الصفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة
اعرض النتائج 1 من 20 إلى 26

الموضوع: ما قيمة المعلم الذي يقول أمام طلابه عن شيءٍ لا يعرفه:لا أدري

  1. #1
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 5326

    الكنية أو اللقب : 1

    الجنس : ذكر

    البلد
    حلب الشهباء

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : أدب عربي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 1

    التقويم : 7

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل19/4/2006

    آخر نشاط:16-08-2018
    الساعة:12:52 PM

    المشاركات
    1,658

    Smile ما قيمة المعلم الذي يقول أمام طلابه عن شيءٍ لا يعرفه:لا أدري

    السلام عليكم ورحمة الله...
    ما معنى أن يقول الأستاذ لطلابه في مسألة لا يعرفها أو هي تحتاج لمراجعة:
    لا أعرف تلك المسألة أوسأراجعها..
    فكثير من الأساتذة يتعالون عن قول: (لا أدري)ظناً منهم أن هذا القول ينقص من قيمة الأستاذ وهيبته أمام طلابه...
    فما رأيكم دام فضلكم؟.

    التعديل الأخير من قِبَل عبق الياسمين ; 18-08-2016 في 05:27 PM
    صلّى الإلهُ ومَن يحفُّ بعرشه والطيبون على المباركِ أحمدِ

  2. #2
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 9240

    الجنس : أنثى

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : كيمياء حيوية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل3/2/2007

    آخر نشاط:09-09-2008
    الساعة:04:14 PM

    المشاركات
    95


    وعليكم السلام ورحمة اله وبركته
    لا أرى في ذلك بأس , إلا أن كانت المسألة تافهة فهذا نقص في المعلم نفسه
    أما إذا كانت مسألة معقدة وكان السؤال رائعًا فيثنى على الطالب السائل
    ويحثه وزملائه على البحث عن المسألة , ويقول المعلم و أنا سأفعل أيضًا
    وليخبرهم أن كونه معلمُا لا يعني أن يلم بكل شيء

    بالنسبة لي فأنا معلمة مادة علمية احاول بقدر الإمكان أن ألم بجميع جوانب الدرس و استعد له كما يجب وفي كثير من الأحيان بحثي عن مسألة يدفعني للبحث عن غيرها
    لكن هنالك أسئلة طارئة قد لا أكون مستعدة لها أو غير متوقعة
    فأثني على الطالبة وأطلب منها و زميلاتها البحث وأنا أفعل كذلك

    المعلم يجب أن يكون صادقًا متواضعًا
    وجزيت خيرصا على طرحك للسؤال , فهنالك بعض المعلمين يعنفون الطلاب حينما لا يستطيع الإجابة ولا يعترف بعدم معرفته


    [ شكرًا للأشواك ,,علمتني الكثير ]
    طاغور


  3. #3
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 4232

    الجنس : أنثى

    البلد
    بلاد العجائب

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل16/1/2006

    آخر نشاط:16-02-2008
    الساعة:06:29 PM

    المشاركات
    2

    أشارك الأخت عروب الرأي فليس عيبا أن يجهل المعلم مسالة معينة مرتبطة بموضوع درس ما وعليه البحث عنها وتشجيع الطلبة على البحث عنها.


  4. #4
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10469

    الجنس : أنثى

    البلد
    دولة الكويت

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : لغة عربية

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 1

    التقويم : 3

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل5/4/2007

    آخر نشاط:25-11-2010
    الساعة:11:33 PM

    المشاركات
    953

    مرحبا، يجب على المعلم ألا يجهل ما يتعلق بدرسه أبدا، وأرى أنه أمر معيب حقا أن يقف أمام طلابه ويقول: لاأعلم!!، أما حين يسأله التلميذ عن سؤال خارج موضوع الدرس ، فلا بأس أن يجيب بطريقة تحفز التلميذ على البحث والاطلاع ،كأن يقول له: ابحث وسنسمع منك الإجابة غدا، أو من يبحث مع زميلكم عن الإجابة ويفيد الجميع.


  5. #5
    لجنة الشورى

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 2691

    الجنس : أنثى

    البلد
    العراق

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحو

    معلومات أخرى

    التقويم : 3

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل27/7/2005

    آخر نشاط:17-05-2013
    الساعة:01:11 AM

    المشاركات
    1,917
    العمر
    38

    يستطيع المدرّس أن يحثّ طلابه على البحث عن الجواب بدون أن يعرفوا أنه يجهله ، وذلك بأن يقول للطالب السائل : سؤالك ذكيّ ، ولن أجيبك الآن ، لأن الجواب عنه سيكون واجب كلّ طالب منكم في الحصة القادمة ، وصاحب الإجابة الصحيحة سيُكرم.

    تنامُ عمّانُ ملءَ الجفنِ في رغدٍ=وعينُ بغدادَ يا بيروتُ في رمَدِ
    تنامُ كلُّ بلادِ العُربِ هانئة ً=وفي عراقِ الفخارِ الناسُ في سهَدِ
    لم تدرِ صنعاءُ ما في القلبِ من وجع ٍ=ولا دمشقُ بما ألقاهُ من جَهدِ
    النيلُ تغفو على دفءٍ شواطئهُ=ودجلة ُ الخيرِ تحتَ القيدِ والرَّصَدِ

  6. #6
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 6147

    الكنية أو اللقب : 1

    الجنس : ذكر

    البلد
    سوريا- السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : أدب ونحو

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 1

    التقويم : 8

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل13/7/2006

    آخر نشاط:25-04-2020
    الساعة:11:51 PM

    المشاركات
    1,612

    إن لا أعلم أو لا أدري لا تنقص من هيبة المعلم شيئا بشرط أن يكون قد تمكن من مادته التي يمليها على طلابه ، فإن شعر الطالب بأن معلمه قليل الاستيعاب فلن يتقبل هذه الجملة - لا أدري - إلا بالسخرية ، ففاقد الشيء لا يعطيه ، ولا عيب إن قال المعلم لا أدري إذا كان فعلا قد تمكن وعليه أن يفهم الطلاب بأن الكمال لله وحده ، وليس لبشر أن يدرك كل شيء ..
    وأننا نتعلم من الصغير والكبير ، فالحكمة ظالتننا ..
    وكم وكم استفدت أنا شخصيا من طلاب عندي ، وشكرت لهم تعقيبهم على مسمع من الطلاب ...
    بوركت أخي عبد القادر على هذا الموضوع ..
    وللحديث بقية إن شاء الله


  7. #7
    لجنة الشورى

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 3984

    الجنس : ذكر

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : الحاسب الآلي

    معلومات أخرى

    التقويم : 24

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل22/12/2005

    آخر نشاط:28-11-2016
    الساعة:07:06 AM

    المشاركات
    2,012
    تدوينات المدونة
    9

    في الحقيقة أنا أتعجب جدا ممن لا يقول ( لا أدري ) على الإطلاق !!

    الإنسان حياته قصيرة، وأعوامه معدودة، ومهما طال به الزمن فهو قليل، فإما أن يموت وإما أن يرد إلى أرذل العمر !

    والسنة فيها اثنا عشر شهرا لا تزيد، والشهر ثلاثون يوما لا تزيد، واليوم ساعاته معدودة، والساعة مدة محدودة !

    فإذا افترضنا يا ابن المائة من الأعوام أنك عشت حياتك كلها متفرغا في طلب العلم، ورزقك الله صحة البدن فلم تشتك من مرض يعوقك عن الطلب، مع سعة في المال فلم تحتج إلى بذل وقت في السعي، ويسرت لك أمورك فلم يعقك شيء على الإطلاق، فكم يا ترى أنت من العلم محصل ؟!

    ما حوى العلم جميعا أحد ........... لا ولو مارسه ألف سنة
    إنما العلم كبحر زاخر ........... فاتخذ من كل شيء أحسنه

    الكتب التي باللغة العربية قطرة في الكتب التي باللغات الأخرى
    والكتب التراثية المطبوعة أقل من نصف الكتب المخطوطة !
    والكتب المعاصرة ألوف مؤلفة، أو عشرات الألوف، أو مئات الألوف !

    وقد سجلت موسوعة ( جينز ) أعظم قارئ في العالم من حيث عدد الكتب التي قرأها، وهي 12000 كتاب !

    وهذا العدد من الكتب يعد عددا هائلا جدا بالنسبة لنا ( بالنسبة لي على الأقل )

    فماذا سنقول لو عرفنا أن هذا العدد أصلا لا يمثل ذرة من الكتب الموجودة !

