رابط محرك بحث قوقل الفصيح في القائمة تطبيقات إضافية

التبرع للفصيح
اعرض النتائج 1 من 3 إلى 3

الموضوع: أفكار إبداعية في تدريس اللغة العربية

  1. #1
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 73

    الجنس : ذكر

    البلد
    الرياض

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : دكتوراه

    التخصص : دراسات شرعية

    معلومات أخرى

    التقويم : 3

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل11/8/2002

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    262

    أفكار إبداعية في تدريس اللغة العربية

    سألتني إحدى الأخوات وهي معلمة للغة العربية في المرحلة الابتدائية عن وسائل جديدة لتدريس اللغة العربية في المرحلة الابتدائية . فأحببت طرح هذا التساؤل على الإخوة والأخوات في المنتدى فما خاب من استشار. أنتظر ردود الجميع وأفكارهم الإبداعية.
    في تدريس قواعد اللغة العربية
    في تدريس التعبير
    في تدريس الإملاء الخ

    نفع الله بكم

  2. #2
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 139

    الجنس : أنثى

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : لغة عربية

    معلومات أخرى

    التقويم : 2

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل13/9/2002

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    104

    عفوا ،، رد متأخر

    أولا يجب علينا جميعا أن نعمل بكل طاقاتنا من أ جل ديننا مهما كان التخصص الذي

    ننتمي إليه ، وسأعرض ما لدي وإن لم يكن إبداعا فهو تبادل للخبرة فحسب .

    عند تحضير الدرس لا تقتصري على الكتاب المدرسي ، بل اطلعي على مراجع أخرى ووسعي معلوماتك عندها سيتكون لديك الإبداع ولا تقولي إنهم صغار فقد حفظ علماؤنا القرآن و تعلموا اللغة وهم صغار ، وأمتنا ليست عقيمة .

    في التمهيد :ألجئي إلىأسلوب الحكاية فهوأسلوب محبب لدى الأطفال على ألا يكون سرديا فقط فمن الممكن أن تصاحبه رسومات بسيطة مع ظرف التعليق وربطه بواقع الأمة أو بالسلوكيات التي تحتاج إليها التلميذات

    فمثلا في دروس الهمزة المتوسطة يشار إلى مفهوم القوة الحقيقية ، وفي درس الفعل المضارع المنصوب يشار إلى سلوك المسلم وحسن استقباله لضيوفه فبعد أن كان ضاما لشفتيه ابتسم وفتحها

    أو تمثل شخصيات الحكاية على لوحة وبرية وتحرك
    أو باستخدام ما يسمى بمسرح العرائس
    أو تمثيل الأدوار من قبل التلميذات

    كذلك من المهم جدا تعريف التلميذات بالعلماء ودورهم في خدمة اللغة وتأسيس احترامهم في نفوسهن كابن مالك وسيبويه وغيرهم

    عودي تلميذتك على اكتشاف الخطأ وتصحيحه بنفسها ، كأن تبحث عن أخطاء إملائية في اللوحات المدرسية إذا كانت المدرسة مبتلاة بذلك ، أو تخصيص كراسة اسمها
    ( مستشفى اللغة ) على أن تكون هي الطبيبة وأنت مديرة المتشفى

    ومهمة هذه الكراسة كتابة الأخطاء المتكررة في القواعد والإملاء وغيرهما في صفحة تشخيص المرض والتصحيح بجانبه وفي صفحة وصفة العلاج تكتب القاعدة وتذيل الورقة بتوقيعها وتوقيعك

    وعند تصحيحك لأخطاء التلميذات لا تنسي اختيار تعليق يدفعها دفعا لترك ذلك الخطأ
    أذكر أن إحدى التلميذات كانت تكتب كلمة لأنه هكذا ( الأنة ) وقد نبهتها كثيرا دون جدوى
    حتى كتبت لها أن ( لأنه ) غاضبة منك إذ كيف تزعجينها بهذه الألف و تؤلمين رأسها بهذه النقط ، فمتى سترضينها ؟؟! وفي اليوم التالي كتبتها سليمة وبخط كبير ولا أشك أن شفتيها حملتا ابتسامة كبيرة أيضا عند كتابتها .

    أيضا عودي التلميذات على الاستخراج من القرآن الكريم فمنه تستمد اللغة جمالها

    أما التطبيق ففيه مجالات عدة تصلح لجميع المواد مثل :

    الكلمات المتقاطعة ، البحث عن الكلمة الضائعة ، أعربي واصعدي ( سلم الكلمات )

    التظليل

    ختاما ،،،، هناك كتب أدعوك لاقتنائها
    منها سلسلة حكايات الإملاء ليحيى بشير حاج يحيى نشر دار المجتمع في جدة
    وكتاب الخط الذي سبق الحديث عن في الصفحة التالية :

    http://www.alfaseeh.com/vb/showthrea...=&threadid=409
    ** أختكم : نسيم **

  3. #3
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 17314

    الكنية أو اللقب : ...............

    الجنس : أنثى

    البلد
    الرياض

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : ...............

    معلومات أخرى

    التقويم : 8

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل16/5/2008

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    1,776
    ليت هذا الموضوع ينقل لمنتدى المعلمين..

تعليمات المشاركة

  • لا تستطيع إضافة موضوعات جديدة
  • لا تستطيع إضافة رد
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •