجت دون أن ألقي السلام عليكم ......وأنتم قوم كرام ، استميحكم العذر أحبابي ..جزاكم الله خيراً

[الليبي]

عندى مشاركة لأحد اخوانى من ليبيا


أخطأت شوقي حين قلت عجولا***** كادالمعلم أن يكون رســـــــــولا

ما هكذا كان النبي محمـــــد***** أو كان موسى في القــرون الأولى

قدقلت (كاد)مشابهاومقاربـا****** ومـقامهم ما قاربوه وصـــــولا

شتان بين المرسلين لقومهـم***** كالبدر كانوا مطلعا وأفـــــــولا

ومعلم اليوم الذي في جهلــه****** يبقيك من سوءالفعال خــــجولا

عذرا فاني لا أعمم هاجيـا******** أو قـاصدا من يملكون عـقـــولا

لكنني القي الملامـــة للآلي******** تاهواوضلوا مذهبا وميــــــولا

فهم اللائي تركواالشباب لغيهـم******* من دون عقل هائمون عجـولا

البيت أول منزل تم المـــدارس********كي تنير على الدروب خــجولا

زعم المعلم انه باني الحضـارة********أنار من الرياض حقـــــولا

لكنه قد بات يشكو علــة ********* أيكون من يصف الدواء عليــلا

وسقامه في علمه وخلاقــه **********فتوقـــعوا للكائنات رحيـــلا

قد ماتت الأخلاق يا شــوقي ********أقــم لمعلمينا مأتما وعويـــلا

سحبان قدأعطى عصاه لباقل ********أعيا المسامــع منطقا ومقـولا

وعكاظ أمسى خاليا من نابــغ******** لسنا نرى في الحاضـرين فحولا

لسنا نرى إلا خطيبا لاحنــا ******** فعلا يجر ويرفـــع المفعول

يا طالبا للعلم تسعى خلفــه ******* اسمع كلامي كــي اريك حلولا

إن شئت قم لمعلمك مبجــــلا ********* أيكون فداأو يكــون جهولا

لكن إذا شئت السؤال فلا تسل ******** كي لا تصير من الجــواب ذهـــــــــــــــــولا

[محمد الجبلي]

فهم اللائي تركواالشباب لغيهـم******* من دون عقل هائمون عجـولا
الصواب هائمين
والصدر مكسور يستقيم بوضع الألي مكان اللائي التي أظنها أصلا للمؤنث
البيت أول منزل تم المـــدارس********كي تنير على الدروب خــجولا
ثم المدارس

زعم المعلم انه باني الحضـارة********أنار من الرياض حقـــــولا
مكسور
وسقامه في علمه وخلاقــه **********فتوقـــعوا للكائنات رحيـــلا
خلاق لا أظنها تأتي بمعنى الأخلاق
قد ماتت الأخلاق يا شــوقي ********أقــم لمعلمينا مأتما وعويـــلا
خطأ في كتابة البيت
قد ماتت الأخلاق يا شــوقي أقم ****** لمعلمينا مأتما وعويـــلا

وعكاظ أمسى خاليا من نابــغ******** لسنا نرى في الحاضـرين فحولا
أمست خالية
إن شئت قم لمعلمك مبجــــلا ********* أيكون فداأو يكــون جهولا
الصدر مكسور ولو قال لمعلميك لاستقام وزنا واختل معنى مع العجز