المساعد الشخصي الرقمي

اعرض النسخة الكاملة : رأيكم وتعديلاتكم في محاولتي: على قدر عظم الرؤى..



شاعر عصره
17-12-2018, 05:58 AM
السلام عليكم...
أتممت تعديلات بالقصيدة وأحتاج رأيكم وتعديلاتكم .. دمتم بخير

على قدر عظم الرؤى تأتي الدعائم...... وتأتي على قدر الذهول الــعزائـم
وتـكبر في عين الـعظيم صـغارهــا ...... وتنجز في كف الصبور الـعظائـم
يكـلف ســــلمـان الـحلــيـم مـــراده ......وزارة تـعــلـيــــــم لـمـجــد دائـــم
لهم في سمى الإنجاز جهدا وجولة......يزيــد في الإبــداع هــذا التـلاحــم
أتــوك يـــزفـــون الــجـــديــد لأنهم...... مجهز من كـل الـجهـات ضـراغـم
فنحن جنـود العلم والصدق والهدى.....وأنـتـــم لـنــا بعـــد الإلــه دعــائـم
محمـد لـك التـاريخ يكتب مـا جـرى......جسـور وفيـك العز أنـت التـراحـم
على قدر عظم الرؤى تأتي العزائم .....وتأتي على قــدر الذهول الدعائم

ثناء صالح
19-12-2018, 10:42 PM
السلام عليكم اتممت تعديلات بالقصيدة واحتاج رايكم وتعديلاتكم .. دمتم بخير
على قدر عظم الرؤى تأتي الدعائم
على قدر عظم الرؤى تأتي الدعائم وتأتي على قدر الذهول الــعزائـم
وتـكبر في عين الـعظيم صـغارهــا وتنجز في كف الصبور الـعظائـم
يكـلف ســــلمـان الـحلــيـم مـــراده وزارة تـعــلـيــــــم لـمـجــد دائـــم
لهم في سمى الانجاز جهدا وجولة يزيــد في الابــداع هــذا التـلاحــم
أتــوك يـــزفـــون الــجـــديــد لأنهم مجهز من كـل الـجهـات ضـراغـم
فنحن جنـود العلم والصدق والهدى وأنـتـــم لـنــا بعـــد الالــه دعــائـم
محمـد لـك التـاريخ يكتب مـا جـرى جسـور وفيـك العز انـت التـراحـم
على قدر عظم الرؤى تأتي العزائم وتأتي على قــدر الذهول الدعائم
السلام عليكم
أخي الكريم ( شاعر عصره)
إليك رأيي ، وأرجو أن تتقبله وتتفهمه : أنصحك بالتوقف عن كتابة الشعر فوراً وسريعاً ، لأنك لا تمتلك من الموهبة شيئاً.
وليس ثمة تعديلات أقترحها على النص ، إلا أن تمسحَه كاملاً، وتريح نفسك من عبء إلقائه.
مع التحية والتقدير

شاعر عصره
20-12-2018, 01:20 AM
السلام عليكم
أخي الكريم ( شاعر عصره)
إليك رأيي ، وأرجو أن تتقبله وتتفهمه : أنصحك بالتوقف عن كتابة الشعر فوراً وسريعاً ، لأنك لا تمتلك من الموهبة شيئاً.
وليس ثمة تعديلات أقترحها على النص ، إلا أن تمسحَه كاملاً، وتريح نفسك من عبء إلقائه.
مع التحية والتقدير


كلامك على العين والراس ..

ولكن كذا شاعر اشاد بالابيات ( هي فعلا مختصرة ووصفية ) ( بالامكان التفصيل والانتقال بعوامل ربط متسلسله ) ولكن رغبت في الاختصار .. الوزن مطلوب .. ووزنتها وقد يجد البعض القصور ( حتى اصححه )

ولكن بخصوص هل ( انا شاعر ام لا )

الفكرة موجوده والحاله الوجدانية اتت بنفسها وهي من دفعني للكتابه .. القدرة على الوصف والتخيل .. القدره على ضبط الى حد كبير الاجراس او الوزن .. تراكيب الجمل وجعلها قوية ..

ممكن بيت ازعجك او كم بيت ( ممكن تراكيب الجمل غير جيده ).. او مفردات غير مناسبه .. بودي ان تنورني .. وارحب بنقدك وبكل سرور اتقبلها

دمتم بود

ابوهلا1
20-12-2018, 03:58 PM
كلامك على العين والراس ..

ولكن كذا شاعر اشاد بالابيات ( هي فعلا مختصرة ووصفية ) ( بالامكان التفصيل والانتقال بعوامل ربط متسلسله ) ولكن رغبت في الاختصار .. الوزن مطلوب .. ووزنتها وقد يجد البعض القصور ( حتى اصححه )

ولكن بخصوص هل ( انا شاعر ام لا )

الفكرة موجوده والحاله الوجدانية اتت بنفسها وهي من دفعني للكتابه .. القدرة على الوصف والتخيل .. القدره على ضبط الى حد كبير الاجراس او الوزن .. تراكيب الجمل وجعلها قوية ..

ممكن بيت ازعجك او كم بيت ( ممكن تراكيب الجمل غير جيده ).. او مفردات غير مناسبه .. بودي ان تنورني .. وارحب بنقدك وبكل سرور اتقبلها

دمتم بود

أخي الفاضل ..
تحية محب


مجاراة للمتنبي -على قدر أهل العزم -
وقد جاراها كثير ومؤخرا البرغوثي والأمير عبدالرحمن بن مساعد. والأخير لذات الغرض الذي حاولت أن تجاري به، مع وجود اخطاء كثيرة في الوزن.
مثلث العلم يبدأ بالرغبة - والتعلم - ثم المعرفة .. ولاتهتم بموضوع الإبداع في هذه الدائرة، لأن له دائرة خاصة، يمكننا الحديث عنها لاحقًا.
وإذا أردت أن تبدأ مثل أي واحد فينا هنا ..
عليك بالاضافة الى قراءة القصائد الجيدة، ثم الإطلاع على البحور وأنصحك بكتاب بسيط أسمه (كن شاعرا) عرفت عنه أمس فقط وأعجبني طريقة الطرح والتبسيط فيه. موجود في الإنترنت مجانًا. ومن أسلوبك، عرفت أنك من الرجال الأقوياء الذين لا يهتززن أمام أي تعليق أو نقد حتى ولو كان لاذعًا او محبطًا، والاستاذة ثناء، لها باع طويل في البحور تقنيًا، وربما لم ترى في ماكتبته أي شيء يستحق الثناء، مع أ،ني أحد من تعلم من نقدها الكثير، إلا أني أرى أن فيها ما يستحق التوقف عنده، فبعض الأبيات فيها هنات، وبعضها مكسور. وكل هذا مستدرك، فمن هو الذي بدأ عالمًا، هنا أقول، حاول أن تتقارب مع قصيدة المتنبي مثل مافعل الأمير عبدالرحمن في الساكن والمتحرك، مع تبديل الكلمات. مثلا لاحظ:

المتنبي على بحر الطويل ( فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن)
على قدْر أهْل العزْم تأْتيْ العزائم
فعولن مفاعيلن فعولن مفاعي

أنت تقول

على قدْر عظْم الرؤى تأتي الدعائم
فعولن مفاعيل .. ثم يبدأ الإنزلاق ..
بعد حرف الراء ( يعني الإشكال بدأ في كلمة الرؤى) لأنها لا تساوي ( العزْم) عند المتنبي

مجرد مثال وسق عليه ..

رعاك الله ووفقك ...

أبوهلا

شاعر عصره
20-12-2018, 07:17 PM
تحية طيبة لكم جميعا

ماشاء الله ..تبارك الله ..
أبارك لشبكة الفصيح بمثلكما ..
(مع وجود اخطاء كثيرة في الوزن) نعم اعترف بوجود الخطأ في الوزن. لذا أحببت ان أجد من يساعدني في ذلك علما بأنني تابعت مقاطع في شرح الوزن والعروض .. وقرأت عنها أيضا .. واطلعت على بعض البحور ولقد دققت الاطلاع على بحر الطويل ( فعولن مفاعيلن فعولن مفاعي) الذي كتبت عليه....وفي الحقيقة مازلت اقرأ. هذا الكتاب بمشيئة الله اقرأه (كن شاعرا).

(بالرغبة - والتعلم - ثم المعرفة). أنت بعبارتك هذه جعلتني اصفق لك.. اهنأك بهذا الفكر الراقي الناضج . هل تعلم بأنني هنا أنا وزملائي المعلمين ضمن برنامج ( خبرات – وزارة التعليم ) اللذين من أجلهم كتبت القصيده لانهم ضراغم يحاولون الاتيان بالجديد للتعليم بدعما من حكومتنا الرشيدة . ومن ضمن الدرر التي وجدتها هي عبارتك والتدرج من رغبة لعلم ثم الى معرفه واداراك وتطبيق( الذي وصفته انت بالابداع) . ونحن هنا ندرس النظريات البنائية للتعليم لنعود بها وندرب زملانا المعلمين على ذلك .

(ومن أسلوبك، عرفت أنك من الرجال الأقوياء الذين لا يهتززن أمام أي تعليق أو نقد حتى ولو كان لاذعًا او محبطًا،) شهادة اعتز بها ولن انساها طول حياتي .. جعلني الله عند حسن ظنكم.

(ولاتهتم بموضوع الإبداع في هذه الدائرة، لأن له دائرة خاصة، يمكننا الحديث عنها لاحقًا). أكيد بمشيئة الله نصل لذلك ونتحدث عنها .

على قدْر عظْم الرؤى تأتي الدعائم
فعولن مفاعيل .. ثم يبدأ الإنزلاق ..
نعم انا احسست بالانزلاق .. وفي النفس بعض التغير في هذا الشطر وفي بعض الابيات ..

ولكنني احسست بالوزن الى حد كبير في بعضها مثل :
وأنـتـــم لـنــا بعـــد الإلــه دعــائـم
لهم في سمى الانجاز جهدا وجولة
أتــوك يـــزفـــون الــجـــديــد لأنهم
مجهز من كـل الـجهـات ضـراغـم
وتـكبر في عين الـعظيم صـغارهــا
جسـور وفيـك العز نحن التـراحـم
اليس كذلك ؟!!

بعض الاستفسارات :
- (فبعض الأبيات فيها هنات)، لم أفهم معنى هنات؟
- (والاستاذة ثناء، لها باع طويل في البحور تقنيًا،) ماشاء الله .. الله يحفظها وأياكم .. أرغب في التواصل المستمر للتحسين ( في قصيدتي هذه كونها تأسيس لي ) من أجل رفع المستوى ... فما هي الطريقه الأفضل للتواصل المستمر ( خطوه خطوه ) هنا .. او من خلال ايميلي ( !! ).. أو أي طريقة تفضلونها وأنا مستعد لما يتم الاتفاق عليه. فأنا أحببت الشعر وأرغب في التطور.
- (هنا أقول، حاول أن تتقارب مع قصيدة المتنبي مثل مافعل الأمير عبدالرحمن في الساكن والمتحرك،) صدقت . وفكرة جيده. طبعا هي تحتاج الى من يطورني فيها لأستطيع التفريق بين الصوت او النفس او التوقف. لانها . مهاره ليست سهله ولاصعبه ولكن احتاج من يساعدني فيها.
-
دمتم رااائعين

ابوهلا1
20-12-2018, 10:58 PM
بوركت يامحب ووفقكم الله في ما أنتم فيه
نعم أغلب الأبيات قريبه جدًا من الوزن الصحيح حسب علمي القاصر ..
راجعها على هذا الأساس ..
والجميع هنا في الفصيح معك كما تعلموا منه يعلموا غيرهم


وأنْـتـــمْ لـنــا بعْـــدال إلــهِ دعــائـم
فعولن مفاعيلن فع؟ مفاعي ( إلاه - أم إله) - في الأولى فعولن مع تشبيع الهاء لتصبح إلاهي


لهمْفيْ سمىالانْجا زجهْدا وجوْلة
فعولن مفاعيلن فعولن مفاعي ( مع تسكين التاء المربوطة)



أتــوك يـــزفـّــونالــ جـــديــْد لأنْهم
فعول مفا عيلن فعولن ( هنا إشكال أنْهم) ..

مجهز من كـل الـجهـات ضـراغـم

xxx يحتاج إلى معالجة كاملة

وتـكْب رفيْ عيْنالـ عظيْم صـغارا
فعول مفاعيلن فعول مفاعي ( لاحظ لغيت الضمير)



جسـور وفيـْكالع زنحْنال تـراحـم
فعول مفاعيل فعولن مفاعي ( إبتسامة)

شاعر عصره
21-12-2018, 01:53 AM
آمين وأياكم وجميع المسلمين.

أشكرك على جهدك .. جزاك الله خيرا.

بمشيئة الله أراجعها على هذا الاساس .. وان شاء الله قريبا أتممها.


دمتم سعداء

ابوهلا1
21-12-2018, 12:50 PM
آمين وأياكم وجميع المسلمين.

أشكرك على جهدك .. جزاك الله خيرا.

بمشيئة الله أراجعها على هذا الاساس .. وان شاء الله قريبا أتممها.


دمتم سعداء


بوركت ...
ها مثال على الطويل

فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن
/0/0 ـ //0/0/0 ـ //0/0 ـ // 0/0/0

مع أن ضرب القصيدة أعلاه محذوف ( مفاعي) ويعني الغاء (لن) 0/


وقد يكون مطلع المجاراة هكذا أتحدث عن الوزن وليس المعنى الذي هو من إختصاص قائله:

على قدْر ما نحْلمْ ستأْتىْ الدّعائمُ =وتأْتيْ على قدْر الذّهوْل الــعزائـم
وتـكْبر فيْ عيْن الـعظيْم صـغارهــا= وتنْجز فيْ كفّ الصّبوْر الـعظائـم

ثناء صالح
21-12-2018, 02:01 PM
كلامك على العين والراس ..

ولكن كذا شاعر اشاد بالابيات ( هي فعلا مختصرة ووصفية ) ( بالامكان التفصيل والانتقال بعوامل ربط متسلسله ) ولكن رغبت في الاختصار .. الوزن مطلوب .. ووزنتها وقد يجد البعض القصور ( حتى اصححه )

ولكن بخصوص هل ( انا شاعر ام لا )

الفكرة موجوده والحاله الوجدانية اتت بنفسها وهي من دفعني للكتابه .. القدرة على الوصف والتخيل .. القدره على ضبط الى حد كبير الاجراس او الوزن .. تراكيب الجمل وجعلها قوية ..