    يعني باختصار في مقابل كل معلومة تقرؤها هناك على الأقل عشرة آلاف معلومة لم تقرأها !!
    فينبغي أن يكون قولك ( لا أدري ) عشرة آلاف ضعف لقولك ( أدري )

    هذه نفثة مصدور، فسامحوني


  8. #8
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 11297

    الجنس : أنثى

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل18/5/2007

    آخر نشاط:19-10-2007
    الساعة:07:41 PM

    المشاركات
    2

    انا أرى انه لاشئ فيها.........

    كل انسان له ضعف.....


  9. #9
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 7951

    الجنس : أنثى

    البلد
    مكان ما

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحوي

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل20/11/2006

    آخر نشاط:08-02-2016
    الساعة:07:19 PM

    المشاركات
    166

    ذكرتني بنفسي .. مشكلتي أنني معلمة لغة عربية !

    وأعترف بأني غير متمكنة من المادة رغم محاولتي المستديمة والمتعثرة ..
    والسبب أنني لم أكن من هواة المادة ولكني دخلت القسم مجبرة ولم أشعر بأهمية أن أقوي نفسي في المادة إلا بعدما وقعت الفأس في الرأس وأصبحت معلمة !
    فأصبحت أدرس طالباتي وأدرس نفسي في نفس الوقت !

    والمشكلة حينما تستعصي علي مسألة ..
    فتجدني أطرحها هنا أو أبحث عنها بين الكتب فإن لم أجد حلا لها
    أخذ حسبي الله وإما أن أشرحها كما ذكرت في الكتاب فأكون كما الببغاء
    أو أقوم بإلغاءها من الموضوع

    علما بأني أحاول جهدي أن أجيد المادة وفي بعض الأحيان أشعر أنني أبدعت في العطاء وفي أحيانا أخرى أكبو

    ولكم أن تتصوروا خجلي حينما أحل مسألة ما ثم أجد نفسي وقد حللتها خطأ
    حينها أتحير بين أن أعيد الحل مرة أخرى وأنوه عن خطئي كما أفعل غالبا
    أو أن أتركها لشأنها كما أفعل أحيانا أخرى ..

    وبين هذه وتلك أعيش على أمل أن أكون يوما ما كما الزميلة مريم الشماع أو غيرها من الزملاء المجيدين ...

    علما بأن رأيي أن المعلم كما الطبيب المختص يجب أن يكون ملما بالمادة من كل الجهات ولا بأس في أن يقول مرة مرتين ثلاث لا أعلم ( فحتى ابن مالك كان يقولها ويراها خير من إدعاء العلم ) لا يزيدها فكثرة (اللا أعلم ) كناية عن عدم العلم ..


  10. #10
    لجنة الشورى

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 8454

    الكنية أو اللقب : أبو أسيد

    الجنس : ذكر

    البلد
    العراق

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : ثروة حيوانية

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 2

    التقويم : 5

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل14/12/2006

    آخر نشاط:23-01-2017
    الساعة:01:04 AM

    المشاركات
    1,312

    أحسنت أختنا مدينة القواعد ليس العيب أن يقول الشخص لاأعلم ولكن العيب أن يكثر منها في المادة المختص فيها لأن هذا ينقص من قدره ومن هيبته أمام الطلاب 0 أما ان قالها أمام الطلاب (لاأعلم)معدودة هذا يرفع قدره ولاينقصه بل يزيد من الثقة باعتبار أنه لايكابر ويعطي العلم موثقا ,خاصة اذا كان طلابه راشدين أما اذا كانوا تلاميذ صغارا فلا ينبغي أن يقول لا أعلم لأنه سيسقط من أعينهم وتنتزع الثقة لأن الصغار يريدون من معلمهم أن يعرف كل شيء0


  11. #11
    لجنة الشورى

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 2691

    الجنس : أنثى

    البلد
    العراق

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحو

    معلومات أخرى

    التقويم : 3

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل27/7/2005

    آخر نشاط:17-05-2013
    الساعة:01:11 AM

    المشاركات
    1,917
    العمر
    38

    وبين هذه وتلك أعيش على أمل أن أكون يوما ما كما الزميلة مريم الشماع أو غيرها من الزملاء المجيدين ...
    جزاك الله الجنة ، أحاول أن أكون كما ذكرتِ والقول الفصل لطالباتي !
    دعواتي لكِ بحبّ العربية ، فالحبّ عطاء وتميّز ولمَعان ، وفقكِ الله أختي.

