رابط محرك بحث قوقل الفصيح في القائمة تطبيقات إضافية

التبرع للفصيح
الصفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة
اعرض النتائج 1 من 20 إلى 22

الموضوع: مهارات اللغة

  1. #1
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10404

    الجنس : ذكر

    البلد
    الاردن

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    71
    العمر
    35

    مهارات اللغة

    :;allh

    مهارات اللغة العربية

    كيف ننمي مهارة الاستماع؟
    ماهي أبرز مهارات الاستماع ؟
    كيف نقيس هذه المهارات؟
    الموضوع مطروح للنقاش وسوف اقدم لكم خبراتي إن شاء الله

  2. #2
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 9234

    الجنس : أنثى

    البلد
    قطر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحو

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل3/2/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    179
    هناك طرق مختلفة لتقوية هذه المهارة
    وإذا كنت تقصد تقويتها عند الطلاب
    قد يكون ذلك بسماع المواد الصوتية والإجابة عليها من قبل الطلاب
    أو طلب كتابة تقرير إخباري بعد سماع النشرات الإخبارية والكثير الكثير

  3. #3
    لجنة الشورى

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 2918

    الكنية أو اللقب : أبو

    الجنس : ذكر

    البلد
    المغرب

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : إدارة

    معلومات أخرى

    التقويم : 7

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل6/9/2005

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    1,277
    العمر
    36
    في مناهجنا توجد حصة شهرية تسمى القراءة السماعية مدتها 45 دقيقة يتم خلالها العمل على نص أدبي طويل نسبيا عبارة عن قصة أو حكاية, كحكايات كليلة ودمنة مثلا , مثبتة على كتاب المدرس دون كتاب التلميذ .

    يكتب المدرس عنوان النص و يطلب من المتعلمين ذكر مقترحات حول ما يمكن أن يتحدث عنه النص .

    يقرأ المدرس النص مرتين مراعيا قواعد القراءة السليمة .
    يطرح أسئلة عامة حول مضمون النص .

    يقسم النص إلى أجزاء معينة يقرأ جزءً و يطلب من المتعلمين ذكر شخصيات النص و يطرح أسئلة حول أحداثه و الأماكن المذكورة ...بغية إدراك المعاني الجزئية .
    مع شرح الكلمات الغامضة التي تعوق الفهم .

    في نهاية النص يمكن البحث عن العبر أو المغزى من القصة و يقارنون ما تم التوصل إليه مع توقعاتهم السابقة ...

  4. #4
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 6282

    الجنس : ذكر

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل29/7/2006

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    176
    أخي الأمين
    هل أنت تتحدث عن الطلاب العرب أم غير العرب؟

  5. #5
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10404

    الجنس : ذكر

    البلد
    الاردن

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    71
    العمر
    35
    عند الطلاب العرب ،عموما تقوية مهارات الاستماع عند الطلاب لها خصائص عامة في كل اللغات ،لكن أجاباتكم جاءت سريعة،عليكم أولا ان تحددوا المهارات التي تتكون منها مهارة الاستماع ومن ثم الحديث عن تنميتها .
    مهارات الاستماع
    - الانتباه
    - ادراك الأفكار الرئيسية والفرعية
    -إدراك العلاقات المختلفه بالنص المسموع.
    - تعرف المعنى في ضوء المواقف المحيطة بالكلام.
    -إصدار الحكم على النص المسموع.
    - التفاعل مع المتكلم او القارىء.
    وهناك تقسيم آخر لمهارات الاستماع كتالي:-
    -متابعة الحديث مع التركيز(مثلا أن يعرف بداية القصة ونهايتها،أن يعيد ترتيب أحداث القصة كما سمعها).
    - إدراك معاني التراكيب اللغوية.
    -استخلاص معاني النقاط الرئيسية وتذكرها.
    - التفريق بين الحقلئق والآراء.(استماع ناقد)
    -التمييز بين الأفكار الرئيسية والفرعية.
    - تلخيص لنص المسموع.
    -الحكم على النص المسموع.

    إجراءت تساعد على تنمية مهارت الاستمتاع:
    الاستماع الى موضوع معين من خلال شريط مسجل.
    تسجيل العاناصر الأساسية من هذا الشريط.
    تذكر بعض المواقف التي استمعتم اليها من خلال التسجيل.
    تذكر الكلمات والعبارات المؤثرة.
    طرح بعض الأسئلة على المادة المسموعة.
    تلخيص موضوع الشريط على شكل نقاط.
    .
    عموما

    جزاكم الله خيرا.
    nay21@maktoob.com
    احذروا كمدرسين أن تتحدثوا أمام الطلاب بدون هدف واضح.
    حاولوا تنمية مهارات اللغة الاربع.

