بحث:

كنت طفلا يواظب على حضور نشرات الأخبار - التي صرت أسميها شفرات الأخبار بعد إعراضي عنها في الكبر - وبلا طول سيرة يا سادة يا كرام :
كان منظر الشرطة وهي ترشق المتظاهرين يقنابل الغاز في شتى بقاع المعمورة...

مع النابغة من جديد :

إذا ما غزوا بالجيش حلق فوقهم =عصائب طير تهتدي بعصائب

ويقول ابن نباتة :

فديتُكَ ملكا في نداه وبشره=غمامٌ لمستجدي وصبحٌ لمستجلي
تخيرتُه دون الأنام ولذَّ لي =به بدل البعض الجميل من الكلِّ

ويقول أحمد المتنبي يمدح سيف الدولة :


إذا كان ما تنويه فعلا مضارعا =مضى قبل أن تلقى عليه الجوازم

لا شك أن الكلام له مستويات عدة تتعلق بطبيعة المخاطب وبخبرة المتكلم وأمور أخرى
وقد قيل قديما :"لكل مقام مقال"

تبدأ مستويات الكلام من أدنى درجاته وهي لغة الخطاب اليومي وهي لغة ذات وظيفة تواصلية ...

الأولى : ما محل "هل" من الإعراب في هذه الجملة ؟
الثانية : (بعد أن تتفحص الجملة بنظرة تنم عن خبرة، ثم تجيب بلكنتها الكردية)
أظنها في محل رفع مبتدأ


أقسم أن هذا ليس حوارا في مشهد هزلي !!!
لقد...

والله أمركم عجيب أخوتي في الخليج ..لا أرى في هذا الشعر الشعبي سوى تأجيجا للعصبيات
كما أنه بدأ ينافس الفصيح وينتقل إلى الصفوف الأمامية

بدل أن نعرب التعليم بالكامل نأتي بالشعر العامي في مدارسنا ...

في كلام الرجلين جانب كبير من الصواب

المشكلة ليست في ندرة هذه الأنشطة بل في عدم تطبيقها ففي سوريا مثلا هناك حصة ترفيهية يومية "رياضة ,فنون ...إلخ " وإذا أضفنا حصص الحاسوب يصبح العدد جيدا

ولكن...

المشكلة أننا حوّلنا المدرسة إلى ما يشبه الأسر الذي يقيد به الطالب
وللمدرس دور كبير في ذلك؛ فأسلوبه قد يجذب الطالب ويحفزه على النشاط ويشعره بحاجته إلى المدرسة

وهناك كثير من الأساتذة هم أيضا لا...

طوى الدّهرُ من عمري ثلاثين حِجّةً=طويْتُ بها الأصقاعَ( أسعى )وأدأبُ
أغرِّبُ خلفَ الرّزقِ وهو مشرَقٌ=وأقسمُ لو شرّقْتُ راح يغرّبُ
ومركبةٍ للنّقلِ راحَتْ يجرُّها=حصانان محمرٌّ هزيلٌ وأشهبُ
حَوَتْ ...