ممكن بيت ازعجك او كم بيت ( ممكن تراكيب الجمل غير جيده ).. او مفردات غير مناسبه .. بودي ان تنورني .. وارحب بنقدك وبكل سرور اتقبلها

دمتم بود
السلام عليكم
أنت لا تمتلك من موهبة كتابة الشعر شيئاً أخي الكريم . وعندما قرأتُ نصَّك أول مرة ،شعرتُ وكأنني كنتُ أقفُ غير منتبهةٍ وراءَ بابٍ ما .فانفتح البابُ فجأةً، وتلقيتُ صفعةً على خلقتي .
ما كتبتَه ليس شعراً، وليس نظماً.بل هو تلويثٌ للشعر. وهو مساهمةٌ منكم في تلويث الذائقة العامة، وانحطاطها، وانحطاط اللغة العربية .
نصُّك خالٍ من الشاعرية ، خالٍ من الخيال والتخييل والتصوير، خال من البلاغة ، خالٍ من أساليب البيان، مكتَظٌّ بالأخطاء المختلفة (إملاءً ونحواً وعروضاً وبلاغةً).
وإصرارك على كتابة الشعر وأنت لست أهلاً له ، يعني أنك مصِرٌّ على توريط نفسك في أمرٍ لا طاقة لك به. وستكون النتيجة أنك ستضيع وقتك في ما لا ينفعك ، وليس ثمة أثمن من الوقت وهو جزء من عمر الإنسان .
أنت معلم ومربي أجيال، وهذا عو عملك . ولكنك ضعيف في النحو . وهذا ما ينبغي لك أن تخجل منه ، وأن تسرع في معالجته . فأيُّ تلاميذ سيتخرَّجون من تحت يدي معلم، هو نفسه يرفع المجرور وينصب المرفوع ؟!

يكـلف ســــلمـان الـحلــيـم مـــراده ......وزارة تـعــلـيــــــم لـمـجــد دائـــم

لهم في سمى الإنجاز جهدا وجولة......يزيــد في الإبــداع هــذا التـلاحــم

توقف عن كتابة الشعر فوراً . وادَّخر جهدك فيه لتعلُّم النحو واكتساب مهارات اللغة العربية ، كي تكون كفؤاً لمهنة التعليم ،لأن الله سيحاسبك على حُسْن أداء عملك وإتقانه ، والصغار الذين تعلِّمهم أمانةٌ في عنقك ،واعتمادهم عليك في كسب علوم اللغة العربية وأنت ما أنت عليه من الضعف كارثةٌ. فاتق الله فيهم وفي نفسك وفي من سيقرأ شعرك .

مع التحية والتقدير

ثناء صالح
21-12-2018, 02:59 PM
أخي الفاضل ..
تحية محب


مجاراة للمتنبي -على قدر أهل العزم -
وقد جاراها كثير ومؤخرا البرغوثي والأمير عبدالرحمن بن مساعد. والأخير لذات الغرض الذي حاولت أن تجاري به،
السلام عليكم
هذا النص السقيم ليس مجاراةً لقصيدة المتنبي أخي الكريم أبا هلاً . ولا سبيل إلى تشبيهه بقصيدة الشاعر تميم البرغوثي التي قام فيها بتخميس قصيدة المتنبي كاملةً ليُظهِرَ فيها براعته في كتابة الشعر ، ويظهر مدى تفوقه وتميُّزه في امتلاك أدوات الشعر . هذا النص ليس سوى ( تخبيص في تخبيص ) وأنَّى لهذا التخبيص أن يُشبَّه بذلك التخميس؟!


مع وجود اخطاء كثيرة في الوزن.
مثلث العلم يبدأ بالرغبة - والتعلم - ثم المعرفة .. ولاتهتم بموضوع الإبداع في هذه الدائرة، لأن له دائرة خاصة، يمكننا الحديث عنها لاحقًا.
وإذا أردت أن تبدأ مثل أي واحد فينا هنا ..
عليك بالاضافة الى قراءة القصائد الجيدة، ثم الإطلاع على البحور وأنصحك بكتاب بسيط أسمه (كن شاعرا) عرفت عنه أمس فقط وأعجبني طريقة الطرح والتبسيط فيه. موجود في الإنترنت مجانًا.
نعم صحيح . العلم يبدأ بالرغبة ثم بالتعلم ، ولكن من يسمي نفسه شاعراً ( شاعر عصره ) ويكون مستعداً نفسياً لأن ينشر نصوصه للقراء ويحوِّلها إلى فيديوهات على أن قصائد شعر وهي ملأى بالأخطاء، قبل تصحيحها، فهو عديم الشعور بالمسؤولية. وهو يكوِّن لنفسه مع شهرته سمعة سيئة في مجال المهارة والتمكن من استخدام أدوات الشعر. وهذه السمعة السيئة سترافقه فيما بعد، حتى ولو تمكن من تحسين أدائه .


ومن أسلوبك، عرفت أنك من الرجال الأقوياء الذين لا يهتززن أمام أي تعليق أو نقد حتى ولو كان لاذعًا او محبطًا، والاستاذة ثناء، لها باع طويل في البحور تقنيًا، وربما لم ترى في ماكتبته أي شيء يستحق الثناء، مع أ،ني أحد من تعلم من نقدها الكثير، إلا أني أرى أن فيها ما يستحق التوقف عنده، فبعض الأبيات فيها هنات، وبعضها مكسور. وكل هذا مستدرك، فمن هو الذي بدأ عالمًا، هنا أقول، حاول أن تتقارب مع قصيدة المتنبي مثل مافعل الأمير عبدالرحمن في الساكن والمتحرك، مع تبديل الكلمات. مثلا لاحظ:

المتنبي على بحر الطويل ( فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن)
على قدْر أهْل العزْم تأْتيْ العزائم
فعولن مفاعيلن فعولن مفاعي

أنت تقول

على قدْر عظْم الرؤى تأتي الدعائم
فعولن مفاعيل .. ثم يبدأ الإنزلاق ..
بعد حرف الراء ( يعني الإشكال بدأ في كلمة الرؤى) لأنها لا تساوي ( العزْم) عند المتنبي

مجرد مثال وسق عليه ..

رعاك الله ووفقك ...

أبوهلا
تقطيعك لبيت المتنبي غير صحيح ، لأن تفعيلة العروض في بيت المتنبي مقبوضة وليست محذوفة .
على قدْر أهْل العزْم تأْتيْ العزائم
فعولن مفاعيلن فعولن مفاعي
بل فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن .

ابوهلا1
21-12-2018, 04:54 PM
السلام عليكم
هذا النص السقيم ليس مجاراةً لقصيدة المتنبي أخي الكريم أبا هلاً . ولا سبيل إلى تشبيهه بقصيدة الشاعر تميم البرغوثي التي قام فيها بتخميس قصيدة المتنبي كاملةً ليُظهِرَ فيها براعته في كتابة الشعر ، ويظهر مدى تفوقه وتميُّزه في امتلاك أدوات الشعر . هذا النص ليس سوى ( تخبيص في تخبيص ) وأنَّى لهذا التخبيص أن يُشبَّه بذلك التخميس؟!

نعم صحيح . العلم يبدأ بالرغبة ثم بالتعلم ، ولكن من يسمي نفسه شاعراً ( شاعر عصره ) ويكون مستعداً نفسياً لأن ينشر نصوصه للقراء ويحوِّلها إلى فيديوهات على أن قصائد شعر وهي ملأى بالأخطاء، قبل تصحيحها، فهو عديم الشعور بالمسؤولية. وهو يكوِّن لنفسه مع شهرته سمعة سيئة في مجال المهارة والتمكن من استخدام أدوات الشعر. وهذه السمعة السيئة سترافقه فيما بعد، حتى ولو تمكن من تحسين أدائه .

تقطيعك لبيت المتنبي غير صحيح ، لأن تفعيلة العروض في بيت المتنبي مقبوضة وليست محذوفة .
على قدْر أهْل العزْم تأْتيْ العزائم
فعولن مفاعيلن فعولن مفاعي
بل فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن .

أحسنت سيدتي ..
قلت محاولة مجاراة ولم أقل أنها مشابهه للبرغوثي البتة، قلت وقد جاراها البرغوثي وغيره كثير.
فهمت قصدك، وأعرف رأيك .. وأنا معك .. ثم شكرًا على التنبيه فعلا الميم ليست ساكنة لذا فالضرب مقبوض (العزائمُ) ... وربما لا يخفاك أن شعراء كبار، لأنهم بشر، قد أخطأو، وربما ماقاله العقاد عن شوقي، وربما تعرفي كتاب على السفود وفيه نقد لاذع لأحد أكبر شعراء الأمة، وربما تعرفي نقد الدكتور عبالله الغذامي الذي قال عن أحد أكبر شعراء السعودية شعره لا يستحق أن يسمى شعر تفعيلة ... نتوقف هنا .. وندعوا للجميع بالتوفيق والسداد. ولا يخفاك أن كان لديه أبيات موزونة تمامًا وإن لم استسغ المعنى مثًلا قوله، ماكان يمنع أن نقر له بذلك:

محمْـدٌ لـك التـاريْخ يكْتب مـا جـرى
جسـوْرٌ وفيْـك العزّ، أنْـت التـراحـمُ

( الضراغمُ) كانت أقرب إلى ما يريد أو هكذا أتصور مراده


أقول وأنت معين لا ينضب من المعرفة في تقنيات الشعر، ونحن لا نستغني عن مرورك وتعليقك.
أخيتي ثناء ... لا أعتقد الحدة هذه في الرد على أبي عبدالله ضرورية فهي لا تقيم مائل ولا تسمن ولاتغني من جوع. أبوعبدالله معلم يدرس الماجستير في علوم الحاسب الآلي في بريطانيا ( في إطار رؤية 2030 التي تحول المملكة إلى أكبر دولة صناعية في الشرق الأوسط وخاصة في علوم الأتمتة والتقنية)، وسيعلمه للطلبة في السعودية باللغة الإنجليزية .. قلت هذا للتذكير فقط على تعليقك فيما يخص التدريس يارعاك الله.

رعاك الرحمن

أبوهلا

شاعر عصره
22-12-2018, 01:40 AM
السلام عليكم جميعا ..

أعتذر لكم عن كل شيء تسبب في إزعاجكم..
أنا مدرس حاسب آلي كما ذكر حبيبنا الغالي أبو هلا .. ولا يمنع ان أتعلم اللغة العربية وأتقنها - فهي مطلب, كما ذكرته الأخت الغالية ثناء .. نبارك للشعر بمحبين له أمثالكم.


ما لذي تريدينني أن أفعله الآن ..
إن أردتي خروجي تماما من شبكة فصيح , سأخرج ولن اعتبره ظلم لي ,ولكن سأكون خسران معرفة أمثالكم من الطيبين.

وان أردتي توقفي عن كتابة الشعر هنا .. فسأتوقف مع طلب بسيط ( أن تسمح لي بأخذ وحدة تواصل مع الأخ أبو هلا – إذا رغب في ذلك ).

كما أن لي طلب بسيط منك أخت ثناء – إن استطعتي تحقيقه ولديك وقت ( هو إعطائي خارطة طريقة مبسطة و فيها إجراء لتحسين مستواي في اللغة العربية ).

اكرر اعتذاري وفخري بمعرفتكم .

دمتم احبابي ( جمعنا الله واياكم في جنته )

ثناء صالح
22-12-2018, 03:31 AM
السلام عليكم جميعا ..

أعتذر لكم عن كل شيء تسبب في إزعاجكم..
أنا مدرس حاسب آلي كما ذكر حبيبنا الغالي أبو هلا .. ولا يمنع ان أتعلم اللغة العربية وأتقنها - فهي مطلب, كما ذكرته الأخت الغالية ثناء .. نبارك للشعر بمحبين له أمثالكم.


ما لذي تريدينني أن أفعله الآن ..
إن أردتي خروجي تماما من شبكة فصيح , سأخرج ولن اعتبره ظلم لي ,ولكن سأكون خسران معرفة أمثالكم من الطيبين.

وان أردتي توقفي عن كتابة الشعر هنا .. فسأتوقف مع طلب بسيط ( أن تسمح لي بأخذ وحدة تواصل مع الأخ أبو هلا – إذا رغب في ذلك ).

كما أن لي طلب بسيط منك أخت ثناء – إن استطعتي تحقيقه ولديك وقت ( هو إعطائي خارطة طريقة مبسطة و فيها إجراء لتحسين مستواي في اللغة العربية ).

اكرر اعتذاري وفخري بمعرفتكم .

دمتم احبابي ( جمعنا الله واياكم في جنته )
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
ولا حول ولا قوة إلا بالله . كنت أعلم أن الأمر سينتهي بما يؤلم ويحزن .
تظلُّون تلحُّون على المرء لكي يدلي برأيه ، فإذا أدلى برأيه تأذَّيتم وتألمتم. وبدون استخدام الحدَّة لا تنتبهون إلى خطورة التساهل في أمر اللغة العربية ويسمي أحدكم نفسه شاعر عصره وهو لا يمتلك لا موهبة الشعر ولا أدواته. ومع الحدة تتألمون وترغبون بالانسحاب.
يا أخي الكريم ، شبكة الفصيح للجميع وترحب بالجميع . ولكن لا حيلة لي في أن الحقيقة جارحة ، كما هي دائماً.
أتمنى لكم التوفيق والنجاح والسداد في ما أنتم مقدمون عليه . ونصيحتي لكم لتحسين مهاراتكم في اللغة العربية هي أن تقوموا بدراسة مناهج (مبادئ النحو) المدرسية وفق تتابعها المنهجي بدءاً من الصفوف الأولى ، وخلال أسابيع قليلة ستحققون تحسناً كبيراً بإذن الله .
أشكر لكم تفهمكم .
ولكم مني التقدير والاحترام وأطيب الأمنيات
مع التحية

شاعر الإحساس
22-12-2018, 05:49 AM
السلام عليكم جميعا
الأستاذة ثناء صالح تنصح وهي مشرفة في الموقع وشاعرة وناقدة
لنعط كل ذي حق حقه
النحو والعروض هما اهم ركيزتين لمن اراد ان ينشر القصائد أو يحللها بدونهما يسقط كل شيء

عبد الله عبد القادر
22-12-2018, 11:12 AM
بوركت يامحب ووفقكم الله في ما أنتم فيه
نعم أغلب الأبيات قريبه جدًا من الوزن الصحيح حسب علمي القاصر ..
راجعها على هذا الأساس ..
والجميع هنا في الفصيح معك كما تعلموا منه يعلموا غيرهم
وأنْـتـــمْ لـنــا بعْـــدال إلــهِ دعــائـم
فعولن مفاعيلن فع؟ مفاعي ( إلاه - أم إله) - في الأولى فعولن مع تشبيع الهاء لتصبح إلاهي
الشطر موزون تماما أخي الكريم ولا يحتاج إلى إشباع الهاء ، وإنما الإشباع في حرف الروي ( الميم ) وهو صحيح عروضيا
وزنه : فعولن / مفاعيلن / فعولُ / مفاعلن


