اعرض النتائج 1 من 8 إلى 8

الموضوع: مسؤولية المعلم ،و الطريقة الناجحة للتدريس

  1. #1
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 6905

    الكنية أو اللقب : أبو عبدالله

    الجنس : ذكر

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : أقل من جامعي

    التخصص : اللغة العربية

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 2

    التقويم : 10

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل21/9/2006

    آخر نشاط:أمس
    الساعة:12:14 AM

    المشاركات
    1,016

    Post مسؤولية المعلم ،و الطريقة الناجحة للتدريس

    بسم الله الرحمن الرحيم

    الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض
    شعبة اللغة العربية
    مركز إشراف الوسط التربوي


    بسم الله الرحمن الرحيم

    مسؤولية المعلم :
    إن المعلم صاحب رسالة سامية وعليه أن يكون مخلصا في هذه الرسالة مدركا للمسؤولية الكبرى الملقاة على عاتقه .
    والمعلم أمين على أبناء الأمة ومسؤولية المعلم كبيرة جدا فهي لا تقل خطورة عن مسؤولية الطبيب فالطبيب يستطيع أن يهلك مريضه إذا أساء علاجه عن إهمال أو جهالة ، وكذلك الفلاح قد يهلك زرعه إذا أساء خدمته ورعايته عن إهمال أو سوء تدبير، وكذلك المعلم يحطم تلاميذه إذا أساء أو أهمل في عمله .
    والمعلم نائب عن الوالدين وموضع شفقتهما ؛ لأنهما قد وكلا إليه تربية ابنهما ، فهو يقوم في المدرسة بدور الوالدين .

    التمكن من المادة العلمية :
    والتمكن من المادة العلمية صفة ضرورية ولازمة لكل معلم ؛ فالتمكن من المادة أمر ضروري لحفظ مركز المدرس من جهة ،وقدرته على التعليم من جهة أخرى .
    والتمكن من المادة العلمية يبعث في نفس المعلم نشاطا وإقبالا على عمله ، كما يجب أن يكون للمعلم ولا سيما معلم اللغة العربية ويجب فوق هذا أن يكون واسع الحفظ من شعر العرب ونثرهم .

    سمات الطريقة الناجحة للتدريس :
    هناك مقومات وأسس للطريقة الناجحة للتدريس وهذه أسس والمقومات هي :

    1- أن تؤدي الغاية في أقل وقت وأيسر جهد يبذله المعلم والمتعلم
    2- أن تثير التلاميذ وتحفزهم وتدفعهم إلى العمل الإيجابي والمشاركة الفعالة في الدرس
    3- أن تشجع التلاميذ على التفكير
    4- أن تكون الطريقة مرنة وغير جامدة ، فتارة في صور ألعاب ومسابقات، وتارة في صورة محاورات و تمثيليات، وتارة في صورة ألعاب ومسابقات ؛ لأن استمرار الطريقة على وتيرة واحدة يؤدي إلى الملل والسآمة داخل الفصل ، ولذلك فالتنويع مطلوب
    5- أن تراعي الفروق الفردية بين الطلاب في الذكاء والميول والقدرات والتحصيل ، كما تراعي ظروفهم الاجتماعية والاقتصادية ،فما يصلح لتلاميذ المدن قد لا يصلح لتلاميذ القرى
    6- أن تربط الطريقة بين المادة وبين واقع الطلاب
    7- أن تربي الطريقة في التلاميذ الاعتماد على النفس :
    و لا تخلو الطريقة من وسائل متنوعة ومناسبة
    * أن تكون الطريقة مبنية على أساس مبادئ علم النفس وعلى الخصائص النفسية للتلاميذ
    * أن تعمل على جعل التلميذ هو محور العملية التعليمية ، فلا يليق بالمعلم إهمال تلاميذه أثناء الدرس
    * وهكذا نعرف اختيار الطريقة المناسبة للدرس أمر علمي قائم على أصول معينة لا يمكن مجانبتها

    • معوقات العلاقة بين المعلم وتلاميذه :

    هناك فواصل عميقة بين المعلم وتلاميذه بوسائل قائمة على السلطة المباشرة والقسوة من قبل المعلم ، وتكاد تنعدم العلاقة المطلوب إيجادها وهناك معوقات تقف أمام هذه العلاقة منها :
    1- اقتصار المعلم على تقديم المعلومات
    2- العلاقة الفوقية من قبل المعلم
    3- صرامة المعلم وقسوته على تلاميذه
    4- عدم عدل المعلم بين تلاميذه
    5- سخرية المعلم من تلاميذه
    6- جمود العلاقة بين المعلم وتلاميذه وتواضعه لهم

    هذا وقد قام أحدالتربويين بعمل استبانه يكشف فيها عن اتجاهات التلاميذ نحو مفاعلتهم، وأظهرت النتائج ما يلي :
    1- كثير من المعلمين غير قادرين على إفهام الدرس
    2- لا يهتم بعض المعلمين بالطلاب
    3- الملل والسآمة داخل الفصل
    4- بعض المعلمين لا يشجعونهم
    5- لا يهتم بعض المعلمين بآراء الطلاب
    6- لا توجد علاقة صداقة بين المعلم والطلاب
    7- أن المعلمين يسخرون منهم
    8- أن المعلمين لا يعطونهم الثقة
    9- بعض المعلمين لا يهتمون بمشكلات التلاميذ

    عوامل مساعدة في التغلب على الملل والسآمة داخل الفصل :
    1- التنويع في طرائق التدريس
    2- استخدام الوسائل المتنوعة
    3- إثارة المدرس بالحوار والنقاش
    4- إجراء المسابقات الخفيفة داخل الفصل
    5- التشجيع والثناء داخل الفصل
    6- الخروج عن الدرس قليل لا بقصة مناسبة للتلاميذ
    7- تحريك التلاميذ بالأناشيد التي يميلون إليها
    8- عدم مبالغة المعلم في إصدار الأوامر
    9- زرع الثقة في التلاميذ وتقبل آرائهم ومناقشاتهم
    10- تمثيل بعض النصوص داخل الفصل
    11- تغير مكان الدرس ( الفصل ) فإذا كان هناك مكان مناسب للدرس في المكتبة مثلا أو المصلى أ, الساحة فلماذا يكون الدرس في الفصل دائما
    12- استضافة معلم آخر يقوم مع المعلم بالحديث حول الدرس على شكل محورين اثنين .



    التعديل الأخير من قِبَل عبق الياسمين ; 19-07-2018 في 09:56 PM السبب: تنسيق + الهمزة + علامات الترقيم

  2. #2
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 6339

    الكنية أو اللقب : أبو عبد الرحمن .

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : من كل بستان زهرة.

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 9

    التقويم : 13

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل2/8/2006

    آخر نشاط:06-11-2012
    الساعة:02:31 PM

    المشاركات
    1,679

    ممتاز ولكن ليت كل معلمٍ يأخذه فى الأعتبار....
    اللهم انفع به المعلمين....

    المعلم الناجح يدٌ تربى و يدٌ تعلم.


  3. #3
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 12606

    الجنس : ذكر

    البلد
    السعوديه

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل15/8/2007

    آخر نشاط:26-08-2007
    الساعة:06:41 AM

    المشاركات
    8





    أحسنت الاختيار ، ولكن للأسف قليل من يطبقه ، وفي بعض الأحيان ينعدم.

    التعديل الأخير من قِبَل عبق الياسمين ; 19-07-2018 في 09:57 PM

  4. #4
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 6467

    الجنس : ذكر

    البلد
    المغرب

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : دكتوراه

    التخصص : أدب

    معلومات أخرى

    التقويم : 4

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل16/8/2006

    آخر نشاط:23-07-2017
    الساعة:09:50 PM

    المشاركات
    132
    العمر
    46

    جزاك الله خيرا سيد محمد على هذه التوجيهات..


  5. #5
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 8457

    الجنس : ذكر

    البلد
    الإمارات

    معلومات علمية

    التخصص : نحو وصرف وعروض

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل15/12/2006

    آخر نشاط:19-05-2008
    الساعة:12:41 AM

    المشاركات
    20

    جزاكم الله ألف خير

    التعديل الأخير من قِبَل عبق الياسمين ; 19-07-2018 في 09:57 PM

  6. #6
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 14887

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل8/12/2007

    آخر نشاط:17-01-2008
    الساعة:10:40 AM

    المشاركات
    6

    أخي الفاضل:
    ولكن من خلال تدريسي لمنهج اللغة العربية عرفت أن الأهل لهم دور مهم جدا في تهيئة الطالب في عملية التحفيز، وهذا ما أعانيه في تعليم اللغة العربية من اتجاه الأهل فمنهم من يعمل في تصفيف الشعر للنساء فماذا تتخيل أن يخرج الولد وهناك من هو خريج أزهر فماذا تتوقع من هذا ومن هذا - ولا أعتبر هذه قاعدة؛ وإنما هو مثالٌ؛ ولكن للأسف شائع في بعض الأحياء؛ فأعود وأكرر أن المنزل عليه دور كبير وإن لم يكن الوحيد في تعليم الأولاد.
    ولهذا أوجه نقطة هامة إلى جانب النقاط السابقة وهو محاولة إرشاد الأهل بمستوى الطالب ونصحهم بالأسلوب الأمثل لمعاملتهم وتوضح لهم أن ابنهم من أفضل الأبناء ليحسنوا التصرف معه.
    وممكن أن المدرسين في هذا العصر محتاجون إلى من يهتم بهم لأنهم أصبحوا في مهانة.
    فأرجو أن توجه النصح للطلاب .

    التعديل الأخير من قِبَل المجيبل ; 03-01-2011 في 01:08 PM

  7. #7
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 11316

    الكنية أو اللقب : أبوريماا

    الجنس : ذكر

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : عربي

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل19/5/2007

    آخر نشاط:29-04-2014
    الساعة:02:22 AM

    المشاركات
    24

    جزاك الله خيرًا


  8. #8
    لجنة الإشراف العام

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 33506

    الجنس : أنثى

    البلد
    رياض الفصيح الزاهرة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : أدب عربي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 2

    التقويم : 185

    الوسام: ۩
    تاريخ التسجيل9/7/2010

    آخر نشاط:20-11-2020
    الساعة:09:10 AM

    المشاركات
    3,281
    تدوينات المدونة
    13

    بارك الله في علمك ،وجزاك كل خير..


تعليمات المشاركة

  • لا تستطيع إضافة موضوعات جديدة
  • لا تستطيع إضافة رد
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •