المساعد الشخصي الرقمي

اعرض النسخة الكاملة : جامعتك الخاصة



عبد القادر علي الحمدو
20-10-2006, 05:33 PM
::: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
-هذا موضوع اعلم أنكم ستجدونه نادراً-
،وهذا السؤال خيالي افتراضي،
إذا كنت مسؤولاً وموكولاً إليك إنشاء جامعة خاصة باللغة العربية وآدابها
فما هي المواد التي ترى أنها يجب أن تدرس واسماء أهم المصادر والمراجع واسماء مواد ترى أنها يجب أن تدرس ومواد حتى لو كان ليس لها مصادر محددة ومختصة لها بالذات ،والسؤال باختصار ما هي الطريقة الأفضل والأدوات والمواد والمصادرالتي تجعل الطالب المتخرج من جامعتك الخاصة ملماَ بجميع ما يخص اللغة العربية- نحوها وصرفها بلاغتها وآدابها ...الخ..الخ صغيرها قبل كبيرها دون أن يوقفه شيء بعد التخرج- علماً أن مدة الدراسة في جامعتك جامعة اللغة العربية هي أربع سنوات، مع ذكر كيفية الدراسة ،سنة سنة، بالترتيب كما تراها أنت بالذات من وجهة نظرك.
فارجو من الجميع أن يرينا وجهة نظره في ذلك بعد جدولته بطرقة موضوعية.

خالد مغربي
20-10-2006, 06:16 PM
بوركت أخي عبد القادر
ننتظر تفاعل الإخوة الكرام

عبد القادر علي الحمدو
20-10-2006, 09:09 PM
السلام عليكم:
أشكرك أستاذي الفاضل مغربي على تفاعلك الذي أثار شعوري بأنه يوجد من يتفهَّم مقصد سؤالي ويزيد من فرحي وسروري بأن أول المتفاعلين هو أنت استاذي الجليل مغربي حفظه الله ورعاه ، وإني أعلم أن اقتراحي تحقيقه صعب ويحتاج إلى عمل مضنٍ ويحتاج إلى بحث طويل وتقصي بكثير من الموضوعية والخبرة الكافية....ولكننا لسنا مستعجلين. خاصة وأن الإجابة تعبر بشكل أو بآخر عن وجهة نظر خاصة بأصحابها الكرام الواعين.....
.......أكرر شكري .........والشكر موصول إلى كل من يتفهمنا ويشاركنا بجامعته الخاصة جامعة المستقبل.
.......والحمد لله رب العالمين

فصيحويه
20-10-2006, 10:07 PM
في الواقع سؤالك يحتاج إلى فريق عمل
ولكن ما أريد أن أركز عليه هو أهمية الجانب التطبيقي في دراسة اللغة، فليس مهما من وجهة نظري أن يحفظ الطالب إلفية ابن مالك بقدر ما يكون قادرا على التحدث بالفصحى والكتابة بأسلوب أكاديمي كأقل مخرجات تعليمية لا يحق لخريج اللغة العربية أن يفتقدها.
في واقعنا الآن نحن نركز على حفظ المتون والاختلافات النحوية أو التقسيمات البلاغية وفي المقابل نخرج طلابا أو مدرسين إن شئت لا يحسن أحدهم الحديث بالفصحى ولا يعرف من البلاغة إلا ما حفظه من المقررات إن لم يكن قد نسيه أصلا والله المستعان.

معالي
20-10-2006, 10:08 PM
أتعرف أستاذ عبدالقادر ما سأفعله؟! :)
سأقوم بشيء واحد فقط: وهو تعيين خيرة الأساتيذ، وسأعطي لكل أستاذ حق التصرف المطلق وفق ما يراه!
تعيين الأستاذ المتميز يعني حل كل مشاكل التعليم العالي، ووجود غير الكفء يعني القضاء على العلم والتعليم بل والمتعلمين!
هذه خلاصة تجربتي من أيام الدراسة الجامعية.

أبو ذكرى
21-10-2006, 03:58 AM
لله در المتألقة معالي
هذا ما وجدته في جامعة الكويت، وأساتذتها الوافدين خاصة، وأذكر منهم:
سعد عبد العزيز مصلوح، محمود سليمان ياقوت، نعيم اليافي رحمه الله، عبد اللطيف الخطيب، إبراهيم محسن، محمد أحمد فتوح...
ومن الكويتيين:عبد العزيز سفر، سليمان الشطي، منيرة الرشيد.