    تنامُ عمّانُ ملءَ الجفنِ في رغدٍ=وعينُ بغدادَ يا بيروتُ في رمَدِ
    تنامُ كلُّ بلادِ العُربِ هانئة ً=وفي عراقِ الفخارِ الناسُ في سهَدِ
    لم تدرِ صنعاءُ ما في القلبِ من وجع ٍ=ولا دمشقُ بما ألقاهُ من جَهدِ
    النيلُ تغفو على دفءٍ شواطئهُ=ودجلة ُ الخيرِ تحتَ القيدِ والرَّصَدِ

  12. #12
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 7951

    الجنس : أنثى

    البلد
    مكان ما

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحوي

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل20/11/2006

    آخر نشاط:08-02-2016
    الساعة:07:19 PM

    المشاركات
    166

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبها ابو اسيد اعرض المشاركة
    أما اذا كانوا تلاميذ صغارا فلا ينبغي أن يقول لا أعلم لأنه سيسقط من أعينهم وتنتزع الثقة لأن الصغار يريدون من معلمهم أن يعرف كل شيء0
    صدقت .. والدليل أنه حتى لو حل معلم مسألة ما ثم اكتشف خطأ الحل في المنزل من قبل الأهل وصححوا المسألة نجد الطالب يتمسك بحل الأستاذ ويراه هو الصحيح ولا يرضى له بديلا ..


  13. #13
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 7951

    الجنس : أنثى

    البلد
    مكان ما

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحوي

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل20/11/2006

    آخر نشاط:08-02-2016
    الساعة:07:19 PM

    المشاركات
    166

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبها مريم الشماع اعرض المشاركة
    جزاك الله الجنة ، أحاول أن أكون كما ذكرتِ والقول الفصل لطالباتي !
    دعواتي لكِ بحبّ العربية ، فالحبّ عطاء وتميّز ولمَعان ، وفقكِ الله أختي.
    وجزاك رب العالمين مثل ماقلت .. جزيل شكري على الدعوة الجميلة وأرجو أن تستجاب فكم أنا بحاجة إليها ..

    مودتي


  14. #14
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 6811

    الجنس : ذكر

    البلد
    أبي الإسلامُ لا أب لي سواه ... إذا افتخروا بقيسٍ أوتميمِ

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : الأدب

    معلومات أخرى

    التقويم : 2

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل16/9/2006

    آخر نشاط:14-02-2018
    الساعة:11:52 PM

    المشاركات
    431

    وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

    بورك فيكم جميعا أيها الأساتذة الفضلاء وللعلم فهذا الموضوع قد أُثير من قبل ولا بأس أن تطَّلعوا على وجهات نظر إخوانكم من هنـــــــــــــــــــــــــــــــــا


  15. #15
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10277

    الكنية أو اللقب : أبو مؤمن

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحو

    معلومات أخرى

    التقويم : 4

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل26/3/2007

    آخر نشاط:30-11-2014
    الساعة:06:37 PM

    المشاركات
    494

    ليس عيبا أن يقول المعلم لا أدري
    ولكن لقولها شروط :
    أن يكون معلما ناجحا ملما بمنهجه - أن يحضر الدرس جيدا قبل الحديث فيه -
    أن يقول هذه الكلمة بذكاء وفطنة وابتسامة تدل علي ذكائه لا بطريقة تدل علي جهل المعلم - أن يسرع إلي بيته بعد اليوم الدراسي باحثا بكل جهد عن هذا الذي قال عنه لا أدري

    لا تحسب المجد تمرا أنت آكله * لن تبلغ المجد حتي تلعق الصبر

  16. #16
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 10524

    الجنس : ذكر

    البلد
    الجزائر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : أقل من جامعي

    التخصص : نحو ويلاغة وعروض

    معلومات أخرى

    التقويم : 4

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل8/4/2007

    آخر نشاط:29-04-2020
    الساعة:02:20 PM

    المشاركات
    389
    العمر
    63

    أن يكون شجاعا ويصارح تلاميذه أحسن من أن يكذب عليهم .
    أين نحن من الإمام مالك الذي قال لسائله : "قل لأهل العراق : "مالك يقول : لاأعلم ."


