المساعد الشخصي الرقمي

اعرض النسخة الكاملة : الأفاكيه والنوادر: مدخل لتدريس فنون اللغة العربية



عبد الله الرشيد
16-11-2003, 08:47 AM
الأفاكيه والنوادر/ مدخل لتدريس فنون اللغة العربية


هذا عنوان كتاب لي سعيت من خلاله إلى عرض طريقة أراها ناجعة

في تدريس اللغة العربية.

وهي اتخاذ الطرائف والنوادر والفكاهات وسيلة لتقريب اللغة إلى التلاميذ.

لا أدري هل تعد هذه هفوة مني أن اتخذت المنتدى وسيلة للتعريف

بالكتاب؟

إن كان الأمر كذلك فهبلتني أمي.

وإن كان ليس كذلك فاعلموا أني لا أريد التعريف بالكتاب قدر ما أريد

الاستماع إلى آراء من قرؤوه وكلي رجاء أن يقدموا لي ما وجدوا فيه من

أخطاء وتجاوزات أو ما قيدوه عليه - إن فعلوا ذلك- من ملحوظات.

والذي يشجعني على هذا الطلب كون أكثر المنتدين يكتبون بأسماء

مستعارة، وهذا ما يجعلهم بعيدين عن المجاملة أو الخشية- ولا أحسب

أن في قدرتي شيئا يـُخشى منه- ولهذا آمل أن يهدي لي من قرأ

الكتاب عيوبه وعيوبي

وسأشكره بملء قلمي

وإن لم أعرف منه إلا شبحا ( عنكبوتيا)

وللجميع مودتي

زهرة الفصحى
17-11-2003, 12:32 AM
جزاك الله خيرا على هذا الكتاب

فهو نافع ومفيد لاساتيذ اللغة العربية

وعصرنا هذا بحاجة لمثل هذه المؤلفات القيمة

فبارك الله جهدك وسدد خطاك

أبو سارة
19-11-2003, 12:09 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأستاذ / عبدالله الرشيد رعاه الله
كل الشكر لك على هذه الفكرة الجميلة ،نسأل الله أن يجزل لك الثواب في الدنيا والآخرة0
وحيث أنه لم يتهيأ لي وربما لبعض الأخوة هنا قراءة الكتاب فإنه يتعذر علينا في هذه الحالة التعليق عليه ،لذا أرجو نقل فصول عنه هنا ليتم الإطلاع عليها0
وأحب أن أشير إلى أمر مهم ، وهو أنه مادام هناك من يسعى لمثل هذا الأمر فلابد أنه سيوفق في ذلك ، لأن ذلك من عمل المتميزين فحسب ، والمتميزون لا يأتون إى بكل ماهو جميل ، وهذا هو الظن بك إن شاء الله0
وفقنا الله وإياك لما يحب ويرضى0
والسلام

حــروف
19-11-2003, 02:01 AM
نعم أستاذنا عبد الله ..
نأمل منك وضع ولو ـ على الأقل ـ مقتطفات من الكتاب ..
فهو يبدو أكثر من مفيد .. وقد تبين ذلك من عنوانه ..
بارك الله في جهودك لنصرة الفصحى ..
و أعاننا ـ جميعاً ـ على تخطي العقبات والمصاعب
في هذا الطريق الوعر الشائك ..

ولكم مني فائق التقدير والاحترام ..
أختكم ... حــروف ..

عبد الله الرشيد
20-11-2003, 09:55 PM
زهرة الفصحى

أبا سارة

شكرا لكما

عبد الله الرشيد
20-11-2003, 09:56 PM
حروف

شكرا لك

وهذا أنموذج مما في الكتاب:

((وأنا أستلطِفُ أن يطلب المدرِّس من تلاميذه أن يصوغوا حواراتٍ نحويَّةً ، ويضمنوها قواعدَ أخرى ، مقيسةً على هذين الحوارين الواردين آنفا .
إيراد القواعد المُضَمّنــة في الشعـــر :
وهذا مما تزخر به كتب الأدب ودواوين الشعر ، وسوف أورد من نماذجه ما أراه كافيا، فمن ذلك قول أبي الفتح البُستي ( ت 401هـ ) :
عُزِلــتُ ولم أذنِب ، ولم أكُ خائنا **** وهذا لإنصاف الـوزيــر خلاف
حُذِفــت وغيري مُثْبَتٌ في مكانه **** كـأنيَ نون الجمع حيـن يُضـاف
والتشبيه هنا واضح دقيق ، فيه إشارة إلى أن نون جمع المذكّر السالم تُحذَف عند الإضافة ، فكلمة ( مدرّسون ) مثلا تصبح بعد الإضافة : مدرّسو اللغة ، فتذهب نونها .
ومن هذا قول بعضهم متَغَزّلا :
علّمته بـاب المضـاف تفاؤلا *** ورقيبـه يغريه بالتــنويـــن
ذلك أن التنوين لا يجتمع مع الإضافة .
وأعمق من ذلك قول أحدهم هاجيا :
لنا صــديق لــه خِلالٌ *** تنبـئ عن أصلـه الأخَـسّ
كان له مثلُ (حيثُ ) كـفّ *** وددت لو أنهـا كـ (أمـسِ)
فكفّ هذا الصديق مثل ( حيثُ ) التي تلزم البناء على الضم ، فكفه مضمومة مثلها ؛ يريد أنه بخيل ، ثمّ يودّ لو كُسِرتْ هذه الكفّ ؛ ذلك أن كلمة ( أمسِ ) تلزم البناء على الكسر .
ويُلحق بهذا قول أحدهم مخاطباً صاحباً له :
أردتُ الركـوبَ إلى حـاجـةٍ فـجُـدْ لي بفاعلـةٍ من ( دبيب )
يريد : أعطني (دابَّـة) . فأجابه صاحبه :
[بعثنـا لكـم فرسـاً حُـرَّةً ] *** فكن بـأبي فاعلاً من ( غدوت )
يريد : كن ( غادياً ) عليَّ .
وقال بعضهم :
قـال لـي لـمَّا رآني *** طالـباً نَـيْـلاً ورِفْدا
إنَّ مـالـي يـا خليلي *** لازمٌ لا يتـعَــدَّى
وقال المتنبي ( ت354هـ ) :
إذا كانَ ما تنْويـهِ فعلاً مضارعاً *** مضى قبلَ أنْ تُلقى عليه الجوازمُ
ومن المفيد للتلاميذ ألاّ يُعطوا خلاصة هذه الأبيات ابتداءً ، بل تطرح عليهم ، وتُجعل موضع نقاش وتفكير، وذلك أدعى إلى رسوخها في أذهانهم ))

أبو سارة
22-11-2003, 04:43 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ماشاء الله
ماشاء الله وتبارك الله
تسلم يمينك على ماخطت أناملك ، والله إن هذا هو المطلوب من جميع من يقوموا بالتدريس ، وكم أتمنى أن أجد هذا الكتاب ، وسأجده إن شاء الله قريبا إن كان متوفرا في الأسواق0
فعلا هذا مانريد وهذا هو المطلوب ، لا كما يفعله كثير من المدرسين ممن اتخذوا التدريس مهنة لا أكثر0
جزاك الله خير الجزاء ،ولي عودة لهذا الموضوع مرة أخرى ،لأن هذا مما يعجبني جدا جدا جدا جدا جدا
جزاك الله خيرا

أبو سارة
09-12-2003, 01:12 AM
لقد بحثت عن الكتاب بكل شوق في المكتبات ولم أجده ،وآمل أن أجده في معرض الكتاب قريبا ،فهو جدير بالإقتناء ، ورغم قلة بضاعتي في علم النحو إلا أنني من محبيه حبا جما0
وكل الشكر يا أستاذ عبدالله

سامح
11-02-2004, 02:55 PM
هذا الموضوع .. سبق وطرح هنا .. لعله يطرح رأياً يهمكم أستاذنا الفاضل :)

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?s=&threadid=2059

فصيحويه من جديد
28-10-2007, 01:21 AM
أهلا د. عبد الله
لم أر الموضوع من قبل، ورفم قدمه رأيت أنه لا بأس أن أطرح رأيي هنا لعلك تراه أو ينقل لك.

في الحقيقة قرأت الكتاب بعد صدوره مباشرة وكنت أراه رائعا جدا، ولكني الآن أظن أنه يفتقد شيئين مهمين:
1- الكتاب يبدو غير مناسب لمستوى الطلاب وخاصة الجيل الجديد جيل السوني والفضائيات.
2- قد أستفيد من الكتاب كإضافة في الشرح وتلطيف لجو الدرس، ولكني لا أستطيع أن أبني درسا عليه؛ لأنه يفتقد للمنهجية. أقصد لا يحمل - حسب فهمي - منهجية واضحة في بناء الدرس.
والله أعلم