عبد القادر علي الحمدو
21-10-2006, 11:41 AM
طبعاً ، أنا مع أختنا الكبيرة السيدة معالي، بأن الركيزة الأولى في تعليم نشئنا القادم هووضع الأساتذة البارعين ذوي الاسلوب اللائق المحبب القريب،ووجوب تأهيل الاساتذة ، لا أقول الحافظين لدروسهم ومقرراتهم التي لا يفقهون منها إلا القليل بل نحن نريد اساتذة متفهمين ومجيدين وجديرين بهذه المسؤولية الكبيرة والكبيرة جداً الملقاة على عاتق من يفهم أن التعليم أمانة من الله ومن ثم الناس،
وأضيف لسؤالي الاول سؤالاً :
هل تعتقد بان تعليم اللغة العربية يحتاج إلى اختصاص محدد في المادة التي سيعطيها الأستاذ ، أعني:
الأستاذ الذي أختص بمادة الأدب أو غيره -في الدراسات العليا بعد التخرج
-هل يمكن -مثلاً- أن يدرس النحو والصرف أو البلاغة أو أي مادة لم يختص بها في أثناء دراسته العليا المؤهلة للتدريس الجامعي وهو متمكن من المادة هذه أو تلك ،
بتلخيص:هل تؤمن بالاختصاص في تدريس اللغة العربية؟
بالإضافة إلى الإجابة على مضمون اقتراحي الاول، مشكورين ..أساتذتي الكرام

منسيون
29-10-2006, 03:32 PM
سلمتم أخواني

عبد القادر علي الحمدو
25-11-2006, 08:46 PM
أين تفاعلكم يا جماعة الخير في جامعة الخير؟

قصي علي الدليمي
27-11-2006, 10:35 AM
السلام عليكم
هذا يُذَكِرُني بمسلل عرضة التلفزون العراقي واسمه ( مدينة القواعد ) الذي يرفع من قيمة اللغة لدى الجاهل والمتعلم . المهم المشروع رائع وارى ان امارة الشارقة لو عرض عيها هذا الأمر فانها جادة في تحقيقه .
واما انا فاقول بالله التوفيق
يجب توفير كادر متميز متمثلا بالمتخصصين والتربويين واساتذة المناهج وطرائق التدريس . لكي يوضع المنهج ضمن مقدرة الطالب الذهنية وبما يتناسب مع عقلية الطالب . ويدرس في المرحلة الاولى النحو ( من الاسس " الآجرّومية ثم قطر الندى ثم شرح ابن عقيل الى مستوى جزيئين . ويدرس تيسير النحو . وشيء من المعاجم وكيفية استخدامها . وشيء من فقه اللغة والصرف من الأساس الى المستوى المقبول. والعروض بتكوين قاعدة صلبة للطالب وكذلك البلاغة . بحيث ان الطالب يكمل الصف الاول وهو عنده الشيء الكثير بحث يختلف عن اقرانه في بقية الجامعات ) والشيء المهم ان الفصل الدراسي الاول يكون في اللغة والنحو الصرف والبلاغة والعروض والفصل الدراسي الثاني يكون في الادب وما يتعلق به ومدة الدراسة سنة كاملة بالتمام والكمال . والله اعلم
واما للسنين الباقية فالأستاذ عبد القادر علي الحمدو الحلبي جدير بان يقررالمناهج وانا معه في كل ما يحتاجه وانا جاهز لكل ما يريده مني - ان شاء الله تعالى

عبد القادر علي الحمدو
27-11-2006, 07:48 PM
السلام عليكم:
تحياتي لك أيها الدليمي الرائع، ولأساتذتي من أمثالك

قصي علي الدليمي
28-11-2006, 10:11 AM
عفوا استاذ عبد القادر انت استاذنا
اخوك
قصي علي الدليمي
من خلال الاخ محمد خليل العاني

قصي علي الدليمي
28-11-2006, 10:12 AM
عفوا الاخ محمد كنت عنده كان داخلا على الفصيح فظننت اني اكتب من خلاله

الهاشمية
01-12-2006, 11:03 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكرك أخي عبد القادر على اهتمامك وعلى أطروحتك المتميزة، وأنا من رأ ي الأخت معالي،وأضيف أن استخدام كتاب مقرر في مادة ما يضعف الطالب، وأعتقد أنه على المعلم أن يطرح المادة تلو الأخرى وفي كل مرة يحدد للطالب عددا من الكتب، يقرأ فيها، ثم يناقش المعلم طلابه حول كل جوانب الدرس، ورأي الكتاب والنحويين حول ذلك الموضوع وهكذا بعد الانتهاء من كل درس.
كما يحدد للطالب بحثا يجبر الطالب من خلاله أن يلم بجوانب كثيرة حتى يفلح في كتابة بحثه.

عبد القادر علي الحمدو
01-12-2006, 11:17 PM
إذاً سنعدل صيغة السؤال : ما هي الطريقة التي ستتبعها ، لو أوكلت إليك مهمة تدريس أو إعداد لمادة في جامعة اللغة العربية وآدابها، وهل في بالك مقرر ومنهاج مهم تتمنى أن تتبعه في تدريسك للطلاب ، وهل يوجد لديك الآن مصادر ومراجع في ذهنك ؟؟؟
ومن هنا سوف ننطلق، للإجابة على سؤالي الرئيسي،إن شاء الله تعالى