اعرض النتائج 1 من 5 إلى 5

الموضوع: قضية للنقاش !!مقاييس نجاح وفشل المعلم

  1. #1
    تجميد الاشتراك

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 5706

    الجنس : ذكر

    البلد
    مكة المكرمة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحو .أدب ونقد

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 1

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل23/5/2006

    آخر نشاط:19-09-2009
    الساعة:08:50 AM

    المشاركات
    6,469

    قضية للنقاش !!مقاييس نجاح وفشل المعلم

    السلام عليكم

    في العملية التعليمية ما الذي يجعل من معلم ما ناجحا ومن آخر فاشلا ؟؟
    قضية مطروحة للنقاش !!!
    في انتظاركم


  2. #2
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 4589

    الكنية أو اللقب : أم خالد

    الجنس : أنثى

    البلد
    دولة الامارات العربية المتحدة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : ماجستير

    التخصص : نقد

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل21/2/2006

    آخر نشاط:03-11-2013
    الساعة:12:11 AM

    المشاركات
    131

    وعليكم السلام
    أعتقد أن ذلك عائد إلى إنسانيته وشخصيته وطريقة تفكيره، وتربيته أيضا. إضافة إلى قوته أو ضعفه في مجال تخصصه، فكيف نرجو من فاقد شيء أن يعطيه، والناجح هو الذي يعطي كل شيء حقه، ويستطيع أثناء تعليمه لمادته أن يحبب الطلاب في علمه، ويدفعهم إلى الاستزادة بشتى الطرق، وهو الذي يصاحب طلابه صحبة علم.
    وقد ورد في منتديات سبورة كلام عن الفشل والنجاح جميل محتواه:
    الناجح يفكر في الحل والفاشل يفكر في المشكلة
    الناجح لا تنضب أفكاره والفاشل لا تنضب أعذاره
    الناجح يساعد الآخرين والفاشل يتوقع المساعدة من الآخرين
    الناجح يرى حلا لكل مشكلة والفاشل يرى مشكلة في كل حل
    الناجح يقول : الحل صعب لكنه ممكن والفاشل يقول : الحل ممكن لكنه صعب
    الناجح يعتبر الإنجاز التزاما يلبيه والفاشل لا يرى في الإنجاز اكثر من عد يعطيه
    الناجح لديه أحلام يحققها والفاشل لديه أوهام وأضغاث أحلام يبددها
    الناجح يقول : عامل الناس كما تحب أن يعاملوك والفاشل يقول : اخدع الناس قبل أن يخدعوك
    الناجح يرى في العمل أمل والفاشل يرى في العمل ألم
    الناجح ينظر إلى المستقبل ويتطلع إلى ما هو ممكن والفاشل ينظر إلى الماضي
    ويتطلع إلى ما هو مستحيل
    الناجح يختار ما يقول والفاشل يقول ما يختار
    الناجح يناقش بقوة وبلغة لطيفة والفاشل يناقش بضعف وبلغة فظة
    الناجح يتمسك بالقيم ويتنازل عن الصغائر والفاشل يتشبث بالصغائر ويتنازل عن القيم
    الناجح يصنع الأحداث والفاشل تصنعه الأحداث

    منقـــــــــــــــول

    التعديل الأخير من قِبَل عبق الياسمين ; 16-08-2016 في 06:05 PM السبب: منقول

  3. #3
    تجميد الاشتراك

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 5706

    الجنس : ذكر

    البلد
    مكة المكرمة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحو .أدب ونقد

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 1

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل23/5/2006

    آخر نشاط:19-09-2009
    الساعة:08:50 AM

    المشاركات
    6,469

    بورك المرور العاطر والمنفعل
    أحسن الله إليك أخية


  4. #4
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 6147

    الكنية أو اللقب : 1

    الجنس : ذكر

    البلد
    سوريا- السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : أدب ونحو

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 1

    التقويم : 8

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل13/7/2006

    آخر نشاط:26-04-2020
    الساعة:12:51 AM

    المشاركات
    1,612

    مما لا شك فيه أن للنجاح- دون تخصيص- مقومات عامة يرتكز عليها، فيجعل من ذاك الشخص ناجحا ومن الآخر فاشلا، وهذه المقومات العامة ترتبط تشعبيا مع مقومات نجاح المعلم، ولا نريد الخوض هنا في مقومات النجاح العامة ولكن- برأيي-وحسب تجربتي المتواضعة في التدريس،أن من أهم مقومات نجاح المعلم :
    1- الشخصية القوية: فلا بد للمعلم الناجح من شخصية قوية، ومرنة أيضا، تعتمد مبدأ الترغيب والترهيب.
    2- الثقافة الموسوعية( الخاصة والعامة): وأقصد بالخاصة أن يلم المعلم بمادته التي يريد تدريسها، ولا يوفر الجهد للإحاطة بجوانبها كافة، فإن ذلك يعطيه دفعا متميزا. أما العامة فيجب أن يرتكز على قاعة علمية، موسوعية لثقافة العصر، ويتعرف على مايحيط به، من علوم، وهذا ما يثبت الثقة في نفسه، ونفس المتلقي أي الطالب.
    3- الثقة بالنفس: من العوامل المهمة في عدم إحباط المعلم أمام تلامذته، فإن الارتباك وعدم الثقة بالنفس يجعل من صورته، صورة مهزوزة أمام الطلاب وبالتالي قد يسبب ذلك في الفوضى وعدم التفاعل بين الطالب والمعلم.
    4-الإخلاص: إن الإخلاص في مهنة التعليم، يثبت عند المعلم كل ما تقدم ما تقدم ذكره، فهو الأساس وإن تأخر عرضه.
    5- اعتماد ( لكل مقام مقال ) و( أمرت أن أخاطب الناس على قدر عقولهم )، فالمعلم يجب أن يعرف مستوى الخطاب الذي يقدمه لطالبه على حسب عمره، وإدراكاته، فإن ارتفاع مستوى الحديث يبهم على من كان أقل مستوى ، كما أن انخفاظه يحدث خللا على من هو أعلى مستوى، وأذكر فيما أذكر، أنني قمت بشرح درسي المفعول المطلق ، والمفعول لأجله- وكانا قد أعجما على الطلاب-بتمثيلهما، حيث أخرجت طالبين متميزين كانا قد استوعبا الدرسين جيدا وجعلت منهما ممثلين أحدهما المفعول لأجله والآخر المفعول المطلق، ولكل منهما خصائصه، فاستطاع الطلاب حفظ الدرسين مع العلم أن نسبة كبيرة لم يكونوا قد أحاطوا علما بهما.
    هذا وللحديث بقية

    التعديل الأخير من قِبَل رائد عبد اللطيف ; 16-12-2006 في 09:07 PM

  5. #5
    لجنة الشورى

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 2918

    الكنية أو اللقب : أبو

    الجنس : ذكر

    البلد
    المغرب

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : إدارة

    معلومات أخرى

    التقويم : 10

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل6/9/2005

    آخر نشاط:11-10-2013
    الساعة:02:55 PM

    المشاركات
    1,273
    العمر
    42

    بوركتم جميعا .
    مما ذكرتم يمكن أن نتوصل إلى أن النجاح يتعلق بالإرادة فقط- بعد مشيئة الله- فهل هذا هو السبب فقط ؟
    خاصة ما نراه في محيطنا و واقعنا المدرسي .


تعليمات المشاركة

  • لا تستطيع إضافة موضوعات جديدة
  • لا تستطيع إضافة رد
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •