المساعد الشخصي الرقمي

اعرض النسخة الكاملة : تدريب نحو لطلبة الثانوية العامة



علوى العزب
19-05-2013, 01:41 AM
خاص بطلبة الثانوية العامة ( تدريب نحو ) على نسق امتحان آخر العام
اقرأ الفقرة الآتية قراءة يتحقق معها الفهم ثم أجب على الأسئلة
(ليس لقوى الاحتلال فى حروبها ضددنا هذه الأيام مكسب إلا الدمار فأقبح بها وسيلة منهجها إبادة أمة مزقتا الأهواء قبل أن تتكالب على الأمم فالحرب لم تضع أوزارها إلا ظاهرا ورغم ذلك نرفع أغصان الزيتون .)
أ- أعرب الألفاظ الآتية حسب موقعها ( مكسب - وسيلة - رغم -الأهواء )
ب- استخرج من الفقرة
1- نائبا عن المفعول المطلق
2- نائبا عن الظرف
3- جملة تكون فى محل جر وأخرى لا محل لها من الإعراب
4- ضميرين أحدهما فى محل رفع والآخر فى محل جر
5- مصدرا مؤولا وبين محله من الإعراب
6- مصدرا ميميا وزنه واذكر فعله
7- مصدرين قياسيين مختلفين
8- بدلا واضبطه
جـ- اذكر المادة المعجمية فى معجمين مختلفين لـ ( متحيّز )
د-1- اربط بين هاتين الجملتين بأداة شرط جازمة مناسبة
( يقضى وقته فيما يفيد لن يخيب رجاؤه )
2- اجعل كلمة ( بشائر ) مجرورة بالفتحة فى جملة من إنشائك
س2- سؤال للطلبة الفائقين
أ-اشتملت هذه العبارات على أخطاء أعد كتابتها صحيحة حسبما يقتضيه سياق الجملة
1- لن نتقدم قط إلا بالعلم
2- بدأ الخطيب فى الحديث
3- كلما أتجول فى الإسكندرية أشعر بالأمان
4- كم من قوانينٍ غير مفعلة
5- وزن كلمة متحيّز ( متفعل )
6- فى الصحراء انثا عشر بئرا
7- سوريا وطن جريح كلمة( جريح )صيغة مبالغة على وزن فعيل
ب- بين صحة أو خطأ هذه العبارة ثم إعربها
( أنتم معلمىّ المميزون )
مع تحيات / علوانى أحمد عباس أستاذ اللغة العربية وآدابها بالإسكندرية
أعجبني · · المشاركة

عرباوى
19-05-2013, 09:40 AM
جزاك الله خير ونفع الله بعلمك وزادك الله من العلم
أخى ألا ترى أننا مقبلون على امتحانات الثانوية ونريد إعطاء الهمة والتشجيع للطلاب لا العكس.

وهذا التدريب من وجهة نظرى المتواضعة أرى فيه بعض الصعوبة على الطلاب بل على المدرسين .

جزاك الله خيرا على ما أردته ولكن "رفقا بالقوارير "

ونرجو نموذج إجابة لنتعلم .

علوى العزب
20-05-2013, 12:39 AM
شكرا لك عزيزى على الملاحظة فما قصدنا الصعوبة بل هدفنا إعمال الذهن فكلنا عيال على لغة العرب وقد عملنا بما نصحت وهذانموذج الإجابة
جـ - أ-
مكسب اسم ليس مرفوع بالضمة الظاهرة / وسيلة : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة / رغم : منصوبة على نزع الخافض / الأهواء فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة
ب- 1-نائب عن المفعول المطلق ( ظاهرا ) 2- نائب على الظرف( هذا ) 3- جملة ( مزقتها الأهواء) فى محل جر نعت ( ليس لقوى الاحتلال .......مكسب ) لا محل لها من الإعراب جملة ابتدائية .4- ضمير فى محل رفع الهاء فى ( بها ) فى محل رفع فاعل التعجب / وضمير فى محل جر كل ضمير اتصل باسم مثل (ضددنا حروبها ....)
5- مصدر مؤول ( أن تتكالب ) فى محل جر مضاف إليه 6- مصدرميمى( منهجها ) فعله( نهج ) وزنه ( مفعل )
7- مصدريين قياسيين ( إبادة - احتلال ) 8- الأيام بدل مجرور أو الدمار مرفوع بالضمة
جـ معجم ( جوز )ج- و- ز
1- من يقض وقته فيما يفيد فلن يخيب رجاؤه 2- كم من بشائر عمت بلادنا !
جـ 2- ( سؤال للفائقين )
1- لن نتقدم أبدا إلا بالعلم 2- بدأ الخطيب يتحدث 3- كلما تجولت فى الإسكندرية شعرت بالأمن 4- كم من قوانينَ غير مفعلة 5- وزن متحيز ( متفيعل)
6- فى الصحراء اثنتا عشرة بئرا 7- جريح وزن فعيل بمعنى مجروح (مفعول )
ب- أنتم معلمىّ المميزون . العبارة صواب
- أنتم ضمير منفصل مبنى فى محل رفع مبتدأ
- معلمىّ خبر مرفوع بالواو التى قلبت ياء وادغمت فى ياء المتكلم وياء المتكلم ضمير متصل مبنى فى محل جر مضاف إليه( حذفت نون الجمع للإضافة )فأصلها ( معلمونىّ)
-المميزون - نعت مفرد مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم
الله أسأل أن ينتفع به أبناؤنا الطلبة وبناتنا الطالبات وكل من له صلة بنحو العربية على أمل فى القريب مع تدريب آخر

عرباوى
20-05-2013, 10:49 AM
أخى بارك الله فيك .

وتحية وتقدير لكل من يهتم بلغة القرآن تلك اللغة التي لن يكون لنا وجود بدونها فقوة اللغة من قوة شعوبها والناطقين بها

علوى العزب
20-05-2013, 10:33 PM
أشكرك أخى الكريم ولك تحية إجلال من سويداء القلب فنحن كغيرنا من المعتزين بلغتنا فهى هويتنا فكم عز أقوام بعز لغات .

علوى العزب
20-05-2013, 11:17 PM
( التدريب الثانى )
(أخذ الرسوخ فى الجهل يجعلنا أمة أسلس قيادة فى أيدٍ لأنظمة تستخدم معاول الهدم لكل فكر مستنير أبدعه العلماء عقولهم فلا مكان لهم بيننا وهيمنة الأنظمة الاستبدادية تسعى حثيثا لنشر ثقافة الجهل لبراعم ينبغى علينا -المعلمين -أن نرعاها بالعلم النافع من آفات العصرفما أجلها رسالة تقع على عاتقنا . )
أ- أعرب الألفاظ الآتية حسب موقعها فى الجملة ( قيادة - الهدم - مستنير - أيدٍ )
ب- استخرج من الفقرة السابقة :
1- اسم تفضيل وزنه
2- اسم آله واذكر فعله
3- اسم فاعل واذكر فعله
4- بدلا وبين نوعه
5- اسم لـ (لا )النافية للجنس وبين نوعه وحكمه
6- مفعولا معه واضبطه
7- خبرا لناسخ وبين نوعه وحكمه
8- نائبا عن المفعول المطلق
9- ممنوعا للصرف مجرورا بالفتحة
10- مصدرا مؤولا وبين محله من الأعراب
11- أسلوب تعجب وأعرب المتعجب منه
13- اسما مختصا وأعربه
14- نعتا جملة تكون فى محل جر وأخرى تكون فى محل نصب
15- ضميرا متصلا فى محل جر وآخر فى محل نصب
16- اسما منسوبا واجعله مصدرا مصدرا صناعيا
17- مصدرا لفعل رباعى وزنه
جـ - بين معجم ( مستنير - أيد )

ميرفت جمال
15-12-2015, 03:10 AM
ممكن حضرتك تجاوب على هذا الاختبار رجاءا انا طالبه ثانويه عامه واحتاج إلى الاجابه ضروريا

بوابراهيم
15-12-2015, 10:59 AM
( التدريب الثانى )
(أخذ الرسوخ فى الجهل يجعلنا أمة أسلس قيادة فى أيدٍ لأنظمة تستخدم معاول الهدم لكل فكر مستنير أبدعه العلماء عقولهم فلا مكان لهم بيننا وهيمنة الأنظمة الاستبدادية تسعى حثيثا لنشر ثقافة الجهل لبراعم ينبغى علينا -المعلمين -أن نرعاها بالعلم النافع من آفات العصرفما أجلها رسالة تقع على عاتقنا . )
أ- أعرب الألفاظ الآتية حسب موقعها فى الجملة ( قيادة - الهدم - مستنير - أيدٍ )
ب- استخرج من الفقرة السابقة :
1- اسم تفضيل وزنه
2- اسم آله واذكر فعله
3- اسم فاعل واذكر فعله
4- بدلا وبين نوعه
5- اسم لـ (لا )النافية للجنس وبين نوعه وحكمه
6- مفعولا معه واضبطه
7- خبرا لناسخ وبين نوعه وحكمه
8- نائبا عن المفعول المطلق
9- ممنوعا للصرف مجرورا بالفتحة
10- مصدرا مؤولا وبين محله من الأعراب
11- أسلوب تعجب وأعرب المتعجب منه
13- اسما مختصا وأعربه
14- نعتا جملة تكون فى محل جر وأخرى تكون فى محل نصب
15- ضميرا متصلا فى محل جر وآخر فى محل نصب
16- اسما منسوبا واجعله مصدرا مصدرا صناعيا
17- مصدرا لفعل رباعى وزنه
جـ - بين معجم ( مستنير - أيد )

مع أن الموضوع قديم لكن نعطيكم دفعة لتكملوا

أ. قيادةً تمييز
الهدمِ مضاف إليه
مستنيرِ نعت مجرور
أيدِ إسم مجرور بفي

1. أسلس , أفعل
2. معاول المفرد معول, الفعل عوّل
3.النافع الفعل نفع
4.عقولهم, اشتمال

....

والله أعلم