المساعد الشخصي الرقمي

اعرض النسخة الكاملة : أرباب ...القلم...جئتكم...شاكيةً...فلاتردوني خائبه..!؟



«°°°وميض°°°»
19-03-2005, 02:15 PM
http://amera7.jeeran.com/silrose.gif
السلام عليـــكم ورحمةُ الله وبركاته
أنا مُعلمه...تخصصي الأدب...العربي

شاءت الظروف أن يتم تعييني في قريه لايوجد بها
معلمات للنحو وَ الصــرف فتم فرض هذه الماده علي بإعتبار
أنها "عربي"
ويعلم الله أجتهدت كثيراً وقرأت كثيراً
حتى أقوم بإيصال المعلومات صحيحه للطالبات...
ويوم الأربعاء فا جأتني المديره..بقولها أنها تُريد أن تحضر لي درساً
بالقواعد..وتقيمني عليه...

لا أُخفيكم..حزنت كيف يتم تقييمي في ماده ليست مادتي..
وكيف سيتم ظلمي..وكيف سيكون أدائي الوظيفي وهل سأنقل
إذا ما وضع لي أداء..متدني لاقدر الله...

وكلت أمري لله.."لأن الجدال معها بمثابة عصيان بنظرها" سامحها الله
وقررت أن أخوض غمار هذا التحـــدي مع نفسي ..لكنني بحاجة ماسه لمساعدتكم
أنا معرفتي بالإعراب ضئيله...

الدرس الذي أخترته هو درس "اسمُ الفاعِل"
وهذه أمثلته ولابد أن أُعربها...بشكل سليم....

................................................
أ/
1-اللهم يافارج الهم.

2-ياكاشف الغم.

3-علمهُ قائلاً.
4-يا أرحمَ الراحمين.

ب/
1-يامنزل المطر.

2-يامجيب دعوة المضطر
3-منكسر بين يديه طويلاً

4-إني مستفرٌربي كثيراً



ومن لديه أي إضافات عن اسم الفاعل فلايبخل بها
وأتمنى من ذوي الخبره..وضع طرق لي لشرح الدرس بطريقه سلسه
وبسيطه....


أخواني ما لجأت لكم..إلاّ وأنا متيقنه أن الكون مازال به
أشخاص لايتوانون عن مد يد المساعده

لكم أرق تحيه..أخويه

http://www.mamarocks.com/tome5.gif
تحياتي لكم

http://amera7.jeeran.com/silrose.gif

أديب ولكن
19-03-2005, 06:08 PM
http://www.schoolarabia.net/arabic/esm_alfa3el/esm_alfa3el_1.htm

أنــوار الأمــل
20-03-2005, 11:32 AM
أختنا العزيزة وميض
نرحب بك في دارك الفصيح
ونرجو أن يقدرنا الله على مساعدتك
أختي العزيزة: التخصص في الأدب العربي لا يعني ألا نعرف الإعراب، لأن الإعراب أداة تدخل في أي مادة مكتوبة باللغة العربية
أما طرق توصيلها للناشئة فهي التي تحتاج إلى خبرة تعليمية
أختاه.. نتمنى من أهل اللغة أن يكونوا بارزين في مجالاتها كافة
ونسأل الله لك أن يعينك ويجعلك خيرا مما تريد مديرتك ويعينك على حمل الأمانة في بلدة قل فيها أهل اللغة من المعلمين كما هو حالك

أما أسئلتك عزيزتي فهي في الإعراب، وكل كلمة من اسم الفاعل تعتمد على موقعها في الجملة
وأما درسك فهو في علم الصرف
وكثيرا ما يخطئ الطلاب بين اسم الفاعل وإعراب الفاعل
فأرجو أن توضحي لهم المسألة جيدا
فالفاعل قد يكون اسما أي اسم أو ضميرا
أما اسم الفاعل فهوصيغة مخصوصة
ولها قواعد لصياغتها، ولكن اعتمدي على أن تستخرج الطالبة بنفسها نوع التغيير الذي يطرأ على الكلمة (قال ـ قائل ـ أخرج ـ مُخرج ـ استخرج مستخرج) وهكذا

وفقك الله
وتواصلي معنا بأخبارك وأسئلتك

أبدأ الإعراب باختصار، وأترك الباقي لإخواني للمشاركة معك
(اللهم يا فارج الهم)
اللهم : لفظ الجلالة منادى مبني على الضم، وأداة النداء محذوفة عوض عنها بالميم
فارج: منادى منصوب وهو مضاف، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة
والهم مضاف إليه
يا كاشف الغم: مثل سابقتها

علمه قائلا: (علمه) فعل وفاعل مستتر الهاء ضمير المفعول به
قائلا: حال منصوبة

أترك البقية مع أمل التصحيح لما أخطأت فيه

«°°°وميض°°°»
20-03-2005, 01:20 PM
http://amera7.jeeran.com/silrose.gif
مساء..الخير

أخي الفاضل/أديب ولكن

ممتنه جداً فالموقع أكثر من رائع
لك ..تحياتي..وخالص دعواتي..


http://www.mamarocks.com/tome5.gif
تحياتي لكم

http://amera7.jeeran.com/silrose.gif

«°°°وميض°°°»
20-03-2005, 01:29 PM
http://amera7.jeeran.com/silrose.gif
أختي الفاضله/أنوار الأمل

ممتنه جداً لتواجدك ومساعدتك
غاليتي لا أنكر أن الإهتمام بفروع العربيةِ كافه أمر مهم لكل معلم "لُغه"
بالنسبه لي لم أقصد بعدم معرفتي أنني لا افقه شيئاً بالإعراب
ولكن ..هُناك جزيئات لا أُجيدها
فمثلاً ..".يا أداة نداء .."......أداة نداء ما حركتها وما موضعها
أنا أتعب جداً في الجزيئات كالحروف التي تتصل بالكلمات ويكون لها
موقع إعرابي...

ولاتقارني..دارسةَ الأدب بمتخصصه في اللغه العربيه كافه
فالدراسة...هُنا تختلف عن هُناك
وللأسف الشديد..معظم..من كانوا يقومون بتدريسنا كان همهم الوحيد
حشو عقولنا وأعتماد أسلوب "الحفظ" بدلاً من الفهم
أي نعم نجحنا بتقادير ممتازه لكن ماذا أستفدنا حين واجهنا معترك الحياه العمليه
لو مُنحت ليّ فرصة لــ أُعيد دراستي من جديد لــ أخترت جامعه تُخرج معلمين
لا حفظه ..جامعه تجعل من المحاضره لذه وتذوق..لا تهديد..ووعيد..
صدقيني..من كانت تحاول الفهم دون أن تبصم لهم الكتاب كما هو كانت هي الخاسره
أنا الآن أحاول جاهده تثقيف نفسي
والقرأه كثيراً..والإطلاع على كُتب النحو
لأنني لا أُريد لطالباتي أن يحضين بمعلمه..تتحدث كـ الببغاء
أي نعم..أبدو للمدرسه والطالبات معلمة ممتازه لكنني في داخلي
لا أشعر بالتميز..لاني أُريد أن..أتعلم وأن لا أقف هذا الموقف
وأطلب المساعده بل أُساعد...وأحاور بثقه..في كُل مجالات اللغه



أحبتي شاكره مساهمتكم
لكم جزيل الإمتنان

http://www.mamarocks.com/tome5.gif
تحياتي لكم

http://amera7.jeeran.com/silrose.gif

وحي اليراع
01-07-2005, 10:50 AM
الاخت وميض : مرحبا بكِ

ربما وقعت هذه العبارة سهوا ( شاءت الظروف)!!

تحياتي:
وحي اليراع ،،

الأحمر
01-07-2005, 02:39 PM
السلام عليكم
أختي العزيزة وميض لعلك تكتبين الأمثلة كاملة وسنعربها لك

لعلك تزورين هذا الرابط

http://www.alfaseeh.net/vb/showthread.php?t=699

الكاتب1
01-07-2005, 04:36 PM
أختي الكريمة أعانك الله ، ووفقك ، وأعرب لك ما طلبته وأنا على عجل لأنني مسافر

اللهم : بمعنى " يالله " وإعرابها
اللهم : لفظ الجلالة منادى مبني على الضم في محل نصب على النداء والميم حرف عوض عن حرف النداء المحذوف ، مبني على الفتح لامحل له من لإعراب .
يافارج : يا حرف نداء مبني على السكون لامحل لها من الإعراب .
فارج : اسم فاعل منادى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره " هو وهو مضاف .
الهم: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره .
----------------------------------
2-يا : يا حرف نداء مبني على السكون لامحل لها من الإعراب
كاشف : اسم فاعل منادى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره " هو وهو مضاف .
الغم : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره .
------------------------------------
3-علمهُ : فعل ماض مبني على الفتح والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره " هو " والهاء ضمير متصل مبني على الضم في محل نصب مفعول به .
قائلاً :اسم فاعل حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وفاعله ضمير مستتر جوازا تقديره " هو " .
--------------------------------
4-يا : يا حرف نداء مبني على السكون لامحل لها من الإعراب
أرحمَ : منادى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف .
الراحمين: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم .
----------------------------
ب/
1-يا : يا حرف نداء مبني على السكون لامحل لها من الإعراب
منزل : اسم فاعل منادى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره " هو " وهو مضاف .
المطر: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره .
-----------------------------
-يا : يا حرف نداء مبني على السكون لامحل لها من الإعراب
مجيب اسم فاعل منادى مبني على الضم ، والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره " هو " وهو مضاف .
دعوة : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره وهو مضاف
المضطر : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره .
-----------------------
3- منكسر: خبر لمبتدأ محذوف تقديره " هو " والفاعل ضمير مستتر جوازا تقديره " هو "
بين : ظرف منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره متعلق باسم الفاعل " منكسر " ، وهو مضاف .
يديه : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء لأنه مثنى ، وهو مضاف ، والهاء " ضمير متصل مبني على الكسر في محل جر بالإضافة .
طويلاً : نائب عن ظرف الزمان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره والتقدير "منكسر زمنا طويلا " أو قد تعرب : نائب عن المفعول المطلق منصوب ...... "
--------------------
4-إني : إن : حرف ناسخ مشبه بالفعل ينصب المبتدأ ويرفع الخبر مبني على الفتح وحرك بالكسر لمناسبة الياء
والياء " ضمير متصل مبني على السكون في محل نصب اسم " إن "
مستفرٌ : خبر إن مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره ، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره " أنا "
ربي : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة منع من ظهورها اشتغال المحل بحركة الياء المناسبة ، وهو مضاف ، و" الياء " ضمير متصل مبني على السكون في محل جر بالإضافة .
كثيراً : نائب عن مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .


وهذه طريقة مبسطة لشرح الدرس
=======================
أولا : التمهيد
-------------- ويكون عبارة عن مدخل للدرس مثل : تسمعين في كتب النحو قولهم المشتقات ، فمن تعرف ماذا بقصد بها ؟

فإن أجابت الطالبات فنعمّا هي ، وإلاّ أجيبي عن السؤال ثم واصلي التمهيد بقولك : ودرسنا اليوم هو أول هذه المشتقات وهو " اسم الفاعل" وسنعرف من خلال الأمثلة ، تعريفه ، طريقة صياغته ، إعرابه ، .
العرض :
-----------
كتابة الأمثلة على السبورة بخط واضح وجيد مع قراءتها قراءى صحيحة وبصوت عال . ثم تبدئين يشرح الأمثلة وليكن المثال الأول أنت من يقوم بشرحه ، وعليه تطبق الطالبات جميع الأمثلة عن طريق الإجابة عن الأسئلة التي يتم طرحها من قبلك مثل :
أين المشتق " اسم الفاعل "
أذكري فعله ؟
مانوع فعله " ثلاثي ، أو أنه اكثر " ؟
ماوزن الاسم هنا ؟
من خلال الوزن من تذكر لي كيف يصاغ اسم الفاعل إدا كان من الفعل الثلاثي ؟
ثم اطلبي إعراب المشتق في كل مثال .

ثم ننتقل إلى المجموعة الثانية :
أين اسم الفاعل ؟
من تأتي بفعله ؟
ماالفرق بين اسم الفاعل في المجموعة الأولى والمجموعة الثانية من حيث فعله ؟
نعم المجموعة الأولى مشتق من الفعل الثلاثي أما في الثانية فكان أكثر من ثلاثة .
كيف صيغ اسم الفاعل في المجموعة الثانية أقصد هل صيغ على وزن فاعل كما في المجموعة الأولى ؟ وهنا توضحين بمثال واحد كيف يصاغ إذا كان من الفعل أكثر من ثلاثة وعلى الطالبة ان تكمل هي بقية الأمثلة .
ثم اطلبي إعراب المشتق في كل مثال كما فعلت في المجموعة الأولى .

التطبيق
--------
وزعي الطالبات لمجموعات ثم توزع عليهن بطاتقات مكونة من جمل وعلى المجموعة وضع اسم فاعل في المكان الخالي
أو توزع بطاقات فيها أفعال ، ومنها تصيغ الطالبات اسم فاعل .


أخيتي هذا مااستطعت إليه ولعل الأخوة يفيدونك أكثر ويصححون ما قد أكون وقعت فيه من خطأ .

الأحمر
11-07-2005, 11:39 PM
السلام عليكم
أخي العزيز النحوي الصغير

ألا يمكن أن يكون إعراب ( اللهم )
منادى مبني على الضم في محل نصب على النداء ؟

الكاتب1
12-07-2005, 02:53 PM
أخي " الأخفش "

بلى ، وهو الصواب ، وشكرا لك على تنبيهي .

وأتمنى تعديل مشاركتي ولكم مني جزيل الشكر والتقدير

الأحمر
13-07-2005, 12:04 AM
السلام عليكم
تم التعديل

هيثم محمد
13-07-2005, 12:02 PM
وولى استفهام أو حرف ندا * أو منفياً أو جا صفة أو مسنداً

60000000
24-07-2005, 03:58 AM
سؤال إلى وميض : هل المشيئة للظروف كما ذكرتي أم لله عز وجل ( أترك الجواب لك)

ابن السكيت
15-09-2005, 02:33 PM
لا شك يا أخي (6000000) أن المشيئة لله الواحد القهار ، لا للظروف ، وهذا الخطئ يقع فيه الكثير ، فالله المستعان.