  17. #17
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 11560

    الجنس : أنثى

    البلد
    في بلاد العرب

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : طالبة

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 1

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل2/6/2007

    آخر نشاط:26-10-2009
    الساعة:08:43 PM

    المشاركات
    37

    Smile

    السلام عليكم ورحمة الله :
    أنا أعتقد كما اعتقد من سبقوني أنه من قال لا أدري فقد أفتى ........
    بالنسبة لرأيي أعتقد من أن من يختار مسارا تعليميا وخصوصا بالتدريس عليه أن يحرص على كل شاردة وواردة ..... فالمعلم يتعامل مع عقول متفاوتة ...ونفوس مهما تكن في طورها للنمو ..... ولا أخفي عليكم أننا نحن الطلاب ندرك ونستطيع تحديد نقطة ضعف معلمنا ومن الشهر الأول نستطيع أن نحكم عليه ..... و إن كان متباهيا لا يعترف بخطأه ولا يثني على من جاءت بمعلومة جديدة أو عارضت بفكرة وبشرح ....ويقول " اسكتي يا فيلسوفة " ...
    ولعلي هنا أعارض موقف المدرسة مريم ... من أنه عندما يسأل ولا يقول لا أدري ويوكلها لنا بالبحث ....فإنها لا تفوتنا ولا نقوم بالبحث أصلا ونعتقد جهل معلمنا وتكبره .... _ وإن لم يكن ذلك أخلاقيا فأقول من أنها نفوس جيل _ و إن علي فقد اقتنعت ..... مدرستنا العلوم في الإعدادية كانت تراجع نفسها باستمرار وتطلب منا إن تعثرت أن نقومها ....وكان مدرس لنا يقول أن الإنسان لا يتعلم إلا وهو يعلم ..... _ ولا أخفي نحن نحب هذا النوع من المعلمين _ لشعورنا أن الحصة يوجد فيها من الأخذ والعطاء ... ونشعر بأهميتنا وقدرتنا على الإفادة حتى ولو كانت تلك سياسة متبعة ......
    السلام عليكم .


  18. #18
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 11784

    الجنس : ذكر

    البلد
    العراق

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : دكتوراه

    التخصص : الفقه المقارن

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل16/6/2007

    آخر نشاط:20-10-2009
    الساعة:02:03 AM

    المشاركات
    227

    ماقيمة المعلم

    بورك فيكم جميعا وفي آرائكم .... أما بالنسبة لي كوني مدرس في الجامعة ... فانا مع رأي الاخت مريم الشماع وهذا ما افعله وما أخذته من طريقة مشايخي .... لا تقل للطالب لا اعلم او لا ادري ... مع ان علماءنا الاقدمين يقولون : لا ادري نصف العلم .. ويقولون على العالم ان يتعلم كلمة لا ادري ... لكن الزمن تغير ... وقولك اليوم لا ادري يهز ثقة الطالب بعلمك واذا اهتزت هذه الثقة تقل استفادته منك .... لكن لا يعني ان اجيب بالخطأ فتلك مصيبة اكبر ... لكني اقول لطلابي : سؤال رائع وسائله ذكي ... من يأتني بالجواب غدا اعطيه كذا درجة .
    وبالتالي حصلت فائدتان : الاولى لي فتكون لي الفرصة في مراجعة المعلومة . والثانية للطلاب في شحذ الهمة والنظر في مصادر المعلومة .
    وبقيت هيبتي بين طلابي .


  19. #19
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 6282

    الجنس : ذكر

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل29/7/2006

    آخر نشاط:05-10-2007
    الساعة:06:56 AM

    المشاركات
    174

    قد تستعمل الطريقتين باختلاف الأحوال وطبيعة السؤال والسائل لكن يبقى أن قول (لا أدري) يستلزم شجاعة لا يقدر عليها إلا من ينظر إلى التدريس على أنه تربية قبل أن يكون تلقينا أو نقلا للمعلومات.


  20. #20
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 6025

    الكنية أو اللقب : .......!!!

    الجنس : أنثى

    البلد
    تحت ضوء القمر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : لغة عربية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل28/6/2006

    آخر نشاط:26-10-2014
    الساعة:07:35 PM

    المشاركات
    512

    ليس عيباً ان يقول لااعرف لكن
    المدرس الذكي ان يقول ساشرحها او أأجلها الى المحاظرة القادمة ذلك افضل
    حتى يتمكن منها ...
    انا لو صادفتني مسألة لااعرفها فسأقول بكل صراحة هذه المسألة غير ممتمكنه منها ساحظرها في المحاظرة القادمة ... ولا احراج ولا شئ


الصفحة 1 من 2 12 الأخيرةالأخيرة

تعليمات المشاركة

  • لا تستطيع إضافة موضوعات جديدة
  • لا تستطيع إضافة رد
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •