المساعد الشخصي الرقمي

اعرض النسخة الكاملة : فِنجَانُ قَهْوَةٍ مَعَ ضَيْفِنَا - مريم الشماع



خالد مغربي
24-01-2008, 08:43 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ضيفنا في هذه النافذة هي أختنا الكريمة مشرفة منتدى النحو بشكبة الفصيح لعلوم العربية الأستاذة
مريم الشماع
نترككم مع ضيفنا لمدة أسبوعين من الآن


لن أطيل عليكم... وأدعو ضيفنا الكريمة للتعريف بنفسها قبل أن نبدأ بطرح أسئلتنا عليها...
فلتتفضل مشكورة

مريم الشماع
24-01-2008, 09:44 PM
أشكرك أيها الأخ العزيز وأشكر إخوتي الذين رشحوني للحوار وما أنا إلا تلميذة بينهم.
أختكم مدرِّسة اللغة العربية ( النحو ، الصرف ، الإملاء ، الأدب) في ثانويّة حفصة بنت سيرين الإسلاميّة في بغداد ، التابعة لديوان الوقف السُّنـِّيّ.

هاتوا القهوة وأكثروا من السكّر فإني أحبها حلوة.

خالد مغربي
24-01-2008, 09:53 PM
هاتوا القهوة وأكثروا من السكّر فإني أحبها حلوة.

أضحك الله سنك أختاه
وما أدراك أن قهوتنا تركية ؟!!:)

حسنا .. باعتبارك نحوية ، وهذا من عجائب الزمن فالتاريخ على حد علمي لم يؤرخ لنحوية .. ثم على اعتبار أنك معلمة لعلوم العربية ومنها النحو
كيف ترين إقبال الفتيات على علم النحو ؟؟
وما نصيحتك لطالبة النحو ؟؟

خذي رشفة قبل أن يزج الأعضاء بأسئلتهم

مريم الشماع
24-01-2008, 10:27 PM
أما إقبال الفتيات على علم النحو فلا يختلف عن إقبال الفتيان ! أعني أن الأمر في كلتا الحالتين يعتمد على أسلوب المدرِّس في إيصال الفكرة وعلى طريقته في التعامل مع الطلاب ، ففي نظري أن المدرِّس وحده يزرع حبّ هذا العلم في صدور طلابه بالرفق واللين وبالعلمية التي تمكّنه من النزول عند مستوى تفكير الطالب بدون أن يحدث كسراً أو خللاً في القاعدة النحوية مضطراً.
ولديّ أيها الكريم طالبات عاشقات للنحو ، وإذا ما قلت سأسأل سؤالاً ذكياً بدا على وجوههنّ الحماسة والشوق ، ويأتيني الجواب في غمضة عين ، حتى إنني من فرط فرحتي قبّلتُ إحداهنّ بعد إجابتها الرائعة قبل أيام ، والحمد لله.
وأما نصيحتي فالإقبال على إعراب آيات القرآن باستمرار.

أبو العباس المقدسي
24-01-2008, 10:33 PM
السلام عليكم
أستاذة مريم حفظها الله
هلاّ أطلعتنا على المناهج المتعلّقة بتدريس اللغة العربيّة عندكم في العراق! الموضوعات , طرق التدريس , وما رأيك في هذه المناهج الأساليب , وهل ترين ضرورة التجديد فيها ؟

مريم الشماع
24-01-2008, 11:23 PM
السلام عليكم
أستاذة مريم حفظها الله
هلاّ أطلعتنا على المناهج المتعلّقة بتدريس اللغة العربيّة عندكم في العراق! الموضوعات , طرق التدريس , وما رأيك في هذه المناهج الأساليب , وهل ترين ضرورة التجديد فيها ؟

عليكم السلام أخي الفاضل
المناهج في المدارس الإسلامية تختلف عن المناهج في مدارس وزارة التربية ، فالمناهج في مدارس التربية أسلوب الطرح فيها تعليمي أكاديمي وفيها من التمرينات ما فيها ، ويتخرج الطالب في الثانوية وقد تلقى كل موضوعات النحو عدا التنازع والاشتغال ، ولا أدري ما السبب في إهمالهما.
أما مدارس الوقف السنيّ فمناهجها عبارة عن كتب متون النحو وشروحها ، فلا أسلوبها يصل للطالب ولا هي تتضمن تمرينات ، ففي المرحلة المتوسطة شروح على متن الآجرومية ، وفي الإعدادية شرح قطر الندى ، صحيح أن هذه الكتب تكسب الطالب الكثير لكنها تنفـّره وهو ما زال في الخطوات الأولى ، وكم أتمنى أن تقرَّر عندنا مناهج وزارة التربية.

محمد عبد العزيز محمد
25-01-2008, 03:37 AM
الأخت الكريمة مريم : كم أحب العراق وأهلها ؛ فلقد زرت العراق وعملت بها وأنا بعد طالب في الجامعة في مراحلها الأولى ، وكم كانت أياما رائعة حقا ، لي في بغداد وتكريت والمنصور أحلى ذكريات عمري ، فهي أقرب البلاد العربية - وقد زرت كثيرا منها - إلى قلبي ، ولكن ذلك كله لا يمنعني من أن أجعلك تشربين القهوة سادة على غير ما تحبين .
أجيبي عن الأسئلة التالية ( كلها إجباري ما عدا الثالث عشروما بعده ) .
أكملي ما يلي :
1 - لو لم أكن أنثى لتمنيت أن أكون .....
2 - لو لم أكن عراقية لتمنيت أن أكون ....
3 - لو لم أكن مدرسة لغة عربية لتمنيت أن أكون ....
4 - أحب أفرع اللغة العربية إلى قلبي ....
5 - أقرب الفصحاء إلى نفسي ....
6 - أقرب الفصائح إلى قلبي ....
7 - أفضل منتدى دخلته .....
8 - أفضل مشاركة لي ....
9 - أفضل رد أو تعليق قرأته ....
10 - سؤال أجيبَ عنه ولم أقتنع بالإجابة ...
11 - أمر في اللغة يقف في حلقي ...
12- سؤال أود أن أعرف له جواب ....
وأكتفي بهذا القدر لتأخر الوقت حتى لا يصيبني الخرف إن كان لم يصبني .

المهندس
25-01-2008, 02:45 PM
الأخ الفاضلة مريم الشماع

سؤال سريع استبق به، وهو عن القواعد الإملائية في المتبعة عندكم في الهمزة في أول الكلمة، فالكل يلاحظ كتابة "ألله أكبر" على علم العراق، وما رأيك الشخصي في هذا الأمر؟ وما هي آراء زميلاتك؟
وكيف خالفت العراق باقي الدول وقد كانت البصرة والكوفة محور النحو العربي في العالم.

المهندس
25-01-2008, 02:47 PM
12- سؤال أود أن أعرف له جواب ....
وأكتفي بهذا القدر لتأخر الوقت حتى لا يصيبني الخرف إن كان لم يصبني .

ربما أصابتك رائحته في آخر حرف في آخر سؤال؟

مريم الشماع
25-01-2008, 03:12 PM
الأخت الكريمة مريم : كم أحب العراق وأهلها ؛ فلقد زرت العراق وعملت بها وأنا بعد طالب في الجامعة في مراحلها الأولى ، وكم كانت أياما رائعة حقا ، لي في بغداد وتكريت والمنصور أحلى ذكريات عمري ، فهي أقرب البلاد العربية - وقد زرت كثيرا منها - إلى قلبي ، ولكن ذلك كله لا يمنعني من أن أجعلك تشربين القهوة سادة على غير ما تحبين .
أجيبي عن الأسئلة التالية ( كلها إجباري ما عدا الثالث عشروما بعده ) .
أكملي ما يلي :
1 - لو لم أكن أنثى لتمنيت أن أكون .....
2 - لو لم أكن عراقية لتمنيت أن أكون ....
3 - لو لم أكن مدرسة لغة عربية لتمنيت أن أكون ....
4 - أحب أفرع اللغة العربية إلى قلبي ....
5 - أقرب الفصحاء إلى نفسي ....
6 - أقرب الفصائح إلى قلبي ....
7 - أفضل منتدى دخلته .....
8 - أفضل مشاركة لي ....
9 - أفضل رد أو تعليق قرأته ....
10 - سؤال أجيبَ عنه ولم أقتنع بالإجابة ...
11 - أمر في اللغة يقف في حلقي ...
12- سؤال أود أن أعرف له جواب ....
وأكتفي بهذا القدر لتأخر الوقت حتى لا يصيبني الخرف إن كان لم يصبني .

أحبَّكَ الله أيها الأخ الفاضل
العراق كان يحتضن الكثير من العرب وبخاصة أهل مصر وأهل فلسطين ، ليت شعري من يحتضنه الآن؟
1-لو لم أكن أنثى لتمنيت أن أكون أنثى.
2 - لو لم أكن عراقية لتمنيت أن أكون سعودية.
3 - لو لم أكن مدرسة لغة عربية لتمنيت أن أكون مصححة لغوية في مجال اللغة العربية أيضاً.
4 - أحب أفرع اللغة العربية إلى قلبي النحو بلا شك.
5 - أقرب الفصحاء إلى نفسي الأستاذ مغربي والأستاذ نعيم الحداوي ، حفظهما الله.
6 - أقرب الفصائح إلى قلبي الأخت دعد حفظها الله ، والأخت أم ندى وإن كانت غائبة ، فرّج الله عنها.
7 - أفضل منتدى دخلته الفصيح ، فإني أدور بين المنتديات العامة والمتخصصة ثم أراني أعود إليه ولا أتحول عنه.
8 - أفضل مشاركة لي هي التي تدفعني للبحث فتنفعني وتنفع غيري.
9 - أفضل رد أو تعليق قرأته :
يصعب التحديد ، لكن مشاركات حازم والفاتح تنال إعجابي دائماً.
10 - سؤال أجيبَ عنه ولم أقتنع بالإجابة : (سؤال متروك) :)
11 - أمر في اللغة يقف في حلقي : تقدير الكسرة في الاسم المجرور المضاف إلى ياء المتكلم وهي ظاهرة !
12- سؤال أود أن أعرف له جواباً :
هل كان علم النحو يفتقر إلى نحويات حقاً ؟

مريم الشماع
25-01-2008, 03:52 PM
الأخ المهندس حياك الله
لا أرى صحة كتابة همزة القطع في أول الكلمات المبدوءة بهمزة الوصل إذا جاءت في بداية الكلام ، وإن كان المجمع العلميّ العراقيّ قد أجازها بل فضّلها ، دفعاً للوهم في النطق كما قيل ، ولا أدري أيّ وهم ٍ يعني ، فهل هناك مفرّ من قطع الهمزة في بداية الكلام ؟
هذا و إنّ كتبنا المنهجية لم تأخذ برأي المجمع ، ولو نظرت إلى العلم الجديد بعد إزالة نجومه وتغيير الكتابة فيه إلى الخط الكوفيّ لوجدت الهمزة قد أزيلت.

المهندس
25-01-2008, 03:52 PM
فِجَّانُ قَهْوَةٍ مَعَ ضَيْفَتِنَا - مريم الشماع


الأخ الفاضل مغربي
لاحظت كلمة "فجان" في الموضوع السابق وظننتها خطأ بسقوط النون قبل الجيم سهوا
فلما تكررت هنا علمت أنك تقصدها

وهي بلا شك كلمة معربة وليست عربية الأصل، ونقولها في مصر "فنجان"

وقال الشاعر المصري الجمال العصامي:
فِنْجانُ قَهْوةِ ذا المَلِيحِ وعَيْنُه الْ ... كَحْلاءُ حَارَتْ فيهما الألْبَابُ
فسَوادُها كسوَادِها وبيَاضُها ... كبَياضِها ودُخانُها الأهْدابُ

وأما الفجان فهو مساحة أرض لأهل الشام - كما في العين - وهي في مصر "فدان"
وفي العين (والفجانة إناء من صُفْرٍ، وجمعها: فَجاجين)
فهل هذه التي تقصدها؟ إن كان هي فهل وردت بالتذكير على نفس المعنى؟

محمد عبد العزيز محمد
25-01-2008, 03:57 PM
ربما أصابتك رائحته في آخر حرف في آخر سؤال؟
السلام عليكم يا هندسة : صدقت والحمد لله أنني لم أطل الحديث وإلا سلبوا مني الوسام وأنا لم أهنأ به بعد ." ...أن أعرف له جوابا ".ولعلمكم يمكنني أن أعرب الجملة كلها لكم على وضعها الخطأ .
تحياتي

المهندس
25-01-2008, 04:05 PM
شكرا أختنا الفاضلة مريم الشماع على إجابتك

ولقد سعدت بأن المناهج لم تأخذ بهذا الرأي، وبعدم إقرارك له
ولقد رأيت فعلا العلم الجديد منذ أيام، ولكن لم أعلق على هذا التغيير.
فالعراق في وضع مرحلي لا أظن استمراره وكل شيء قابل للتغير.
ولا أريد أن أطيل خشية الاصطدام بقوانين المنتدى.

محمد عبد العزيز محمد
25-01-2008, 04:15 PM
أختي مريم : السلام عليكم بارك الله فيكم وفك أسر بلادنا وبلادكم ،ولن أتحدث في هذا الأمر لئلا أقع تحت طائلة القانون الدولي والمحلي وربما طابت من قبل الانتربوووول .
تقولين :11 - أمر في اللغة يقف في حلقي : تقدير الكسرة في الاسم المجرور المضاف إلى ياء المتكلم وهي ظاهرة !
وأقول والله أعلم : هي مثل السكون المقدرة في المضارع المجزوم المقترن بنون النسوة : ... لم يلعبْنَ .مبني على السكون في محل جزم بالسكون .
وأظن أن ذلك إنما لتعميم القاعدة ؛ فنون النسوة مثلا يبنى الفعل معها على السكون ، ماضيا أو أمريا أو ممضارعا .
كذلك ياء المتكلم تقتضي كسرة بناء قبلها : كان كتابي / إن كتابي / ... في كتابي .
فلتعميم القاعدة أعرب هكذا .
سلمت على سلمى ... بالفتحة المقدرة .. طالما هي مقدرة ما المانع أن يكون بالكسرة ؟
سلمت على جوارٍ ... بالفتحة المقدرة ..ممكن على جواريَ فالمنقوص يقبل الفتحة !!
إلى غير ذلك .
والله أعلم .

