المساعد الشخصي الرقمي

اعرض النسخة الكاملة : مشكلتي مع مشرفي اللغة العربية أثناء التدريس



منسيون
29-10-2006, 02:19 PM
السلام عليكم أخواني
أواجه دائما مشاكل جمة مع مشرفي اللغة العربية أثناء التدريس، وإن سألتموني لم؟ الجواب لست أعلم، لا أدري هل لا نجيد التدريس حقا أم أتعامل مع أشخاص لا يفقهون في اللغة العربية شيئا، يخرجون من الحصة الصفية ويبدأون بذكر السلبيات ويتجاهلون عمدا الإيجابيات، فاضطر آسفا لاستخدام العصبية المفرطة في الرد عليهم، علماً أنّ الدرس يكون في غاية الروعة وبأسلوب راقٍ لكن لا مكان للمجتهد في عالم السلطة.
أقول: هل كل من استلم منصب تعامل مع الآخر بفوقية؟؟؟؟ هذا حال العرب على الأغلب ولا نجد ذلك عند الغرب.
أعذروني

خالد مغربي
29-10-2006, 02:23 PM
ولي رأي هنا
المصارع داخل الحلبة ليس كالمشاهد !!!


دمت بخير

أبوعمار الأزهري
29-10-2006, 09:36 PM
ويبدأون بذكر السلبيات ويتجاهلون عمدا الإيجابيات
من هنا يأتي الخلل في التعليم، من القدوات،أوالذين ينبغي أن يكونوا كذلك


هل كل من استلم منصب تعامل مع الآخر بفوقية؟؟؟؟
للأسف،نعم هذا في زمن ضياع الأمانة،وانعدام الضمير،وتوسيد الأمرإلى غير أهله.
نسأل الله العافية،والسلامة،وأن يطهّر التعليم من أمثال هؤلاء.

ايام العمر
31-10-2006, 01:43 AM
وعليكم السلام
لاتحزن أخي ،لقد واجهت في أول فصل تدريسي لي موجهة بعيدة عن الانصاف
وكنت وقتها أدرس في مدرسة خاصة وأقامت الدنيا ولم تقعدها بسبب عدم تصحيح بعض الكتب وهذا ناتج عن قلة الخبرة وفضحتني في المدرسة عند المديرة وعند المعلمة الأولى وكأني كفرت .
المهم في الفصل الدراسي الثاني عوضني ربي بموجهة متفهمة حكيمة ذكرت لي الإيجابيات أولا ثم السلبيات غير أنها كانت تتكلم بمنطق ووعي وليست كتلك

أخبرتكم بقصة حياتي
وهمسة في أذنك أخي لاتكن عصبيا أكثر من اللازم
وهمسة أخرى ، بعض المشرفين التربويين يتحلون بالإنصاف وبعضهم لا كحال كل الناس

أستاذ مغربي
ليس دائما من يشاهد الحلبة يراها بعينيه الاثنتين

وشكرا

فصيحويه
31-10-2006, 04:29 PM
لو طرحنا هذا السؤال: على أي أساس يختار شخص ما موجها؟
للأسف أن الكثير منهم يحصل على هذا اللقب بمجرد إمضائه بضع سنوات في التدريس أو حتى سنوات كثيرة والتحاقه ببضع دورات تربوية.
الخلاصة أنه ليس هناك أي أسس دقيقة تحدد عملية اختيار المشرف أو الموجه.
أعرف أشخاصا أصبحوا موجهين وهم في الواقع يحتاجون إلى من يوجه أداءهم التعليمي، وبالتالي ينعكس ماضيهم على أدائهم التوجيهي كما أخي السعيد، "وكل إناء بما فيه ينضح".

لدي اقتراح:
لماذا لا تربط مراكز التوجيه التربوي بالجامعات؟
بمعنى ينبغي أن يكون لأساتذة الجامعات دور في عملية الارتقاء بالتعليم. ليتهم يتخلوا قليلا عن جلوسهم في مكاتبهم ويخوضوا الميدان وينشروا علمهم.

أترك لكم مناقشة هذه الفكرة أولا ثم تحويلها من الإطار النظري إلى التطبيقي؟

دمتم بخير.

ايام العمر
01-11-2006, 11:13 PM
اخي فصيحويه حدث هذا لي اثناء التطبيق العملي في السنة الاخيرة من الكلية

فقد زارتنا احدى الدكتورات ووجهتنا مشكورة لكن هناك مشكلة في بعض الدكتورات وهي النظر بفوقية وتسفيه الاراء الاخرى التي تخالف رايها

في النهاية ليس هناك فرق في التعامل بين هؤلاء وهؤلاء

لخالد
04-11-2006, 08:40 PM
السلام عليكم و رحمة الله

أريد أن نتحدث بقليل من الإنصاف ...
ليس كل المشرفين يتعاملون بنفس الطريقة , فبعضهم يعلمون أنهم أمام مسؤولية جسيمة و قد تظهر منهم الشدة و الحزم .
و أود سؤالكم :
لو كلفتَ بمهمة الإشراف و طلب منك زيارة مدارس يعمل بها أشخاص أنت تعرف طبيعتهم المهملة و المستهترة , هل ستسكت عنهم ؟
كما أن القلة من المشرفين يستحقون منصبهم عن جدارة فالمدرسون كذلك .
من الطبيعي أن يصلك المشرف محتقنا :mad: بعد جولات في مدارس أخرى .

:D

فصيحويه
05-11-2006, 12:53 AM
لا لا يا أخي ليس من حقه أن يصلني محتقنا وأن يحملني أخطاء غيري، وإذا كان بعض المدرسين ضعيفي الأداء فالتشدد والقسوة ليست الحل الأمثل لعلاج ضعفهم فالمعلمون في أغلب الأحوال _كما نعرف_ يتخرجون في الجامعة ثم يلتحقون بالتدريس دون أن ينالوا تأهيلا كافيا يستحقوا بعده أن يكونوا مدرسين.

ولعلي هنا أشير إلى أن الكثير من المهازل التعليمية لدينا سببها هو عدم تأهيل المدرسين فليس كل خريج جامعة يصلح أن يكون معلما، ثم أيضا إذا كنا نحترم التعليم ونحرص على أبنائنا فيجب أن يكون المعلمون على مستوى من التأهيل والقدرة على التعامل مع أجواء المدرسة، ليس فقط من الناحية العلمية بل من الناحية التربوية أيضا.

على كل حال، نحن نتكلم بشكل عام وهذا لا يلغي وجود من لهم فضل وخبرة من الموجهين التربويين.

أختي أيام العمر
لا تحكمي على الجميع من موقف واحد.

خالد بن حميد
06-11-2006, 03:07 PM
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

إن لم تدرك الأخطاء التي وقعت فيها فكيف ستتغلب عليها ؟
لا أنكر أن البعض منهم كما ذكرتهم , ولكن الأصل في الإنسان الخيرية , وستجد أكثرهم في مكانهم الصحيح الذي تأمل أنت لا يأمل هو .
فنحن محتاجون - ونحن في هذا الموقف - إلى مشرف يبصرنا بأخطائنا والسلبيات التي وقعنا فيها , وهي خير من عبارات الثناء والمدح .

فاضطر آسفا لاستخدام العصبية المفرطة في الرد عليهم

هذا يكون للمتمرس في هذا المضمار , إن انتقد في طريقة تدريسه .


علماً أنّ الدرس يكون في غاية الروعة وبأسلوب راقٍ

كيف تؤكد ذلك , وأنت في مرحلة التدريب ؟ والتي يقع فيها الطالب في كثير من الأخطاء التي ماجاء المشرف إلا لينبهه عليها ليتحاشاها بعد ذلك .

يجب أن نكون معتدلين في أحكامنا
ودمتم بخير

الهاشمية
02-12-2006, 08:12 PM
وعليكم السلام
للأسف الشديد
وجدت أن الموجه الذي كان أساسا يتبع أفضل الطرق في التدريس، يتعامل برقي تام، ويؤثر في المعلم دون أن يستقل من شأنه.
أما الذي وصل إلى هذه المرتبة دون حق، فأسلوبه بعيد عن التحضر والرقي.
للأسف هذا واقع لمحته في بعض الموجهين الذين قاموا بتدريسي سابقا، ثم وجهوا علي.

محمد مبروك محمد
14-12-2006, 01:25 AM
هناك ما يسمى بالتنسيق بعد الثانوية العامة لا يراعى هذا الضرير ميول ورغبات المتقدمين.
كما أن حال المدرسين وما وصلوا اليه من نهم جمع الاموال من الدروس الخصوصية سببا جوهريا فيما وصل اليه حال التدريس.
المناهج العقيمة التى لا توصف الا انها حشوا للأدمغة.
و حسبنا الله و نعم الوكيل.

فتى اللغة العربية
30-12-2006, 08:51 PM
أنا مع " أبو طارق"تماما وأزيد
استمعنا من طرف واحد فهل يحق لنا الحكم ؟