لهمْفيْ سمىالانْجا زجهْدا وجوْلة
فعولن مفاعيلن فعولن مفاعي ( مع تسكين التاء المربوطة)
لماذا سكّنت التاء المربوطة ؟
الشطر موزون تماما
فعولن / مفاعيلن / فعولن / مفاعلن
أتــوك يـــزفــونالــ جـــديــْد لأنْهم
فعول مفا عيلن فعولن ( هنا إشكال أنْهم) ..
ما الإشكال في أنهم ؟
الوزن صحيح
فعولُ / مفاعيلن / فعولُ / مفاعلن
مجهز من كـل الـجهـات ضـراغـم
xxx يحتاج إلى معالجة كاملة
الشطر لا معنى له وبه خطأ نحوي لكنه موزون
فعولُ / مفاعيلن / فعولُ / مفاعلن
[/color]
وتـكْب رفيْ عيْنالـ عظيْم صـغارا
فعول مفاعيلن فعول مفاعي ( لاحظ لغيت الضمير)
لماذا حذفت الضمير والشطر يحتاجه ؟
فعول ُ / مفاعيلن / فعولُ / مفاعلن
جسـور وفيـْكالع زنحْنال تـراحـم
فعول مفاعيل فعولن مفاعي ( إبتسامة)
كتابتك العروضية والتقطيع للشطرغير صحيحين ، والصواب هو
جسورن / وفيكلعز / زأنتت / تراحمو (أنت كما كتبها صاحب الموضوع وليس نحن )
فعولن / مفاعيلن / فعولن / مفاعلن



======
أراك خاطبته مصححا فزدتَه خطأً
اكتفيت بملاحظاتي فيما يتعلق بالعروض فقط
وإلى صاحب الموضوع أقول :
هلّا لاحظت المعنى المقلوب في قولك :
[color="#ff0000"]وتـكبر في عين الـعظيم صـغارهــا ؟

وأرى أن الأستاذة ثناء قالت ما يكفي بشأن باقي عناصر النص

تحياتي لكم جميعا

ابوهلا1
22-12-2018, 11:38 AM
شكرًا أخي عبدالقادر ..
لو لاحظت أني أستدركتها فوق - يمكنك الرجوع إليها
=======
بوركت ...
ها مثال على الطويل

فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن
/0/0 ـ //0/0/0 ـ //0/0 ـ // 0/0/0

مع أن ضرب القصيدة أعلاه محذوف ( مفاعي) ويعني الغاء (لن) 0/


وقد يكون مطلع المجاراة هكذا أتحدث عن الوزن وليس المعنى الذي هو من إختصاص قائله:

على قدْر ما نحْلمْ ستأْتىْ الدّعائمُ
وتأْتيْ على قدْر الذّهوْل العزائم
وتكْبر فيْ عيْن العظيْم صغارها
وتنْجز فيْ كفّ الصّبوْر العظائم

===================

وقد أنتهينا وعلقنا على موضوع هل هي عروض محذوفه أو مقبوضه ...
مع الرد والكتابة السريعة - أعتبرت الميم ساكنة - وهذا خطأ مني وقلته أعلاه - ولم حركت الميم تغير الأمر.

شكرًا لك على تعليقك ..


للمعلومية أعتراضي على أسلوب النقد واضح وضوح الشمس ..
نحن هنا لنتعاون لا لنطرد بعضنا بعضا ..
أنا اعرف أن التعاون ليس في ثقافة كثير من العرب والبلدان ولذلك تجد أغلب البلدان العربية في قعر الدنيا، إجتماعيًأ وثقافيا وأقتصاديا و ...

فليكن معاونة بعضنا البعض ديدننا .. أو على الأقل إلتزامًا بقوله تعالى وتعاونوا على البر والتقوى ..

وللمرة الرابعة أهنيء الأخ صاحب الموضوع على صلابته

أبوهلا

أحمد بن يحيى
22-12-2018, 03:32 PM
ما كان الرفق في شيء إلا زانه.. ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم الأسوة الحسنة
نتفهم غيرة الأستاذة الفاضلة ناقدة الفصيح أ. ثناء فهي من هي ريادة في العلم والأدب والنقد !
ونشكر الأستاذ أبا محمد على سعة صدره وأريحيته ..
ونرحب به في الفصيح مفيدا ومستفيدا،،،

شاعر عصره
22-12-2018, 07:03 PM
شكرا لكم جميعا على تعليقاتكم ألتي استفدت من كل جملة كتبت فيها.
وأشكركم جميعا على ترحيبكم بي - ولي الفخر بمثلكم.

ابو محمد لقد استفدت من نقدك سابقا
هنا
(((وإلى صاحب الموضوع أقول :
هلّا لاحظت المعنى المقلوب في قولك :
وتـكبر في عين الـعظيم صـغارهــا ؟ ))

قصدي من ذلك أن الرؤية( لها أهداف وفي كل هدف رساله ولكل رساله أليات ولكل ألية عناصر ووو ) وكل صغير مهم جدا يكبر في عين أصحاب الرؤية والمنتسبين اليها.


سؤال:
هل في المنتدى إمكانية التواصل بين الأعضاء خاص - مثل برامج التواصل الاجتماعي ؟ وما هي الطريقة ؟


ولكي أخت ثناء ولكم جميعا مني التقدير والاحترام وأطيب الأمنيات

دمتم في رعاية الله

ثناء صالح
22-12-2018, 07:09 PM
للمعلومية أعتراضي على أسلوب النقد واضح وضوح الشمس ..
نحن هنا لنتعاون لا لنطرد بعضنا بعضا ..
أنا اعرف أن التعاون ليس في ثقافة كثير من العرب والبلدان ولذلك تجد أغلب البلدان العربية في قعر الدنيا، إجتماعيًأ وثقافيا وأقتصاديا و ...

فليكن معاونة بعضنا البعض ديدننا .. أو على الأقل إلتزامًا بقوله تعالى وتعاونوا على البر والتقوى ..

وللمرة الرابعة أهنيء الأخ صاحب الموضوع على صلابته

أبوهلا
أشكرك على حُسن تفاعلك أخي الكريم أبا هلا
أما عن الطرد فهو غير وارد . وأنا لم أطرد شاعر عصره . بل رحبت به .كما أنني لم أطرد أحداً من الأعضاء من قبل ولن أفعل مستقبلاً بإذن الله .
وأما عن التعاون بيننا، فالتعاون لا يعني أن أشجع شخصاً على كتابة الشعر وأنا لا أجد عنده ما يستحق التشجيع . لا من حيث امتلاك الموهبة ولا من حيث امتلاك أدوات الكتابة الأدبية.
فهذا ليس تعاوناً . بل هذا غش وتضليل . وليس كل الناس يصلحون ليكونوا شعراء. بغض النظر عن مواهبهم وملكاتهم واستعداداتهم .
وأما عن أسلوب النقد الحاد، فقد أصبح ضرورة بعد مداخلتك التي جئتَ فيها تواسي شاعر عصره بعد نصيحتي له بالتوقف عن الكتابة . فأخذتَ تشجعه على أن يصرَّ على الكتابة أياً كان الأمر. وكأن المسألة عندك لا تعدو كونها كلمات طيبة يجب أن تطيب بها خاطره .فإرضاءً لخاطرِه أخذت تُورِّطه فيما لا طاقة له به. وكأنك تصلح بموقفك المشجّع له ما أفسدتُه أنا بنصيحتي له .
فكان تشجيعك له يعني أن يرفض النصيحة التي قدمتُها له وأن يتعامل معها وكأنها مجرد محاولة مغرضة مني لإحباطه .ثم جئتَ تعينه على إصلاح أخطائه وأنت لست مؤهلاً لإصلاح أخطائه ، لأنك أنت نفسك تعاني مما يعاني هو منه من الضعف الشديد بالنحو والعروض.لأنك لا تكترث بمسألة إتقان النحو والعروض قبل البدء بكتابة الشعر ونشره. فالأمر سهلٌ عندك . تكتب وتنشر ثم تعتذر عن الأخطاء إذا نبَّهك إليها أحد. وتريده أن يكون هو الآخر مثلك ، وثمة الآلاف ممن يصِرَّون على الكتابة والنشر .وثمة ما يندى له الجبين مما يرتكبه مدَّعو الأدب في حق اللغة العربية ، وحق معايير التقييم الأدبي التي أصبح مستوى مراعاتها في الحضيض .
ولقد اختلط الحابل بالنابل . واختلط الغث بالسمين. وفقدت شروط النشر احترامها ، وتسلَّط طالبو الشهرة من اللصوص أدعياء الشعر والأدب على نصوص غيرهم ممن أبدع وانصهر واحترق وتعلَّم كي يبلور فائض وعيه وفلسفته ووجدانه في شعره. كي يجيء بعده الأدعياء فيقصون ويعدِّلون ويلصقون في نصوصهم المبتسرة، تدفعهم إلى ذلك رغبة الشهرة مع جفاف معين الموهبة عندهم ومع افتقادهم لأدوات التعبير وجهلهم لما يصنعون.

شاعر عصره
23-12-2018, 12:52 AM
بوركت ...
ها مثال على الطويل

فعولن مفاعيلن فعولن مفاعيلن
/0/0 ـ //0/0/0 ـ //0/0 ـ // 0/0/0

مع أن ضرب القصيدة أعلاه محذوف ( مفاعي) ويعني الغاء (لن) 0/


وقد يكون مطلع المجاراة هكذا أتحدث عن الوزن وليس المعنى الذي هو من إختصاص قائله:

على قدْر ما نحْلمْ ستأْتىْ الدّعائمُ =وتأْتيْ على قدْر الذّهوْل الــعزائـم
وتـكْبر فيْ عيْن الـعظيْم صـغارهــا= وتنْجز فيْ كفّ الصّبوْر الـعظائـم



ابو هلا

في البيت الاول أرغب في تواجد ( الرؤية -الرؤى ) لانها الهدف .. وانا ابحث عن تأكيدها بشكل او بآخر او بلفظ يتماشى مع الوزن.

شاعر عصره
23-12-2018, 07:30 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هنا شرح مبسط لما رمت إليه القصيدة، لعله ينال انتقادات تدفعني للوصول للأفضل، بأي أسلوب كان النقد أنا أرحب بالجميع للتعليق.
علما أن عندي إحساس كامل بموهبتي الشعرية – أتمنى ان لا يزعج أحد هذا الخبر. كما أنني أشكر وأدعو في ظهر الغيب لكل من ساعدني ووقف لجانبي أدامكم الله لنا.


هنا نبدأ:

على قدر عظم الرؤى تأتي الدعائم
ولي العهد حفظة الله محمد بن سلمان – صاحب الرؤية، التي تدخل المملكة العربية السعودية إلى عصر ما بعد النفط - دعم كل ركيزة في الرؤية بمليارات.
(هنا أنا اظهر الرؤية) – أستخدم شاعر عصره التضمين من قصيدة المتنبي (علم البديع).

وتأتي على قدر الذهول الــعزائـم
أصابتنا الدهشة من هذه الرؤية وبقدر تلك الدهشة كانت النية في تحقيقها بعزيمة وإصرار.
(هنا وصف لردة فعل الشعب) – أستخدم التضمين

وتـكبر في عين الـعظيم صـغارهــا
للرؤية أهداف ولكل هدف رسالة ولكل رسالة آليات ولكل عل آلية عناصر ووو.. وكل صغير مهم جدا يكبر في عين أصحاب الرؤية والمنتسبين إليها.
(هنا أصف صاحب الرؤية ومنسوبيها) – تصوير

وتنجز في كف الصبور الـعظـائـم
ركائز الرؤية عظيمة وتحتاج لصبور منجز.
(هنا أصف الرؤية – وصاحبها ومنسوبيها) – تصوير للإنجاز والمنجز. كما تم استخدام مشتقات اللفظ في الابيات السابقة كما هو في شعر أبو تمام (عظم – عظيم – عظائم)


يكـلف ســــلمـان الـحلــيـم مـــراده
الملك سلمان بن عبدالعزيز حفظة الله وولي العهد في الرؤية لهم هدف تطوير التعليم.
(هنا إيضاح ان لحكومتنا الرشيدة مراد او هدف)- وصف

وزارة تـعــلـيــــــم لـمـجــد دائـــم
تم تكليف وزارة التعليم بتحقيق المراد.
(هنا اوضح المكلف. كما أنني أأصف المكلف والهدف المراد بأنهما المجد الدائم) - وصف
• لمجد (خطأ نحوي يختل منه حرف الروي - أجبرني عليه الوزن، تحتاج معالجة)


لهم في سمى الانجاز جهدا وجولة
وزراه التعليم سبق وأن نفذوا برامج وجولات لتطوير التعليم ولهم جهود تشكر.
(هنا وصف لوزارة التعليم) - وصف
* بعض الأخطاء النحوية (الجار والمجرور- تحتاج معالجة)

يزيــد في الابــداع هــذا التـلاحــم
ملك وولي عهد ووزارة ومنسوبيها لتحقيق المراد، هذا تلاحم يزيد في قمم الابداع.
(هنا وصف علاقة حكومة رشيدة ووزارة) – وصف

أتــوك يـــزفـــون الــجـــديــد لأنهم
منسوبي الوزارة وهم المعلمين المبتعثين لمعايشة التعليم في الخارج لكسب طرق التعليم الحديثة وفق معايير علمية عالمية، منهم من عاد بالدرر في طرق وأساليب التعليم.
(هنا إيضاح لتحقيق الوزارة عن طريق معلميها لمراد الملك سلمان حفظة الله) - أستخدم التضمين

مجهز من كـل الـجهـات ضـراغـم
الوزارة لتحقيق المراد اتخذت إجراءات، حيث طلبت من كل إدارة تعليم في جميع المناطق بترشيح معلمين وفق شروط، ثم تحديد مستوى قدرتهم في اللغة الإنجليزية، وبعدها اجتياز اختبارات ومقابلات شخصيه. فهم مجهز (كما وصفتهم) وهؤلاء المجهزون هم ضراغم.
(هنا وصف لمن حقق مراد الملك سلمان الحليم) – استخدم شاعر عصره الوصف، سؤال: هل استطيع هنا القول انه تشبيه ( كما في البلاغة) بدون أداة التشبيه ووجه الشبه فهو تشبيه بليغ من كلمتين ( مجهز ضراغم ) باعتبارها اركان و ( من كل الجهات ) زوائد.


فنحن جنـود العلم والصدق والهدى
المعلم وهذا أقل وصف له
(هنا أصف محقق المراد) – استخدم الوصف

وأنـتـــم لـنــا بعـــد الإلــه دعــائـم
المعلم مدعوم - قبل برنامج تطوير المعلمين وبعده – من الله ثم من حكومتنا الرشيدة.
(هنا وصف علاقة المعلم كممثل لوزارة التعليم والحكومة الرشيدة) - وصف

محمـد لـك التـاريخ يكتب مـا جـرى
ولي العهد حفظة الله محمد بن سلمان – صاحب الرؤية – بأفعاله سيجبر التاريخ أن يدون ما هو بصدد إنجازه.
(هنا وصف لصاحب الرؤية) – وصف

جسـور وفيـك العز، أنت التـراحـم
متابعة وصف ولي العهد
(هنا وصف لصاحب الرؤية) – استخدمت التشبيه.

تعليقي العام (القصيدة مختصره بوصف مباشر وتنقل سريع قد يحتاج الى ربط متسلسل او وحدات دلالية (متواليات) – أتمنى تعليقكم ونقدكم ليظهر لي المراحل في الانتقال التي كان من الازم اضافتها – كما أرحب بالنقد في كل القصيدة)


هنا تلميحه للأخت ثناء: لقد بدأت منذ الامس في الاستزادة في علم النحو حيث وجدت الموضوع شيق وسهل للغاية (ابتسامة). وفيها بدأت بأقسام الكلام وأنواع الجمل والمبني والمعرب الأمور الى خير إن شاء الله. كما أنني استعرضت مواضيع في البلاغة والنقد والصرف والادب – ممتع وسهل قسم اللغة العربية وهذا من جمالها.

ملاحظه: القصيدة قد لا تحتاج هذا الشرح – إذا قرأها من هو من منسوبي التعليم بالسعودية. ولكنني أريدها بنقدكم أن تصل دون شرح الى غيرهم (لعموم القراء) فمنكم نستفيد.

هنا كلام جميل عن الموهبة والاكتساب لمن أراد ذلك (الدقيقة 2). يوتيوب (تنمية موهبة لدى الشباب مع جعفر الوردي)


دمتم سعداء

ثناء صالح
24-12-2018, 04:45 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هنا شرح مبسط لما رمت إليه القصيدة، لعله ينال انتقادات تدفعني للوصول للأفضل، بأي أسلوب كان النقد أنا أرحب بالجميع للتعليق.
علما أن عندي إحساس كامل بموهبتي الشعرية – أتمنى ان لا يزعج أحد هذا الخبر. كما أنني أشكر وأدعو في ظهر الغيب لكل من ساعدني ووقف لجانبي أدامكم الله لنا.


هنا نبدأ:

على قدر عظم الرؤى تأتي الدعائم
ولي العهد حفظة الله محمد بن سلمان – صاحب الرؤية، التي تدخل المملكة العربية السعودية إلى عصر ما بعد النفط - دعم كل ركيزة في الرؤية بمليارات.
(هنا أنا اظهر الرؤية) – أستخدم شاعر عصره التضمين من قصيدة المتنبي (علم البديع).

وتأتي على قدر الذهول الــعزائـم
أصابتنا الدهشة من هذه الرؤية وبقدر تلك الدهشة كانت النية في تحقيقها بعزيمة وإصرار.
(هنا وصف لردة فعل الشعب) – أستخدم التضمين

وتـكبر في عين الـعظيم صـغارهــا
للرؤية أهداف ولكل هدف رسالة ولكل رسالة آليات ولكل عل آلية عناصر ووو.. وكل صغير مهم جدا يكبر في عين أصحاب الرؤية والمنتسبين إليها.
(هنا أصف صاحب الرؤية ومنسوبيها) – تصوير

وتنجز في كف الصبور الـعظـائـم
ركائز الرؤية عظيمة وتحتاج لصبور منجز.
(هنا أصف الرؤية – وصاحبها ومنسوبيها) – تصوير للإنجاز والمنجز. كما تم استخدام مشتقات اللفظ في الابيات السابقة كما هو في شعر أبو تمام (عظم – عظيم – عظائم)


يكـلف ســــلمـان الـحلــيـم مـــراده
الملك سلمان بن عبدالعزيز حفظة الله وولي العهد في الرؤية لهم هدف تطوير التعليم.
(هنا إيضاح ان لحكومتنا الرشيدة مراد او هدف)- وصف

وزارة تـعــلـيــــــم لـمـجــد دائـــم
تم تكليف وزارة التعليم بتحقيق المراد.
(هنا اوضح المكلف. كما أنني أأصف المكلف والهدف المراد بأنهما المجد الدائم) - وصف
• لمجد (خطأ نحوي يختل منه حرف الروي - أجبرني عليه الوزن، تحتاج معالجة)


لهم في سمى الانجاز جهدا وجولة
وزراه التعليم سبق وأن نفذوا برامج وجولات لتطوير التعليم ولهم جهود تشكر.
(هنا وصف لوزارة التعليم) - وصف
* بعض الأخطاء النحوية (الجار والمجرور- تحتاج معالجة)

يزيــد في الابــداع هــذا التـلاحــم
ملك وولي عهد ووزارة ومنسوبيها لتحقيق المراد، هذا تلاحم يزيد في قمم الابداع.
(هنا وصف علاقة حكومة رشيدة ووزارة) – وصف

أتــوك يـــزفـــون الــجـــديــد لأنهم
منسوبي الوزارة وهم المعلمين المبتعثين لمعايشة التعليم في الخارج لكسب طرق التعليم الحديثة وفق معايير علمية عالمية، منهم من عاد بالدرر في طرق وأساليب التعليم.
(هنا إيضاح لتحقيق الوزارة عن طريق معلميها لمراد الملك سلمان حفظة الله) - أستخدم التضمين

مجهز من كـل الـجهـات ضـراغـم
الوزارة لتحقيق المراد اتخذت إجراءات، حيث طلبت من كل إدارة تعليم في جميع المناطق بترشيح معلمين وفق شروط، ثم تحديد مستوى قدرتهم في اللغة الإنجليزية، وبعدها اجتياز اختبارات ومقابلات شخصيه. فهم مجهز (كما وصفتهم) وهؤلاء المجهزون هم ضراغم.
(هنا وصف لمن حقق مراد الملك سلمان الحليم) – استخدم شاعر عصره الوصف، سؤال: هل استطيع هنا القول انه تشبيه ( كما في البلاغة) بدون أداة التشبيه ووجه الشبه فهو تشبيه بليغ من كلمتين ( مجهز ضراغم ) باعتبارها اركان و ( من كل الجهات ) زوائد.


فنحن جنـود العلم والصدق والهدى
المعلم وهذا أقل وصف له
(هنا أصف محقق المراد) – استخدم الوصف

وأنـتـــم لـنــا بعـــد الإلــه دعــائـم
المعلم مدعوم - قبل برنامج تطوير المعلمين وبعده – من الله ثم من حكومتنا الرشيدة.
(هنا وصف علاقة المعلم كممثل لوزارة التعليم والحكومة الرشيدة) - وصف

محمـد لـك التـاريخ يكتب مـا جـرى
ولي العهد حفظة الله محمد بن سلمان – صاحب الرؤية – بأفعاله سيجبر التاريخ أن يدون ما هو بصدد إنجازه.
(هنا وصف لصاحب الرؤية) – وصف

جسـور وفيـك العز، أنت التـراحـم
متابعة وصف ولي العهد
(هنا وصف لصاحب الرؤية) – استخدمت التشبيه.

تعليقي العام (القصيدة مختصره بوصف مباشر وتنقل سريع قد يحتاج الى ربط متسلسل او وحدات دلالية (متواليات) – أتمنى تعليقكم ونقدكم ليظهر لي المراحل في الانتقال التي كان من الازم اضافتها – كما أرحب بالنقد في كل القصيدة)


هنا تلميحه للأخت ثناء: لقد بدأت منذ الامس في الاستزادة في علم النحو حيث وجدت الموضوع شيق وسهل للغاية (ابتسامة). وفيها بدأت بأقسام الكلام وأنواع الجمل والمبني والمعرب الأمور الى خير إن شاء الله. كما أنني استعرضت مواضيع في البلاغة والنقد والصرف والادب – ممتع وسهل قسم اللغة العربية وهذا من جمالها.

ملاحظه: القصيدة قد لا تحتاج هذا الشرح – إذا قرأها من هو من منسوبي التعليم بالسعودية. ولكنني أريدها بنقدكم أن تصل دون شرح الى غيرهم (لعموم القراء) فمنكم نستفيد.

هنا كلام جميل عن الموهبة والاكتساب لمن أراد ذلك (الدقيقة 2). يوتيوب (تنمية موهبة لدى الشباب مع جعفر الوردي)


دمتم سعداء
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أشكرك أخي الكريم ( شاعر عصره) على جهدك المميز في هذا الشرح الواضح لما كان يدور في ذهنك من أفكار اختبأت في ( كواليس ) النص. لا شك أنه شرحٌ جيدٌ ويدل على موهبة في التعبير النثري.
غير أنه للأسف لم يشرح الأبيات من خلال ألفاظها ومن خلال العلاقات البلاغية والنحوية بين هذه الألفاظ .لكنه ملأ الثغرات والفراغات الكبيرة التي جعلت النص متخلخلاً وآيلاً للسقوط. وبدون هذا الشرح لا يمكن للأبيات التي كتبتها أن تكون متماسكة معنوياً.
وسنتناول الآن مثالاً بسيطاً عن العلاقة بين معطيات شرحكم وبين معطيات النص : ولنأخذ شرحكم لصدر المطلع مثالاً:
" على قدر عظم الرؤى تأتي الدعائم
ولي العهد حفظة الله محمد بن سلمان – صاحب الرؤية، التي تدخل المملكة العربية السعودية إلى عصر ما بعد النفط - دعم كل ركيزة في الرؤية بمليارات.
(هنا أنا اظهر الرؤية) – أستخدم شاعر عصره التضمين من قصيدة المتنبي (علم البديع). "
بغض النظر عن عدم صلاحية لفظة الرؤى من حيث الوزن ،فإن البيت لا يتضمن ما يشير إلى أن لهذه الرؤى صاحب ما ، كما أنه لا يشير إلى مجال ما ، فالقارئ لا يستطيع أن يستنتج أن للرؤى صاحب ما هو ولي العهد ، ولا يمكنه أن يدرك ما طبيعة هذه الرؤى وما مجالها. والسبب في ذلك سوء استخدام التضمين . لأن البيت الأصلي للمتنبي يسنُّ حكماً مطلقاً منطقياً ( على قدر أهل العزم تأتي العزائم= وتأتي على قدر الكرام المكارم) يكتفي فيه القارئ بألفاظ البيت للوصول إلى المعنى كاملاً وواضحاً.
بينما قصَّرت الألفاظ عندكم عن استيفاء المعنى الذي جاء في شرحكم لصدر البيت. واضطررتم في هذا الشرح إلى الاستناد إلى معطيات خارجية موجودة في ذهنكم فقط.
على قدر عظم الرؤى تأتي الدعائم
كل ما فعلتموه بالمقارنة مع صدر بيت المتنبي ( على قدر أهل العزم تأتي العزائم )هو استبدال لفظتي (عظم الرؤى) بلفظتي (أهل العزم) واستبدال الدعائم بالعزائم .فكسرتم الوزن ، وفقدتم بإسقاط كلمة (أهل) التي كانت تدل في بيت المتنبي على الممدوح وتشير إليه ،فقدتم الرابط المعنوي المنطقي بين الألفاظ ،والذي كان موجوداً في بيت المتنبي وتمثله ضرورة مجيء العزائم على قدر أهل العزم منطقياً ، لأنه من الطبيعي والبديهي أن يكون لأهل العزم عزائم. فالعلاقة بين قدر أهل العزم وقدر عزائمهم مقبولة ومنطقية .
بينما الرابط المعنوي غائب في بيتكم لعدم وجود ضرورة تستلزم أن يكون للرؤى المجهولة دعائم أصلاً .ما دمنا لا نعرف من هو صاحب هذه الرؤى . وقد لا يكون شخصاً مهماً وذا مكانة ، فما أدرانا من هو ؟
وبالتالي فليس ثمة ضرورة تجعل مجيء قدر الدعائم على قدر عظم الرؤى المجهولة .
والرؤى تعني الأحلام ، وليس للأحلام قوانين تضبطها وربما تكون أحلاماً عبثية أو جنونية أو غير ملائمة لإمكانات الواقع. ومعظم الأحلام ليس لها دعائم.فلماذا حكمتم بالمطلق بأن للرؤى المجهولة دعائم ؟
إن فقدان الرابط المنطقي بين الرؤى وضرورة وجود دعائم لها، أفقد المعنى قوته ،وجعل الحكم فيه جزافياً، وجعله هشَّاً مخلخلاً. وظهر بذلك عدم تناسب الألفاظ وعدم إيصالها للمعنى المطلوب منها .
هذا التحليل لجزء من شرحكم نموذج ينطبق على بقية الأجزاء. وخلاصة القول : أنكم شرحتم ما أردتم قوله مما دار في ذهنكم .ولم تشرحوا ما قاله النص في الحقيقة . وقد قصَّر النص عن التعبير عما تريدون.
إيمانكم بموهبتكم في كتابة الشعر شيء جميل .ولكنه شأن يخصُّكم .
أتمنى لكم التوفيق والسداد
تحيتي وكل التقدير

شاعر عصره
24-12-2018, 04:54 PM
(((عليكم السلام ورحمة الله وبركاته
أشكرك أخي الكريم ( شاعر عصره) على جهدك المميز في هذا الشرح الواضح لما كان يدور في ذهنك من أفكار اختبأت في ( كواليس ) النص. لا شك أنه شرحٌ جيدٌ ويدل على موهبة في التعبير النثري.)))


جزاك الله خيرا، وجعلك الله مباركة أينما كنت،

إذا كان شرحي المتواضع أوصلني لهذه الشهادة التي أعتز بها ولن أنساها طوال حياتي، فماذا أقول عن نقدكم وشرحكم الرائع المفيد وشرح أبو هلا وأبو محمد الذي أفادني كثيرا، ولكن لعل هذا البيت المنقول يسعفني:

مِن سَنى فَكرِكَ التَهذيبُ مُنتَشِرٌ وَمِن ضَيا فَهمِكَ الإِرشادُ مُنسَكِبُ

كما أنني أشكر مقدما كل من ينوي التعليق والإفادة.

نعم، (علم الدلالة) الوحدات الدلالية، اللفظ وتراكيب الجملة وترابطها في النص هي المسؤولة عن نقل ما يريد ايصاله القائل.

وقفه:
استخدام (مشروع) علمي او أدبي يجعل المتعلم شغوفا يبحث عن التطور وإصلاح المفهوم الخاطئ او الناقص، كما انه يرى ما تعلمه في قالب تطبيقي يضمن له بعد الله ثبوت المعلومة وترابط المعلومات لأنه قد استفاد منها وطبقها. في تخصص الحاسب تستخدم المشاريع حتى تجمع وترسخ المعلومات والمفاهيم بعد تنقيحها.

كم تمنيت أن أحصل على تواصل خاص مع كل واحد منكم، فأنتم ثروة أحاول الحفاظ عليها. هل هو مسموح في المنتدى أن يكتب العضو "الإيميل" هنا؟

دمتم لي أحباب،،