خالد مغربي
25-01-2008, 05:01 PM
الأخ الفاضل مغربي
لاحظت كلمة "فجان" في الموضوع السابق وظننتها خطأ بسقوط النون قبل الجيم سهوا
فلما تكررت هنا علمت أنك تقصدها

وهي بلا شك كلمة معربة وليست عربية الأصل، ونقولها في مصر "فنجان"

وقال الشاعر المصري الجمال العصامي:
فِنْجانُ قَهْوةِ ذا المَلِيحِ وعَيْنُه الْ ... كَحْلاءُ حَارَتْ فيهما الألْبَابُ
فسَوادُها كسوَادِها وبيَاضُها ... كبَياضِها ودُخانُها الأهْدابُ

وأما الفجان فهو مساحة أرض لأهل الشام - كما في العين - وهي في مصر "فدان"
وفي العين (والفجانة إناء من صُفْرٍ، وجمعها: فَجاجين)
فهل هذه التي تقصدها؟ إن كان هي فهل وردت بالتذكير على نفس المعنى؟

صح النوم يا "هندسة " على غرار المتوج !:)
رأيت أن يكون العنوان : فجان قهوة ، وذلك للمقدار من القهوة في الإناء ، ثم نظرا لأن " فنجان " أقل فصاحة
قال الليث : إناءٌ صُفْرٌ ، وجمعها فَجَاجين . قالَ : والفِجَّانُ مِقْدارٌ لأهْلِ الشَّامِ فِي أَرْضِهمْ . قُلْتُ هُو مِقْدارٌ للمَاءِ إذا قُسمَ بالفِجَّان ، ومِنْهُمْ مَنْ يقول : فِنْجان ، والأول أَفْصَحْ .
ثم أن هناك من يقول : فلجان ، وهو غير صحيح .
قَالَ الجَعْدجيُّ يَصِفً الخَمْرَ : أُلْقِيَ فيها فِلْجَان مِنْ مِسْك دارين ، وفِلْجٌ من فُلْفُلِ ضَرم ، قُلْتُ : ومِنْ هُنَا يؤْخَذُ قَوْلهم للظَّرف المُعَدِّ لِشُرْبِ القَهْوَةِ وَغَيْرِها " فِلْجان " ، والعَامًَّةُ تقول : " فِنْجان " و " فِنْجال " ولا يَصِحَّان .

وبعد أخي هل ترغب بفجّّان قهوة ؟!!:rolleyes:

محمد سعد
25-01-2008, 05:11 PM
الأخت مريم المكرمة ، ما أفضل الاساليب لتدريس مادة النحو العربي ؟

المهندس
25-01-2008, 06:33 PM
صح النوم يا "هندسة " على غرار المتوج !:)
رأيت أن يكون العنوان : فجان قهوة ، وذلك للمقدار من القهوة في الإناء ، ثم نظرا لأن " فنجان " أقل فصاحة
قال الليث : إناءٌ صُفْرٌ ، وجمعها فَجَاجين . قالَ : والفِجَّانُ مِقْدارٌ لأهْلِ الشَّامِ فِي أَرْضِهمْ . قُلْتُ هُو مِقْدارٌ للمَاءِ إذا قُسمَ بالفِجَّان ، ومِنْهُمْ مَنْ يقول : فِنْجان ، والأول أَفْصَحْ .
ثم أن هناك من يقول : فلجان ، وهو غير صحيح .
قَالَ الجَعْدجيُّ يَصِفً الخَمْرَ : أُلْقِيَ فيها فِلْجَان مِنْ مِسْك دارين ، وفِلْجٌ من فُلْفُلِ ضَرم ، قُلْتُ : ومِنْ هُنَا يؤْخَذُ قَوْلهم للظَّرف المُعَدِّ لِشُرْبِ القَهْوَةِ وَغَيْرِها " فِلْجان " ، والعَامًَّةُ تقول : " فِنْجان " و " فِنْجال " ولا يَصِحَّان .

وبعد أخي هل ترغب بفجّّان قهوة ؟!!:rolleyes:

أخي الفاضل / المغربي

نعم أرغب في كأس من القهوة، ليس عن نعاس، ولكن لأتيقظ جيدا لما نقلتـَه.
أما لو كان فجانا فأخشى أن أغرق فيه!

فأما قولك: (مِقْدارٌ لأهْلِ الشَّامِ فِي أَرْضِهمْ . قُلْتُ هُو مِقْدارٌ للمَاءِ إذا قُسمَ بالفِجَّان ، ومِنْهُمْ مَنْ يقول : فِنْجان ، والأول أَفْصَحْ)
فهذا كلام الأزهري في تهذيب اللغة، والأزهري يسرق من العين ولا ينسب ما سرقه لمصدره بل لقد أوسع العين ذما، وهذا الذي سرقه هو الصحيح (مِقْدارٌ لأهْلِ الشَّامِ فِي أَرْضِهمْ)، أما ما زاده من نفسه (من بعد قوله "قلت") فلا أثق به، ولم يتابعه عليه أحد.

ولو صح فليس على أنه وحدة كيل بل على أنه وحدة مساحة للمسطحات المائية كالبرك التي تتخذ لتربية الأسماك أو استخراج الملح.

ولو كان عندي فجان من القهوة لتاجرت فيها، فالفجان وهو عندنا الفدان مساحته مئتان وأربعة آلاف متر مربع، وهو ينقسم إلى أربعة وعشرين قيراطا والقيراط خمسة وسبعون ومئة متر مربع.

وما نقلته عن الزبيدي - مع غرابته أيضا - يناقض ما نقلته عن الأزهري، فالزبيدي قال "فلجان" ولم يقل "فجان"
واستدل بما نسبه إلى الجعدجي، وقرأته أيضا منسوبا إلى الأعشى:
أُلْقِيَ فيها فِلْجَان مِنْ مِسْك دارين ، وفِلْجٌ من فُلْفُلِ ضَرم
ونجد في البيت أن فلجان مثنى فلج، فلم ترك المفرد وأخذ بالمثنى؟
وفلج من أصل سريالي وأصلها فالـْجا - وتنطق بجيم غير معطشة كالعامية المصرية - ثم عرّبت إلى فـِلج.

فماذا ترى؟
أأمررها على أنه يجوز للمشرف ما لا يجوز لغيره؟ (ابتسامة)

خالد مغربي
25-01-2008, 07:33 PM
أخي الفاضل / المغربي

نعم أرغب في كأس من القهوة، ليس عن نعاس، ولكن لأتيقظ جيدا لما نقلتـَه.
أما لو كان فجانا فأخشى أن أغرق فيه!

فأما قولك: (مِقْدارٌ لأهْلِ الشَّامِ فِي أَرْضِهمْ . قُلْتُ هُو مِقْدارٌ للمَاءِ إذا قُسمَ بالفِجَّان ، ومِنْهُمْ مَنْ يقول : فِنْجان ، والأول أَفْصَحْ)
فهذا كلام الأزهري في تهذيب اللغة، والأزهري يسرق من العين ولا ينسب ما سرقه لمصدره بل لقد أوسع العين ذما، وهذا الذي سرقه هو الصحيح (مِقْدارٌ لأهْلِ الشَّامِ فِي أَرْضِهمْ)، أما ما زاده من نفسه (من بعد قوله "قلت") فلا أثق به، ولم يتابعه عليه أحد.

ولو صح فليس على أنه وحدة كيل بل على أنه وحدة مساحة للمسطحات المائية كالبرك التي تتخذ لتربية الأسماك أو استخراج الملح.

ولو كان عندي فجان من القهوة لتاجرت فيها، فالفجان وهو عندنا الفدان مساحته مئتان وأربعة آلاف متر مربع، وهو ينقسم إلى أربعة وعشرين قيراطا والقيراط خمسة وسبعون ومئة متر مربع.

وما نقلته عن الزبيدي - مع غرابته أيضا - يناقض ما نقلته عن الأزهري، فالزبيدي قال "فلجان" ولم يقل "فجان"
واستدل بما نسبه إلى الجعدجي، وقرأته أيضا منسوبا إلى الأعشى:
أُلْقِيَ فيها فِلْجَان مِنْ مِسْك دارين ، وفِلْجٌ من فُلْفُلِ ضَرم
ونجد في البيت أن فلجان مثنى فلج، فلم ترك المفرد وأخذ بالمثنى؟
وفلج من أصل سريالي وأصلها فالـْجا - وتنطق بجيم غير معطشة كالعامية المصرية - ثم عرّبت إلى فـِلج.

فماذا ترى؟
أأمررها على أنه يجوز للمشرف ما لا يجوز لغيره؟ (ابتسامة)


سامحك ربي وهل ترى أني أجير القضايا لصالحي ، فتقول ذلك !!
عموما لست مجبرا على تمريرها أو الأخذ بها عن قناعة
كل ما في الأمر أني استسيغ " فجان " نظرا لآن النون مدغمة في الجيم
حتى أنك تلاحظ ذلك من خلال نطقك ..
ثم أخي الكريم القضية ليست بتلك التي يختلف فيها ، وهي كما قلت لك وجه أستسيغه ...

لندع النافذة تسير على موضوعها الرائق

دمت فواحا

المهندس
25-01-2008, 08:21 PM
سامحك ربي وهل ترى أني أجير القضايا لصالحي ، فتقول ذلك !!
عموما لست مجبرا على تمريرها أو الأخذ بها عن قناعة
كل ما في الأمر أني استسيغ " فجان " نظرا لآن النون مدغمة في الجيم
حتى أنك تلاحظ ذلك من خلال نطقك ..
ثم أخي الكريم القضية ليست بتلك التي يختلف فيها ، وهي كما قلت لك وجه أستسيغه ...

لندع النافذة تسير على موضوعها الرائق دون تعكير باركك الله

يرحمك الله أخي مغربي
لم أقصد سوءا أبدا، بل قل إنها خرجت مني عفوا، ربما لإحساسي بأن الموضوع جانبي وأنه خارج عن موضوع الصفحة فلا يحسن الإطالة فيه،
وكما قلت: (لندع النافذة تسير على موضوعها الرائق دون تعكير باركك الله )
وسأمررها لا عن قناعة، وإن كان لديك مزيد أكثر إقناعا فافتح لها موضوعا وستجدني معك فيه إن شاء الله.

مريم الشماع
25-01-2008, 11:01 PM
الأخت مريم المكرمة ، ما أفضل الاساليب لتدريس مادة النحو العربي ؟


حياك الله أستاذ محمد سعد
في دروسي أتنقل بين الطريقة الاستقرائية والطريقة الاقتضائية ، وكلتاهما تعرض فيها الشواهد والأمثلة وتُستنتج القاعدة منها بعد شيء من الجهد ، وفي أغلب الأحوال أسترسل فأنوّع ، ويسير الدرس بلا مِقود له غير أفكار وأسئلة تبرق في رأسي وأنا في قمة النشوة فأرى لمعانها في عيون طالباتي.

أحمد سالم الشنقيطي
26-01-2008, 02:17 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
مرحبا بضيفة "الفجَّان"، وليعذرني أخي الفاضل الأستاذ مغربيُّ على تقويس مطلع عنوانه.
أختي الفاضلة، يابنة الرافدين، لدى موضوعاتك ومشاركاتك تلك النكهة المتميزة، التي حدت بكثير من الفصحاء في المنتدى إلى اختيارك عن استحقاق وجدارة.

اسمحي لي أن أتوجه إليك بأربعة أسئلة:

ــ هل لك أختي أن تحدثينا عن الوقف السني، وجهوده التعليمية بإيجاز.

ــ ما السبب في عشقك للنحو، هل يعود ذلك إلى التربية الأسرية، أم الدراسة النظامية، أم التوجيه الذاتي؟؟.

ــ أخبرتِنا عن اختلاف منهجكم عن مناهج وزارة التربية، فهل هذا يعني أن شهادات ثانويتكم أو المدارس التابعة للوقف السني لا يُعترف بها طبقا لمعايير الوزارة؟، أم تحتاج إلى المعادلة قبل متابعة الدراسات العليا؟؟.

ــ كيف تُوفقين بين مهماتك المتعددة؛ الدوام الرسمي، ومتابعة المنتدى، (وربما هموم البيت والأسرة أيضًا)؟ كلُّ ذلك في ظل وضع مضطرب أمنيا ـ كما نعرف ـ؟.

لن أطيل أكثر..وربما أعود لاحقا لمزيد من الأسئلة أو التعليقات.

أحاول أن
26-01-2008, 04:24 PM
ضيفة ٌ قديرة أستاذة مريم , فجعلك الله خيرا مما نظن ّ,,

العراق منبع النحو ومصبـُّه , والبيت العراقي بيت لغة وأدب وعلم وثقافة ..
يؤكد هذا ما أدهشني -بشدة -تبارك الله - حين قرأت ُ مشاركات الوالدة الكريمة في منتدى الفصيح ..وكلما قرأت روعة مشاركاتك رأيت ُ عليها ظلال َ طود ٍ عظيم ٍ خلفك ..

فأحب أن أسأل عنها وأدعو المولى أن تكون بخير,
ثم من المؤثر الأكبر على الآخر " نحويا " :أمُّك الفاضلة عليك ِ ,أم أنت ِ عليها ؟

رزقك ربي برها وقربها ورضاها ..

دعــدُ
26-01-2008, 05:58 PM
مرحبًا بأستاذة النحو ...
وأعتذر عن وصولي متأخرة...
على غرار سؤال الأستاذ حازم , ما أطرف المواقف مع تلامذتك نحويًا؟
وما رأيك بمن يقول :النحو علمٌ رجاليٌ؟
دمتِ متألقة.

مريم الشماع
26-01-2008, 06:51 PM
مرحباً بالأستاذ الحامديّ ، عودتك أفرحتني ، رعاك الله وبارك فيك.


هل لك أختي أن تحدثينا عن الوقف السني، وجهوده التعليمية بإيجاز.
بكلّ سرور أيها الفاضل
ديوان الوقف السني هو امتداد لوزارة الأوقاف والشؤون الدينية ، وهذا اسمها قبل الحرب عام 2003 ، وكانت قد افتتحت الكثير من الثانويات الإسلامية وكلها –قطعاً- على نهج أهل السنة والجماعة لكنها مخصصة للبنين فقط ، وبعد سقوط النظام الحاكم انقسمت الوزارة إلى ديوانين : ديوان الوقف السني وديوان الوقف الشيعي ، وتلك الثانويات صارت للوقف السني ، ثم افتتح الديوان عدة ثانويات مخصصة للبنات وأخرى للبنين حتى وصل عددها إلى ثلاثمئة ، في بغداد والموصل والفلوجة والرمادي وسامرّاء وغيرها من المدن ، وأربع منها الآن للبنات في بغداد ، إحداها الثانوية التي أدرّس فيها ، فمدرستنا حديثة الولادة ، وأنا ولله الحمد من المؤسِّسات لها.


ما السبب في عشقك للنحو، هل يعود ذلك إلى التربية الأسرية، أم الدراسة النظامية، أم التوجيه الذاتي؟؟.
لا يعود إلى شيء من هذه الأشياء ، هو عشق أكل وشرب معي منذ كنت في الدراسة المتوسطة لم أعرف سببه ، وأخبرك بأمر : ليس في عائلة والديّ شخص ذو اتجاه نحويّ ولا حتى أدبيّ ، فكلهم أطباء ومهندسون ، وقد أثرتُ عَجَبهم عندما اخترت الاتجاه الأدبيّ ، ثم أثرتُ تبرّم بعضهم عندما اخترت كلية الآداب وقسم اللغة العربية ، إذ كان بوسعي اختيار كليات تعلو على الآداب كالعلوم السياسية والحقوق ، والتقليد الاجتماعي عندنا يقضي بأن يختار الطالب العلميّ كلية الطبّ إن كان معدله عالياً حتى لو كان يبغض الطب ، وأن يختار الطالب الأدبي العلوم السياسية أو الحقوق شاء أم أبى ، ما دام معدله يسمح له.



أخبرتِنا عن اختلاف منهجكم عن مناهج وزارة التربية، فهل هذا يعني أن شهادات ثانويتكم أو المدارس التابعة للوقف السني لا يُعترف بها طبقا لمعايير الوزارة؟، أم تحتاج إلى المعادلة قبل متابعة الدراسات العليا؟؟.
لا تحتاج إلى معادلة ، لأن مناهج المدارس الإسلامية أغنى بكثير من مناهج مدارس التربية ، وبخاصة مواد اللغة العربية ومواد العلوم الإسلامية ، ولذا قامت وزارة التعليم العالي بتحديد الكليات التي يمكن لطالبنا أن يلتحق بها اعتماداً على شبه التخصص الذي تلقاه عندنا ، فأمامه كلية العلوم الإسلامية ، وكلية الآداب وكلية التربية بأقسام اللغة العربية والتاريخ ، وكلية الإمام الأعظم.



كيف تُوفقين بين مهماتك المتعددة؛ الدوام الرسمي، ومتابعة المنتدى، (وربما هموم البيت والأسرة أيضًا)؟ كلُّ ذلك في ظل وضع مضطرب أمنيا ـ كما نعرف ـ؟.
لديّ كلُّ ما ذكرتَ وفوقه نقص في الخدمات ، لكني مضطرة للعيش في هذا الظلّ – ليته كان ظلاً - إذ لا مهرب ، في أغلب الأحيان لا أجد دقائق أستريح فيها من مسؤولياتي ، وخوفي من وقوع الأحداث المفاجئة (كالانفجارات والاعتقالات والتفتيش ومواجهة الآليات الأمريكية العسكرية بغتة ً) يجمّد خلايا ذهني ، فأقرأ ولا أفهم.

مريم الشماع
26-01-2008, 06:56 PM
ضيفة ٌ قديرة أستاذة مريم , فجعلك الله خيرا مما نظن ّ,,

العراق منبع النحو ومصبـُّه , والبيت العراقي بيت لغة وأدب وعلم وثقافة ..
يؤكد هذا ما أدهشني -بشدة -تبارك الله - حين قرأت ُ مشاركات الوالدة الكريمة في منتدى الفصيح ..وكلما قرأت روعة مشاركاتك رأيت ُ عليها ظلال َ طود ٍ عظيم ٍ خلفك ..

فأحب أن أسأل عنها وأدعو المولى أن تكون بخير,
ثم من المؤثر الأكبر على الآخر " نحويا " :أمُّك الفاضلة عليك ِ ,أم أنت ِ عليها ؟

رزقك ربي برها وقربها ورضاها ..

حياك الله أختي العزيزة وبارك فيك وفي علمك وعمرك.
والدتي بخير والحمد لله ، وهي منشغلة بالتدريس في دورات إقراء القرآن الكريم في جنيف منذ أكثر من عام ، وحقيقة الأمر أنّ حبَّها للقرآن وحصولها على إجازة لإقرائه دفعاها للاستزادة من علم النحو فكانت تسألني وما زالت ، أسأل الله تعالى أن يحفظها ويكرمها ويجزيها عني وعن إخوتي خير الجزاء.

نصرالدين
26-01-2008, 07:57 PM
الاخت الفاضلة مريم الشماع
كم انا سعيد حينما رشحت شخصك الكريم لهذه النافذة وها انا اكثر سعادة حينما وقع عليك الاختيار
كنت متابع دائما لمشاركاتك وتعليقاتك الرائعة والتي ان دلت على شيء فانما تدل على سعة علمك وادبك
لن اطيل اختي مريم وانهي كلامي ببضع اسئلة ان اردت التكرم بالاجابة عنها

1.هل تراجع مستوى التدريس بعد الحرب في عراق النخيل ؟
2.ما افضل طرق التدريس لمادة النحو ؟
3.هل تؤيدين استعمال الضرب في المدارس ؟
4.ما هي اسباب تراجع الاقبال على التدريس ؟

* نصائح تنصحي بها معلمي اللغة العربية الجدد

اعتذر عن الاطالة ودمت بخير وسلامة من كل شر

مريم الشماع
26-01-2008, 09:26 PM
الأخت الغالية دعد مرحباً بك ، وجزيت خيراً


ما أطرف المواقف مع تلامذتك نحويًا؟
واللهِ كثيرة ، لكن أختك لا تذكر منها شيئاً الآن فالمعذرة (ops

وما رأيك بمن يقول :النحو علمٌ رجاليٌ؟
ربّما قيل هذا لأن التاريخ لم يؤرِّخ لنحوية كما ذكر الأستاذ مغربي ، ولكن ما قولهم في النحويات المعاصرات ؟ كالدكتورة خديجة الحديثي والدكتورة مي الجبوري والدكتورة خولة الهلالي وغيرهنّ ممّن لا أعرف ، أجدنَ وأتقنَّ ، ودروسهنّ منتهى اللذة.
لكن أسألك أختاه : من قال هذا الكلام؟

مريم الشماع
26-01-2008, 09:36 PM
الاخت الفاضلة مريم الشماع
كم انا سعيد حينما رشحت شخصك الكريم لهذه النافذة وها انا اكثر سعادة حينما وقع عليك الاختيار
كنت متابع دائما لمشاركاتك وتعليقاتك الرائعة والتي ان دلت على شيء فانما تدل على سعة علمك وادبك
لن اطيل اختي مريم وانهي كلامي ببضع اسئلة ان اردت التكرم بالاجابة عنها

1.هل تراجع مستوى التدريس بعد الحرب في عراق النخيل ؟
2.ما افضل طرق التدريس لمادة النحو ؟
3.هل تؤيدين استعمال الضرب في المدارس ؟
4.ما هي اسباب تراجع الاقبال على التدريس ؟

* نصائح تنصحي بها معلمي اللغة العربية الجدد

اعتذر عن الاطالة ودمت بخير وسلامة من كل شر

حياك الله نصر الدين ، ودمتَ أخاً كريماً

هل تراجع مستوى التدريس بعد الحرب في عراق النخيل ؟
أكثر مما تتخيل .. شهادات جاهزة
الغشّ عندنا على الملإ وتحت قوة السلاح ، فالمليشيات المسلحة تدخل إلى المدارس في أيام الامتحانات على حين غفلة بالرشاشات والعبوات الناسفة المعدّة للتفجير، وتجبر المراقب على إملاء الإجابات على الطلاب الممتحنين كلهم ، أو على واحد منهم بعينه في الأقل ، ونحمد الله أن هذا لم يحصل في مدرستنا.
وبحجّة سوء الظرف الأمني ومساعدة الطلاب يقوم الكثير من المراقبين بالسماح لهم بالغشّ ، فلا علم ولا أمانة ولا شرف ، حسبي الله.


ما أفضل طرق التدريس لمادة النحو ؟
سأل الأخ محمد سعد عنها وأجبته أمس:)


هل تؤيدين استعمال الضرب في المدارس ؟
لا في المدارس ولا البيوت ، هو تخلف ينبغي على الإنسان العاقل أن يرتفع بنفسه عنه ، فهناك مئة طريقة للتربية والتعليم ، والضرب ليس أحدها.


ما هي أسباب تراجع الإقبال على التدريس ؟
لم أفهم سؤالك أخي الكريم ، أ تعني تراجع طلبات التوظيف في المدارس؟ أم تسأل عن أسباب الكسل عند المدرِّسين ؟



نصائح تنصحين بها معلمي اللغة العربية الجدد
أقول : إن لم تكن بحجم الأمانة فافسح المجال لغيرك ، وإن كنت بحجمها فلا تدع منفذاً للشيطان ولا للنسيان ، طوِّر ذاتك ، أقبل على المزيد من العلم .
التدريس ليس معركة بينك وبين طلابك ، وصعوبة الأسئلة ليست دليلاً على أستاذيتك ، وليس اسمك هو الهدف ولا الدرجة التي تضعها للطالب ، إنما الهدف هو تغذية أذهان هؤلاء القاعدين أمامك ، أغلِقَ البابُ عليكم فصاروا في عُهدتك ، فراقبِ الله فيهم.

عبدالدائم مختار
26-01-2008, 10:00 PM
الأخت الفاضلة مريم
مرحبا بك
بعيدا عن النحو وقضاياه ، ماذا عن القراءة الحرة ؟
أعني : هل تقرأئين في غير النحو ؟ وما نوع ما تقرأئين ؟


متعك الله بالصحة والعافية

أبو أسيد
26-01-2008, 10:22 PM
أختي الكريمة مريم الشماع
أنا في احدى مدارس التعليم الاسلامي التابعة للوقف السني أعاني من كثرة الطلاب الذين لايعرفون الكتابة فالأخطاء الإملائية عندهم لاتعد ولا تحصى ,لا أدري كيف اجتازوا الامتحان الوزاري من السادس الإبتدائي 0هل صادفتك مثل هذه المشكلة وكيف تتعاملين معها وأنت مدرسة مادة النحو لا الإملاء؟

نصرالدين
26-01-2008, 11:17 PM
ما هي أسباب تراجع الإقبال على التدريس ؟


لم أفهم سؤالك أخي الكريم ، أ تعني تراجع طلبات التوظيف في المدارس؟ أم تسأل عن أسباب الكسل عند المدرِّسين ؟

ما قصدته اختي الكريمة هو لماذا انحدرت مهنة التعليم بحيث اصبحت من اخر ما يمكن ان يلجأ اليه الشخص ولو وجد فرصة افضل لذهب دون تفكير

ودمت بود

حازم إبراهيم
27-01-2008, 12:13 AM
التدريس ليس معركة بينك وبين طلابك ، وصعوبة الأسئلة ليست دليلاً على أستاذيتك ، وليس اسمك هو الهدف ولا الدرجة التي تضعها للطالب ، إنما الهدف هو تغذية أذهان هؤلاء القاعدين أمامك ، أغلِقَ البابُ عليكم فصاروا في عُهدتك ، فراقبِ الله فيهم.
مرحبا بالأستاذة النابهة من تلقفتني برعما غضا بهذا المنتدى ، ولا أذكر فيك إلا قول شوقي :
قم حيِّ هذي النيرات ** حيِّ الحسان الخيرات.
واخفض جبينك هيبة ** للخــرَّد المــتخفرات .
نعمت النصيحة نصيحتك ، وأضم صوتي إلى صوتك ، فالطالب أمانة ، وأي أمانة ، وإني أرى بأم عيني ممارسات على الطلاب من باب الاستعراض عليهم أو إرغامهم على الدروس الخصوصية مما يندى له الجبين خجلا ، حتى إن بعضهم يُلغز عليهم بشكل يفضي إلى تشتيت الأذهان وضياع الطلاب في خضم اللغة ، سامحهم الله.

إبراهيم الشمري
27-01-2008, 12:28 AM
مرحبا بك اختي الفاضلة المعلمة المربية
اهلاوسهلا ..
الله لايحرمنا منك وينفع بك الاسلام واللغة
والله اني اتابع مشاركتك لروعتها وجمالها وسحرها وقوتها اللغوية
كما اني معجبا ومندهش بعقليتك الفذة ..وصحيح عندما قالوا (اللغة عشق)...

ابو الصادق
27-01-2008, 01:26 PM
تعلمت أختي على يد الاستاذ الدكتور عبد المنعم فائز مسعد رحمه الله فهل وصلت كتبه العراق؟

محمداليسري
27-01-2008, 01:31 PM
لله درك ياعراقنا الأصيل . .سيبقى العراق وأهله سندا قويا لأمته رغم المحنة ..وسيقوم سريعا إن شاء الله من كبوته ... وبعد ..فإني أشكر الأخت مريم وأحب أن أسألها بعض الأسئلة : ما هي أحب كتب النجو إليك؟
ماهي طريقتك في تدريس النحو ؟
ما أفضل كتب البلاغة الحديثة لديك ؟
ما رأيك في ربط النحو بالفروع الأخرىأثناء التدريس ؟
ما أحب شعراء مصر الآن لديك ؟
ما أهم المجلات الثقافية على الساحة العربية التي تحرصين على مطالعتها؟
وأخيرا أدعو الله العلى القدير أن يحفظ العراق للعرب - فهو زخر لنا - وأن يزيدك علما ،وتألقا في الفصحى كعادتك دائما ... وشكرا لك على رحابة صدرك ..

مريم الشماع
27-01-2008, 05:49 PM
بعيدا عن النحو وقضاياه ، ماذا عن القراءة الحرة ؟
أعني : هل تقرئين في غير النحو ؟ وما نوع ما تقرئين ؟

الأخ الفاضل عبد الدائم المختار، حياك الله
لا أقرأ في غير النحو والشعر ، وأحياناً قليلة أقرأ الكتيِّبات الفقهية التي يأتينا بها الحجيج من مكة.
دمت بخير

مريم الشماع
27-01-2008, 05:54 PM
الأخ الفاضل أبا أسيد

أنا في احدى مدارس التعليم الإسلامي التابعة للوقف السني أعاني من كثرة الطلاب الذين لايعرفون الكتابة فالأخطاء الإملائية عندهم لاتعد ولا تحصى ,لا أدري كيف اجتازوا الامتحان الوزاري من السادس الابتدائي 0هل صادفتك مثل هذه المشكلة وكيف تتعاملين معها وأنت مدرسة مادة النحو لا الإملاء؟

حياك الله ، أظنك في إحدى مدارس الرمادي -حفظ الله أهلها- ، نعم لديّ طالبات ضعيفات في الإملاء ، فهؤلاء إنْ قامت إحداهن إلى للوحة وكتبت فإنّ عليّ تنبيهها على أخطائها في كلّ كلمة حتى لو استغرق هذا نصف الوقت ، وحين تأتيني ورقتها الامتحانية أضع إشارة على الأخطاء الإملائية وأنقص من درجتها على أمل ألا تكررها.

مريم الشماع
27-01-2008, 05:57 PM
الأخ الفاضل نصر الدين

ما قصدته أختي الكريمة هو لماذا انحدرت مهنة التعليم بحيث أصبحت من آخر ما يمكن أن يلجأ إليه الشخص ولو وجد فرصة أفضل لذهب دون تفكير.
هذا غريب ، فالأمر عندنا معكوس وقد يعود السبب لاختلاف المستوى المادّي في المجتمعات ، فطلبات التوظيف المقدمة إلى وزارة التربية في العراق هائلة ، و الانحدار الذي أراه هو في شرف المهنة وضعف التمكن العلميّ.

مريم الشماع
27-01-2008, 06:01 PM
الأستاذ حازم إبراهيم
أخجلتني أيها الكريم ، جزاك ربي خيراً وأعطاك من كلّ ما سألته.

الأخ الفاضل إبراهيم الشمري
أهلاً وسهلاً بك ومرحباً ، وجزاك الله الجنة.
اللهم اجعلني خيراً مما يظنون.

الأخ الفاضل أبا الصادق
حياك الله
أعتذرُ إذ إني لم أسمع بالدكتور عبد المنعم فائز.

مريم الشماع
27-01-2008, 06:06 PM
الأخ الفاضل محمد اليسري ، حياك الله

ما هي أحب كتب النحو إليك؟
هو شرح ابن عقيل ، ربما لأنه أول كتاب نحوي وضع بين يديّ.


ماهي طريقتك في تدريس النحو ؟


في دروسي أتنقل بين الطريقة الاستقرائية والطريقة الاقتضائية ، وكلتاهما تعرض فيها الشواهد والأمثلة وتُستنتج القاعدة منها بعد شيء من الجهد ، وفي أغلب الأحوال أسترسل فأنوّع ، ويسير الدرس بلا مِقود له غير أفكار وأسئلة تبرق في رأسي وأنا في قمة النشوة فأرى لمعانها في عيون طالباتي.


ما رأيك في ربط النحو بالفروع الأخرى أثناء التدريس ؟
بوركت ، أحرص دوماً على ربط النحو بفروع اللغة الأخرى في ثنايا الدرس ، لأنه في نظري عمودها الفقري ، ولمَ لا وهو علم إصلاح اللسان؟ فتجدني أفاجئ الطالبات بأسئلة نحوية عن بيت شعريّ في درس الأدب مثلاً ، فهذا –أولاً- إيحاء لهنّ بأهمية النحو في فهم كلام العرب ، وهو –ثانياً- تطبيق جديد لما تعلمنَه في درس النحو.




ما أفضل كتب البلاغة الحديثة لديك ؟
ما أهم المجلات الثقافية على الساحة العربية التي تحرصين على مطالعتها؟

سؤالان عن الكتب ، ولا تتخيل كم أحب الكتب وأحب رائحتها ، وكم أذهل إذا وقفت في مكتبة ، لكن انعدام الأمن حرمني من سوق الكتب ، فالطريق إليه طويل ومحفوف بالخطر ، ولهذا مكتبتي الخاصة فقيرة ، ولم أقرأ في البلاغة غير كتابين هما (البلاغة الواضحة ) ، و(الواضح في البلاغة العربية) لمحمد الفرخ ، والمجلات الثقافية العربية لا تصلني.



ما أحب شعراء مصر الآن لديك ؟
إنْ كنت تسأل عن الشعراء المعاصرين فإني لم أقرأ لهم ، لأني لم أرتوِ بعدُ من الشعر العباسيّ وشعر شوقي وغيره.

دمت بخير

خالد مغربي
27-01-2008, 06:23 PM
مرحبا بك ضيفتنا
إذا كان الشعر العباسي يستهوي ذائقتك وهذا ما أعرفه عنك من خلال محاورتك في ضيافة الفصيح ، فمن من الشعراء العباسيين يستفز الذائقة الشعرية لديك ؟ ولماذا ؟؟

دعــدُ
28-01-2008, 10:25 AM
ربّما قيل هذا لأن التاريخ لم يؤرِّخ لنحوية كما ذكر الأستاذ مغربي ، ولكن ما قولهم في النحويات المعاصرات ؟ كالدكتورة خديجة الحديثي والدكتورة مي الجبوري والدكتورة خولة الهلالي وغيرهنّ ممّن لا أعرف ، أجدنَ وأتقنَّ ، ودروسهنّ منتهى اللذة.
لكن أسألك أختاه : من قال هذا الكلام؟
تحية نحوية تعانق نخيل العراق...
أذكر ذات يوم ونحن في إحدى قاعات الدرس ، إذ عرضت لنا مسألة نحوية شائكة الأغصان ،فيها من الخلاف ما فيها ، وبعد نقاش حولها مع الأستاذ الكريم،قال :لا أدري لماذا تخصصتنّ في النحو...دعنه فليس لكنّ!
ومع هذا فلا تنكر إحدانا فضله علينا فقد كان نعم الشيخ ,حفظه الله.
دمت أستاذة.

مريم الشماع
29-01-2008, 10:23 PM
مرحبا بك ضيفتنا
إذا كان الشعر العباسي يستهوي ذائقتك وهذا ما أعرفه عنك من خلال محاورتك في ضيافة الفصيح ، فمن من الشعراء العباسيين يستفز الذائقة الشعرية لديك ؟ ولماذا ؟؟
حياك الله أستاذي
ليس شاعراً واحداً ، أحبّ شعر المتنبي والبحتري وابن الرومي والبهاء زهير وأبي نواس ، ومن لفّ لفـّهم وحذا حذوهم :)
والسبب أنّ شعرهم يداعبني ويلعب بأوتاري الحساسة.

مريم الشماع
29-01-2008, 10:30 PM
ألف مرحباً بك أختي دعد


تحية نحوية تعانق نخيل العراق...
أذكر ذات يوم ونحن في إحدى قاعات الدرس ، إذ عرضت لنا مسألة نحوية شائكة الأغصان ،فيها من الخلاف ما فيها ، وبعد نقاش حولها مع الأستاذ الكريم،قال :لا أدري لماذا تخصصتنّ في النحو...دعنه فليس لكنّ!
ومع هذا فلا تنكر إحدانا فضله علينا فقد كان نعم الشيخ ,حفظه الله.
دمت أستاذة.

هل كان جاداً ;) ، سبحان الله.

أحمد الغنام
30-01-2008, 09:14 AM
أعتذر عن عدم لحوق القطار والمجيئ متأخراً خير من عدمه ، لاعدمنا بصماتك على النحو أختي الفاضلة مريم..

وأود السؤال عن مواكبة التطور في علم النحو ، فهل يخضع النحو للتطور ؟
وما مدى متابعة القائمين على هذا العلم الشريف للتطور هذا.

وبارك الله لك علمك ونفعنا به.

أبو حازم
30-01-2008, 11:53 AM
مرحبا بنا في ضيافتك أو بك في ضيافتنا أو بنا في ضيافة المغربي ، وأيا كان الأمر فأنا أن أحب أعرف رأيك في أصول النحو واختلاف مدارسه وهل لك آراء انفردت بها دون النحاة أو تحقيقات رائقة فريدة تفيد الناس

مريم الشماع
30-01-2008, 12:40 PM
حياك الله أخي الفاضل أحمد
في نظري إن تطوير علم النحو ما هو إلا خروج جزئي على القواعد والمسائل التي وضعها النحاة قديماً ، وهو أمر محمود إن كان في المسألة بعض غموض أو كان في القاعدة تعميم خاطئ ، وإلا فلا ، لأن مؤسسي علم النحو أقرب إلى الفصاحة وإلى العرب الفصحاء من المحدثين القائلين بالتطوير ، وساكن البيت أدرى بالذي فيه.
وأما القائمون على هذا العلم فبين متعصب لكلّ جزئياته وبين رافض لاحتلاله :) أو قل : ممن يدخلون في الإرهاب اللغوي.

مريم الشماع
31-01-2008, 12:04 PM
مرحبا بنا في ضيافتك أو بك في ضيافتنا أو بنا في ضيافة المغربي ، وأيا كان الأمر فأنا أن أحب أعرف رأيك في أصول النحو واختلاف مدارسه
مرحباً بك أخي الكريم
أختك من عشاق الاختلاف في المذاهب النحوية وتحبّ الانكباب على كتاب (الإنصاف في مسائل الخلاف ) إذ يعرض فيه ابن الأنباري للخلافات بين البصريين والكوفيين بأدلة كلّ فريق منهم ، ثم يرفض فيفند ، أو يؤيد فيثبت.
علم النحو غنيّ بهذه الخلافات ، لكنها ليست خلافات أصولية فلغة العرب هي هي ، وإن ما أوجد الفروق بين المذهبين البصريّ والكوفيّ هو أن البصريين ضيقوا على أنفسهم في القياس ، أما الكوفيون فقد قاسوا كلّ ما سمعوا حتى النادر.


وهل لك آراء انفردت بها دون النحاة أو تحقيقات رائقة فريدة تفيد الناس
ما زلتُ في أول الطريق :)

دمت بخير

خالد مغربي
04-02-2008, 08:27 AM
نلتقي مرة أخرى أساذة النحو
وأنت ترين تجارب المعربين لبعض السياقات والنصوص ، ترى كيف ترين تلك التجارب ؟
وهل من ملاحظات عليها ؟
وسؤال عن آلية ترينها أو تسيطر عليك أثناء المعترك الإعرابي لنص ما ؟

دمت عطرة

أبو شهاب
04-02-2008, 11:38 AM
مرحبا يا أستاذة مريم
بما أنك استاذة متميزة فأنت على معرفة تامة بحال الطلاب ومشاكلهم في النحو,ولهذا اغتنم هذه الفرصة واطرح عليك مشكلتي مع النحو لتساعديني في تجاوزها.أنا قرأت تكرارا ومرارا عدة كتب في النحو مثل شرح قطر الندى وشرح شذور الذهب ولكن المشكلة هي عند انتهائي من الكتاب أتفاجئ ان المحصلة لدي هي لا شي فكاني لم اقرأ الكتاب وحقيقة الامر اني اصبت باليأس والان مكثت مدة أتخبط ولم اقرأ اي كتاب في النحو.فاتمنى منك المساعدة في التخلص من المشكلة ولك الاجر إن شاء الله

هيثم محمد
04-02-2008, 02:28 PM
السلام عليكم

الأخت الفاضلة مريم أعجبني إجابتك الرائعة على جميع الأسئلة

أراك تفضلين النحو على باقي الفروع الأخرى

ما رأيك بمنتدى النحو والصرف ؟ أليس من الأفضل تغيير المسمى إلى منتدى النحو فقط ؟

هل المستوى العلمي لديك واحد في جميع الفروع التي ذكرتها وأعني بذلك النحو والصرف والإملاء والأدب وهل يدرس الطلاب في مدرستك أيضا متون علمية في الصرف ؟ وما أسماء الكتب التي يدرسونها في الصرف والإملاء والأدب ؟

إذا وضعت أمامك أسماء عديدة لتختاري منها مشرفا جديدا لمنتدى النحو والصرف من تختارين ؟ ولماذا ؟

مريم الشماع
04-02-2008, 08:19 PM
مرحبا يا أستاذة مريم
بما أنك أستاذة متميزة فأنت على معرفة تامة بحال الطلاب ومشاكلهم في النحو,ولهذا أغتنم هذه الفرصة وأطرح عليك مشكلتي مع النحو لتساعديني في تجاوزها.أنا قرأت تكرارا ومرارا عدة كتب في النحو مثل شرح قطر الندى وشرح شذور الذهب ولكن المشكلة هي عند انتهائي من الكتاب أتفاجأ أن المحصلة لدي هي لا شيء فكاني لم أقرأ الكتاب وحقيقة الأمر أني أصبت باليأس والآن مكثت مدة أتخبط ولم أقرأ أي كتاب في النحو.فأتمنى منك المساعدة في التخلص من المشكلة ولك الأجر إن شاء الله

حياك الله أخي الفاضل أبا شهاب
هذا طبيعي لأن تعلم اللغة في البداية لا بدّ أن يكون بطريق التلقي ، ابحثْ عن مدرّس متقن ، فإن لم تجد فاجتمع مراراً بأصحاب لك لديهم اهتمامات نحوية مثلك وتدارسوا الكتاب الذي تحبون وسجلوا الأفكار الرئيسة في كناشة فضلاً عما يبرق في أذهانكم ، ولا تنسَ الممارسة من خلال التمرينات والمشاركة في منتدانا هنا:)
وفقك الله.

مريم الشماع
04-02-2008, 08:22 PM
مرحباً بالأستاذ هيثم محمد جزاه الله خيراً

ما رأيك بمنتدى النحو والصرف ؟ أليس من الأفضل تغيير المسمى إلى منتدى النحو فقط ؟
بلى ، وفتح منتدى آخر للصرف فقط يديره متخصصون.


هل المستوى العلمي لديك واحد في جميع الفروع التي ذكرتها وأعني بذلك النحو والصرف والإملاء والأدب؟
هل تعني مستويات الطالبات؟ لا ، فمنهن النحويات ومنهن الأديبات ومنهن الصرفيات ، وهذا يعتمد على القدرة الذهنية للطالبة ، وحبّها لدرس دون آخر، والجو العلميّ والتربويّ الذي تعيشه بين أهلها.


وهل يدرس الطلاب في مدرستك أيضا متوناً علمية في الصرف ؟
وما أسماء الكتب التي يدرسونها في الصرف والإملاء والأدب ؟المتون في النحو والصرف فقط ، وفي الصرف لدينا متن بناء الأفعال لمحمد الكفوي بتوضيح الشيخ عبد العزيز السالم ، والمقصود مع إزالة القيود بشرح الدكتور عبد الملك السعديّ.


إذا وضعت أمامك أسماء عديدة لتختاري منها مشرفا جديدا لمنتدى النحو والصرف من تختارين ؟ ولماذا ؟
لا أستطيع الاختيار وحدي ، لأنني في لجنة أسعدُ بالتشاور مع أعضائها في كلّ الأمور المتعلقة بالمنتدى ، لا عدمتهم.

دمت بخير

عزدبان
05-02-2008, 06:43 PM
هل "اسمك" (مريم) أعجمي؟ وماذا يعني؟ وما رأيك إن قال لك قائل: إن اسمك من الجذر (ر ي م)، والفعل (رام)؟؟، سأوضح ما أريده بعد جوابك بوركتِ.!

مريم الشماع
05-02-2008, 08:24 PM
هل "اسمك" (مريم) أعجمي؟ وماذا يعني؟ وما رأيك إن قال لك قائل: إن اسمك من الجذر (ر ي م)، والفعل (رام)؟؟، سأوضح ما أريده بعد جوابك بوركتِ.!

قرأت في اللسان أنه مَفـْعَلٌ من رام يريم ، أي برِحَ ، وجاء في المحيط : المريمُ من النساء التي تحبّ حديث الرجال ولا تفجُر.
وسمعتُ أنه أعجميّ فمن عنده العلم فليفدني.

خالد مغربي
08-02-2008, 02:03 PM
بارك الله فيك ضيفنا ، أستاذة النحو مريم الشماع
امتعت وأفدت