    هل يمكن أن ننمي مهارات اللغة الأربع في نفس حصة يكون هدفها الأستماع؟ وكيف؟
    الجواب نعم.
    كيف؟
    سأترك لكم حرية التفكير قبل أن ادلي ما في دلوي .
    التعديل الأخير من قِبَل الأمين ; 06-04-2007 في 10:39 PM السبب: أخطاء وإضافة.أخوكم الدواغره - محاŸ

  6. #6
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10404

    الجنس : ذكر

    البلد
    الاردن

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    71
    العمر
    35
    الأخت زمان الوصل بارك الله فيك ومن اي البلاد أنت.

    ماذا تعرفون عن القراء ة الناقدة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
    مهاراتها.
    كيف نقوي هذه المهارة عند الطلاب؟
    سوف أجيبكم إن شاء الله ولكن الآن ساترككم .وعذرا انا اكتب لكم دائما بسرعة لأني مشغول بمحاضرات طلابي .

  7. #7
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10469

    الجنس : أنثى

    البلد
    دولة الكويت

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : لغة عربية

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 1

    التقويم : 3

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل5/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    953
    مرحبا أخي الأمين، إليك إعدادي لموضوع استماع للصف الخامس، ولأنني معلمة مبتدئة أرجو توجيهي لما يحتويه من أخطاء..... مع الشكر الجزيل

    الموضوع : الحبال الغالية.صـ80
    التـنـاول: استماع.

    ================================

    • الأهداف السلوكية:
    * أسعى في نهاية الحصة أن يكون المتعلم قادرا على أن:

    • الأهداف المعرفية:
    - ينم الجملة بما يناسب مكونا فكرة رئيسية.
    - يذكر رأيه بتصرف البخيل.
    - يقارن بين تصرف البخيل والخادم.

    • الأهداف الوجدانية:
    - يقبل على الاستماع إلى القصص الهادفة مع فهم الهدف منها.
    - يحرص على الاتصاف بالكرم .
    - يشارك زملاءه في المناقشة بشكل فعال.

    • الأهداف النفس الحركية:
    - يجيب عن الأسئلة الموجهة إليه بلغة عربية سليمة.
    - يتحدث عن البخل بلغة عربية سليمة.
    - يقرأ بلغة عربية سليمة مراعيا الوصل والوقف.
    - يكتب الملخص السبوري بخط واضح.


    • الوسائل المستخدمة:
    جهاز العرض العلوي- أوراق العمل-
    * أسلوب الأداء:
    • الجملة العلاجية: (حروف تنطق ولا تكتب)
    • إن الله هو الرحمن القادر على كل شيء.
    - يأتي التلاميذ بنظائر للمهارة ، مثلا: – أولئك – الرحمن – لكن - ذلك.
    * وقفة الميل: أخبار محلية.
    • قراءة الموضوع من قبلي قراءة متقنة، ثم مناقشة التلاميذ فيما يلي:
    * الفهم الشامل :
    1 - أكمل الجملة بما يناسبها لتحصل على فكرة رئيسية:
    يجمع ........... جميع الصفات السيئة.
    2 - ضع عنوانا آخر للقصة؟
    * الفهم الدقيق:

    أ - لماذا قطع الخادم الستائر الغالية ؟
    ب - ما رأيك بالرجل البخيل والخادم ؟
    جـ -علل لما يأتي:
    - تقاضى الخادم راتبه ناقصا ؟

    التقويم الخارجي:
    جزاء سنمار
    كان سنمار مهندسا معماريا ماهرا ، طلب منه أحد الملوك أن يبني له قصره ، وبعد أن بنى له قصرا كبيرا ورائعا ، أخذ الناس يتكلمون عن براعة سنمار ومهارته في البنيان ، فاستدعاه الرجل ليكافئه على عمله الماهر، فما كان من الملك إلا أن رمى سنمار من أعلى القصر ليسقط صريعا ، حتى لا يبني للآخرين مثل قصره ، فسرى هذا المثل على من يجازى بالسوء لقاء عمله الحسن.
    أ – أكمل لتحصل على فكرة رئيسية:
    على المسلم أن يقابل الإحسان بـ ..............
    ب - أجب عما يلي:
    - من هو سنمار؟
    - كيف جازى الملك سنمارا؟
    - على من يطلق مثل (جزاء سنمار) ؟

  8. #8
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10404

    الجنس : ذكر

    البلد
    الاردن

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    71
    العمر
    35
    الأخت ديمة،أحسنتِ وبارك الله فيك،وضعك للأهداف ممتاز ،لكن ارجو أن تضعي طريقة التنفيذ،عموما أنا واثق أنك جعلت الطلاب يغلقون الكتب ،هذه نقطة مهمة لا تقرأئي في درس الاستماع والنص مفتوح للطلاب عليهم أن يستمعوا.
    يمكن طرح أسئلة بعد الاستماع مباشرة ،ويمكن إعادة الاستماع من قبل الطلاب للإجابة على الأسئلة التي لم يستطعوا الاجابة عليها في المرة الأولى،أخبري الطلاب أن بستطاعتهم تسجيل ملاحظات إذا ارادوا أثناء الاستماع

  9. #9
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10404

    الجنس : ذكر

    البلد
    الاردن

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    71
    العمر
    35
    كما أنني الان في السعودية ولا أعرف محتوى القصة التي قدمتيها للأستماع (الحبال الغالية)وإذا اردتي التسجيل في برنامج الماجستير يمكنني مساعدتك في جامعات الاردن.

  10. #10
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10404

    الجنس : ذكر

    البلد
    الاردن

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    71
    العمر
    35
    القراءة الناقدة؟ تعريفها،مؤشراتها ،مهاراتها ،كيف ننميها أثناء التدريس؟

  11. #11
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 9234

    الجنس : أنثى

    البلد
    قطر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحو

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل3/2/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    179
    مرحبا أيها الأمين
    شكرا جزيلا لك وعلى هذا الموضوع المهم
    وأشكرك على استعدادك الدائم لمساعدة الآخرين وفقك الله وحقق الله مبتغاك
    وأنا من "قطر"
    والإستماع في مدارسنا بنفس ما ذكرت
    أما عن تنمية المهارات الأربعة في درس هذا ممكن جدا ويحقق متعة وتنوع في الدرس وسأعود لاحقا لأكتب طريقتي في دروس الإستماع وأيضا تنمية المهارات الأربع في درس واحد
    شكرا

  12. #12
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 9234

    الجنس : أنثى

    البلد
    قطر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحو

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل3/2/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    179
    وأنا فعلا بحاجة إلى تخصصك لأني في الوقت الحالي بصدد إعداد منهج للمرحلة المتوسطة
    منهج فعال
    متطور
    متجدد
    يركز على المهارات بدلا من المعلومات
    ونعتمد في ذلك على وثيقة معايير لهذه المراحل وقد أضعها بين يديك لعلي في وقت آخر أجد عندك ما ينفعني ؟
    أريد أن أعرف كيف أخطط لمنهج قوي جدا للغة العربية ؟

  13. #13
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10404

    الجنس : ذكر

    البلد
    الاردن

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    71
    العمر
    35
    بناءالمنهج يحتاج إلى عدة أمور لااستطيع الآن أن أذكرها لكن يمكن أن أعطي بعض الملامح.
    يجب مراعات الأسس النفسية للطلبة (وهذا يمكن معرفته من خلال الكتب ،بعد ان تحددي الصف ،لأن هذا يرتبط بعمر الطلبة وما يناسبهم في العمر ،وعادة هناك سمات معينة لكل مرحلة ،على سبيل المثال طلبة 12-16 يميلون الى المغامرة ،فيحتاجون الى قصص من هذا النوع .
    2- الأسس الاجتماعية والبيئية يعني أن تكون هناك بعض الدروس تتحدث عن موضوعات لها علاقة ببيئة الطالب (الأسرة ،المجتمع،بعض الصناعت القائمة )
    3- مستوى المقروئية للكتاب .أن تكون الكلمات مناسبة لعمر الطالب.
    4- أن تحتوي الدروس على القيم الدينية والبيئة ،إضافة الى باقي القيم مثل القيم الوطنية.
    والحديث له بقية ولكن أخبريني أخت زمان الوصل هل تريدين أن تضعي كتابا؟
    هذا ما فهمته.
    5- التنوع في أساليب التقويم ومستويا ت الأسئلة.
    6- الأهتمام بالمنهج من الناحية الشكلية والفنية.
    7- يمكنك الرجوع الى الخطوط العريضة لكتاب اللغة العربية للصف الذي تردين وضع المنهاج له ،ومحاولةتغطيتها في المنهج.
    حياك الله أخت زمان الوصل من قطر فأنت وقطر عزيزتان على قلوبنا.
    التعديل الأخير من قِبَل الأمين ; 04-05-2007 في 08:36 PM

  14. #14
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10404

    الجنس : ذكر

    البلد
    الاردن

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    71
    العمر
    35
    والمهم أن ندرب المعلمين على تدريس المهارات ،لأن منهاج قوي ومعلم ضعيف = تعليم ضعيف
    مناج ضعيف معلم قوي = تعليم قوي.

  15. #15
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 614

    الجنس : أنثى

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : لغة عربية

    معلومات أخرى

    التقويم : 3

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل4/6/2003

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    156
    أستاذي الفاضل الأمين

    لدينا تجربة لتطبيق مهارات القراءة الصامتة والجهرية ومهارة الاستماع
    على طالبات الصف الثالث المتوسط ...

    الرجاء تحديد مهارات القراءة الصامتة والجهرية ...
    وكيف استطيع قياس قياس مدى اكتساب الطالبات لهذه المهارات .

    ولك منا كل الشكر

  16. #16
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10404

    الجنس : ذكر

    البلد
    الاردن

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    71
    العمر
    35
    القراءة الصامته مهاراتها وطرق قياسها.
    تتجسد القراءة الصامتة في العملية التي يتم بها تفسير الرموز الكتابية وإدراك مدلولاتها ومعانيها في ذهن القارئ دون صوت أو همهمة أو تحريك الشفاه.
    القراءة الصامتة :
    تُعتبر القراءة الصامتة قراءة للفهم، وهي مهارة مهمة تحتاج إلى ممارسة وعون وتوجيه من المعلم خصوصاً في المراحل المبكرة من تعلم اللغة. ويجب أن تُقدم القراءة الصامتة بعد أن يُنهي الطالب فهم الكلمات والتعابير الجديدة .

    وعلى المعلم أن يساعد تلاميذه لكي يطوروا من سرعتهم في القراءة الصامتة وذلك من خلال تكوين عاداتٍ جيدة مثل وضع الجلوس الصحيح والمسافة المناسبة بين العينين والكتاب والحركة السليمة للعين لزيادة سرعة تنقلها بين الكلمات ، حيث كلما زادت سرعة حركة العين كلما زادت سرعة القراءة .

    ومن الطرق التي تدرب حركة العين على السرعة إلزام الطلاب بقراءة قطعة معينةٍ في وقتٍ محدودٍ جداً. وتحديد الوقت في القراءة الصامتة يزيد من سرعة العين لدرجةٍ كبيرة بحيث تجعل الطلاب يجبرون أنفسهم للقراءة بسرعة .

    والمدرس المتمرس هو الذي يستطيع أن يقدر الوقت المناسب لطلابه لقطع القراءة وأسئلة الفهم التي عليها وكذلك التمارين اللغوية . وينبغي في هذا الصدد أن تتبع أسئلة الفهم القراءة الصامتة مباشرةً وينبغي أن تكون الأسئلة لها تسلسل منطقي . وأن تتدرج من السهل إلى الصعب كما يلي :

    1- أسئلة تكون أجابتها بنعم أولا ، أو صح أو خطأ .
    2- أسئلة معلوماتية مثل : ( كيف ، من ، ماذا ، أين ، متى ، كم ) وتكون إجابتها بالاقتباس مباشرةً من القطعة .
    3- أسئلة مثل : ( لماذا ، كيف ) تتطلب من الطلاب أن يجمعوا عدة أفكارٍ من القطعة .
    4- أسئلة استنتاجية تتطلب من الطلاب فهم ما تتضمنه القطعة ، أي أن المعلومات لم تُذكر صراحةً في القطعة .
    5- أسئلة تتطلب أن يكّون الطالب رأياً .
    وينبغي على الطلاب أن يكونوا قادرين على الإجابة دون الرجوع إلى الكتاب ، وإذا كانت القطعة صعبةً فلا بأس أن يُسمح لهم بالرجوع إلى الكتاب ، وينبغي أن يشجع الطلاب على ألاّ يأسرهم الكتاب دائماً . ويمكن للمعلم أن يشجعهم لتكوين أسئلة على القطعة .

    ويجب على المعلم أن يمنع الطلاب من الكتابة بالعربية أو بالإنجليزية تعليقاً على القطعة في كتبهم لكي يبقي تركيزهم على القطعة الأصلية بدلاً من المعنى المقابل .

  17. #17
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10404

    الجنس : ذكر

    البلد
    الاردن

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    71
    العمر
    35
    القراءة الجهرية (الجاهرة)

    1- تأتي القراءة المرتفعة بعد قراءة الطلاب الصامتة وبعد شرح ومناقشة الكلمات والتراكيب الجديدة .
    2- وبينما تكون الكتب مغلقة ، يستمع الطلاب إلى الشريط ، ويسمى هذا النوع بالقراءة المتصلة .
    3- وبعد هذا يقرأ المعلم القطعة جملةً جملة والطلاب يرددون خلفه كل جملة ، ويسمى هذا النوع بالقراءة المقطعة . ويضمن هذا النوع من القراءة مشاركة أكثر من الطالب لأنه يقرأ خلف أستاذه بدلاً من الاستماع السلبي في حالة القراءة المتصلة .
    بالإضافة إلى هذا ، تتيح هذه الآلية للطلاب تعلم النطق الصحيح مباشرةً مع معلمهم .
    4- الخطوة التالية هي القراءة الفردية ، أي قراءة كل طالب بمفرده ، ويُفضل أن يقرأ الطلاب المتميزون أولاً ليكونوا قدوةً لزملائهم الذين سيقرؤون بعدهم
    5- وينبغي ألا يُعمل بالقراءة التي تكون بالدور وبدلاً من ذلك على المعلم الجيد أن يجعل الطلاب على انتباهٍ وتوقع في انتظار دورهم لكي يقرؤوا .
    6- ولكي يمنع المعلم سلبية الطلاب ،عليه أن يحثهم لتصحيح زميلهم الذي يقرأ النص ، وبهذه الطريقة يتحمس الطلاب للإصغاء بشكل جيد ويتابعوا القراءة .
    7- وعلى المعلم ألاّ يطيل فترة قراءة الطالب ، بل يعطي الفرصة للآخرين في المشاركة .
    8- وحين يقرأ الطلاب ، على المدرس ألاّ يقاطعهم بأسئلة حول القطعة ، وعليه أن يؤجلها حتى نهاية القطعة.
    9- وبالنسبة للقطع التي على شكل محادثة أو حوار ، ينبغي ألاّ يقرأها طالب واحد ؛ بل ينبغي أن تُمثل ويُعطى لكل طالب دور أو جزء يقرؤه .
    10- وأخيراً ، هذه المهارة ينبغي ألاّ تأخذ وقتاً طويلاً لئلا يشعر الطلاب بالملل ، وحتى لا تكون على حساب مهارات اللغة الأخرى .
    التعديل الأخير من قِبَل الأمين ; 09-05-2007 في 12:16 AM

  18. #18
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10404

    الجنس : ذكر

    البلد
    الاردن

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    71
    العمر
    35
    نفذي الدرس بهذه الطريقة تصطادين عصافيرا بحجر واحد

    يرجى ان تبعثي لي على الايميل النص وسأقوم بوضع خطة لتنفيذ ما تطلبين.

    الأسئلة هي التي تجعلك تعرفين مدى أمتلاك الطلاب للمهارات القرائية ، عذيزيتي مها انا في عجله من أمري أعتذر أرجو ان تسألي مابدى لك وعذرا على عدم الترتيب, تحياتي وأشواقي

  19. #19
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10404

    الجنس : ذكر

    البلد
    الاردن

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    71
    العمر
    35
    يمكنك حذف ما ترينه غير مناسب لعمر الطالبات ،يعني ليس بالضرورة أن تقرئي قراءة القدوة ،(كل طالبة تقرأ فقرة) عشوائيا بدون ترتيب ،حتى لا يشعرن بالملل.
    أبعثي النص وأنا سوف اشرح لك ،والباقي عليك (التطبيق). عفوا أردت ان اعرف لأي مادة هذه تريدون تطبيقها، لأني أدرس بعض المواد هنا وعلي استفيد من خبرات زملائي
    التعديل الأخير من قِبَل الأمين ; 09-05-2007 في 12:23 AM

  20. #20
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10404

    الجنس : ذكر

    البلد
    الاردن

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/4/2007

    آخر نشاط:
    الساعة:

    المشاركات
    71
    العمر
    35
    نفذي الدرس بهذه الطريقة تصطادين عصافيرا بحجر واحد

    يرجى ان تبعثي لي على الايميل النص وسأقوم بوضع خطة لتنفيذ ما تطلبين.

    الأسئلة هي التي تجعلك تعرفين مدى أمتلاك الطلاب للمهارات القرائية ، عذيزيتي مها انا في عجله من أمري أعتذر أرجو ان تسألي مابدى لك وعذرا على عدم الترتيب, تحياتي وأشواقي

الصفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة

تعليمات المشاركة

  • لا تستطيع إضافة موضوعات جديدة
  • لا تستطيع إضافة رد
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •