اعرض النتائج 1 من 13 إلى 13

الموضوع: كيف يحبب المعلم الحديث باللغة الفصيحة للتلاميذ؟

  1. #1
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 16912

    الجنس : أنثى

    البلد
    KSA

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : مداوي قلوب

    معلومات أخرى

    التقويم : 2

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل7/4/2008

    آخر نشاط:15-05-2016
    الساعة:06:45 PM

    المشاركات
    169

    كيف يحبب المعلم الحديث باللغة الفصيحة للتلاميذ؟

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته معلمي اللغة العربية ..

    بداية أنا لست معلمة <<< ولاأود أن أكون كذلك ، فأنا أفضل أن أدرس على أن أدرس (بتشديد الراء)، وإن حصل ذلك -التدريس- فلا بأس .

    عموما..عندما كنت في الصف الثاني الثانوي كانت معلمة النحو -هداها الله- تأمرنا بأن لانتكلم إلا بالفصحى، وإن كان الموضوع الذي نتكلم به خارج الدرس، مثل أن نسألها عن موعد الإختبار أو... . وإن كان ذلك جيداً إلا أن عتبي كان على أسلوبها فكانت شديـــــدة جدا، وتعاقبنا بالوقوف وخصم الدرجات (أما أنا -بالذات- عندما يحين درسها أنسى أن لدي كرسي) ثم بعد ذلك صرت أفضل السكوت ولاأتحدث نهائياً -أقسم بالله- مهما كانت حاجتي للكلام.

    سؤالي: هل من الضروري أن يتكلم الطالب بالفصحى ؟ إن كان نعم، فبأي مرحلة تفضلون ذلك، وما هو الأسلوب المناسب الذي يجعله يتكلمها دون تذمر وتضجر ؟.


    عذراً على الإطالة، ودمتم بود.


  2. #2
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 15269

    الكنية أو اللقب : أبوتمارى

    الجنس : ذكر

    البلد
    السعودية - الخرج .

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : النحووالتصريف .

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 7

    التقويم : 16

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل24/12/2007

    آخر نشاط:01-10-2010
    الساعة:07:12 PM

    المشاركات
    3,252

    سلام عليكم ورحمة الله وبركاته ... أحسنت ، موضوع جميل ورائع وذو شجون .
    أن يأمر الأستاذ طلابه بالتحدث بالفصحى هذا أمر رائع ، ولكن المشكلة حين يقهر المعلم طلابه بالتكلم بالفصحى ؛ فأنا أرى أن هذا الأسلوب خاطئ ، فالطلاب لم يخلقوا جميعًا للعلم يجب أن نعرف هذا . ومن ثم إذا كان أسلوب المعلم رائعًا في طرح الفكرة واستعمالها والتواصل بها مع طلابه صدقوني أن الطلاب سيفرحون بالفصحى ، ويضحكون ويستمتعون ، بل ( ومرت بي هذه التجربة بشرط وجود الشخصية القوية التي تجعل الطالب لا تخطر على باله السخرية والاستهزاء في الحديث بالفصحى ) إن بعض الطلاب يستمر بالحديث بالفصحى حتى خارج الدرس والمدرسة فكلما رآني تحدث بالفصحى .
    يجب ألا يعنف الأستاذ طلابه أبدًا من أجل الفصحى ، وليعلم المعلمُ أنه ليس آخرَ معلم ولا أولَ معلم يدرس هذا الطالب ؛ لذا أرجو ألا يعقد المعلمون التلاميذ من الفصحى بغية أي أمر .
    ومن جميل ما قاله أهل التربية : (
    لا تعقد أبنائك بكثرة النصائح إذا كان أسلوبك سيئًا ) .
    واعلموا أن الشخصية القوية قادرة على المرح والابتسامة والفكاهة والضحك دون أن تخل بالدرس العلمي والجد في الشرح .
    وأختنا ( فصيحة حدي ) إحدى ضحايا الأسلوب السيء ( ابتسامة ).
    أخيتي ( فصيحة حدي ) ، لا بأس عليك فتعلمي من هذه التجربة مستقبلا ؛ كي لا تكوني مثل تلك المعلمة هداها الله.
    وأنا أنقل لكم إحدى تجاربي مع الطلاب في الفصحى :
    قلت للطلاب يومًا :
    من هو الجاد قوي الشخصية الذي لا تثنيه العواصف ، ولا تهزه الرياح ؟
    فرفع الطلاب جميعًا أيديهم - وهذا الأسلوب يثير الطلاب كما تعلمون - يقولون : أنا أستاذ.
    فقلت : دعوني من الكلام الذي لا طائل من ورائه ، أنا أريد شخصًا جادًّا .
    فقالوا : نعم ، نحن جادون .
    فقلت : إذًا اسمعوني .
    أريد طالبًا يخوض هذه التجربة .
    قالوا : وما هي هذه التجربة ؟
    قلت : يتحدث بالفصحى من خروجه من المدرسة حتى دخوله من الغد :
    في الشارع في المنزل في الملعب عند الأكل عند الغسيل في المطبخ مع إخوانه الصغار مع أخواته وأبيه وأمه.
    فوقف الطلاب متحيرين لحظة .
    فرفع أحد الطلاب يده، فتبعه الآخر والثالث والرابع حتى كتبت تقريبًا أكثر خمسة أسماء أما البقية فقالوا : أستاذ سنتكلم ، ولكن ليس عهدًا ووعدًا .
    قلت : حسنـًـا ، سأنتظر الغد إذا .
    وفعلا جاءتني أخبار رائعة بل إن بعضهم أصبح يكلمني ، ويكلم الأساتذة الآخرين بالفصحى .
    جربوها وانظروا .

    التعديل الأخير من قِبَل عبدالعزيز بن حمد العمار ; 08-05-2008 في 06:14 AM السبب: استدراك

  3. #3
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 14901

    الجنس : أنثى

    البلد
    بلاد البهجة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : أدبي

    معلومات أخرى

    التقويم : 2

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل8/12/2007

    آخر نشاط:18-08-2012
    الساعة:01:52 AM

    المشاركات
    621

    القهر والتعنيف في التعليم لا يوصل لأي نتيجة بل بالعكس ينتج لنا جيلا مريضا نفسيا ،يخاف الأستاذ ويكره المادة ،ويصل الأمر في الأخير الى هجر التعلم.وعليه ينبغي للمدرس ان يحسن الطرق التربوية في تحبيب مادته للتلاميذ ،فهؤلاء يختلفون في قدراتهم العقلية ورغباتهم ومواهبهم والمدرس الناجح هو الذي يكتشف هذه القدرات ويوجهها أحسن توجيه.
    هذا ماينبغي أن يكون،لكن الواقع الذي أحدثكم عنه مختلف فقد اثرت عليه العولمة والمادة ولم يعد للتعليم عموما حضوة ،اللهم في النزر القليل.

    لا إله إلاّ الله محمد رسول الله

  4. #4
    لجنة الشورى

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 2918

    الكنية أو اللقب : أبو

    الجنس : ذكر

    البلد
    المغرب

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : إدارة

    معلومات أخرى

    التقويم : 10

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل6/9/2005

    آخر نشاط:11-10-2013
    الساعة:01:55 PM

    المشاركات
    1,273
    العمر
    41

    السلام عليكم و رحمة الله

    يجب أن نسأل أولا ما هو الهدف من التحدث بالفصحى طيلة الوقت ؟
    و لماذا ندرس العربية إن لم نتحدث بها أصلا و نوظفها ؟
    كيف سيفهم الطالب بعض الأساليب و العبارات إن لم يتم ذلك في وضعيات حقيقية بدل المصطنعة ؟

    جزاكم الله خيرا


  5. #5
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 17274

    الجنس : ذكر

    البلد
    المملكة العربية السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : اللغة العربية

    معلومات أخرى

    التقويم : 3

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل12/5/2008

    آخر نشاط:29-01-2020
    الساعة:02:09 PM

    المشاركات
    316

    يجب أن يعتاد الطالب من المرحلة الابتدائي قدر الإمكان
    وإن استخدمتي أسلوب التحفيز مثل الجوائز وهكذا يكن أفضل.

    تحياتي.

    [poem font="Simplified Arabic,5,white,normal,normal" bkcolor="crimson" bkimage="" border="none,4," type=0 line=0 align=center use=ex num="0,black"]
    إن يطلْ بعدك ليلي فلكمْ=بتُّ أشكو قصر الليل معك[/poem]

  6. #6
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 15525

    الجنس : أنثى

    البلد
    بلاد اللؤلؤ

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : عام

    معلومات أخرى

    التقويم : 5

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل5/1/2008

    آخر نشاط:11-08-2012
    الساعة:05:10 PM

    المشاركات
    250

    السيرة والإنجازات

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    سؤالي لك أختي "فصيحة حدي" في حصة اللغة الإنجليزية ماهي لغة الخطاب داخل الصف؟ فلماذا إذن تستكثرن على معلمة اللغة العربية مطالبتها لكنّ بتطبيق اللغة داخل الصف أثناء التحدث ، لأنّه المكان المناسب للتدرب على هذه المهارة .
    أما بالنسبة لأسلوب المعلمة فلو فوضت إحداكن أو قمت بمحادثتها برفق حول سبب عزوفك عن المشاركة فإني اظن أنّها لن تمانع من استبداله بآخر محبب إليكن .


  7. #7
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 17274

    الجنس : ذكر

    البلد
    المملكة العربية السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : اللغة العربية

    معلومات أخرى

    التقويم : 3

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل12/5/2008

    آخر نشاط:29-01-2020
    الساعة:02:09 PM

    المشاركات
    316

    الأخت رسالة أحسنتِ
    لماذا يتبجحون بالتحدث باللغة الإنجليزية داخل الصف ومطالبة الطلاب بها
    ويرفضون ذلك بالعربية بحجة أنه تقعيد مبالغ فيه وأنه تطرف.

    سبحان الله.

    [poem font="Simplified Arabic,5,white,normal,normal" bkcolor="crimson" bkimage="" border="none,4," type=0 line=0 align=center use=ex num="0,black"]
    إن يطلْ بعدك ليلي فلكمْ=بتُّ أشكو قصر الليل معك[/poem]

  8. #8
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 16912

    الجنس : أنثى

    البلد
    KSA

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : مداوي قلوب

    معلومات أخرى

    التقويم : 2

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل7/4/2008

    آخر نشاط:15-05-2016
    الساعة:06:45 PM

    المشاركات
    169

    شكـراً للجميـع ... وهنيئاً لطلابكم بكم (ماشاء الله) .


  9. #9
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 17295

    الجنس : ذكر

    البلد
    تونس

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : عربية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل14/5/2008

    آخر نشاط:10-04-2020
    الساعة:09:22 AM

    المشاركات
    239

    العلاقة بين المعلّم والمتعلّم أفقيّة عموديّة حسب ما يقتضيه المقام _فيما أرى _من منظور تجربي المتواضعة في تعليم مادّة اللّغة العربيّة بالمعاهد الثّانويّة والمدارس الإعداديّة _لابدّ أن تكون العلاقة عاطفيّة بين أطراف عمليّة التّعلّم ،لكن هذا الكلام كالسّحاب الخلب أو هوكالأرض الموات،لسائل أن يسأل لماذا ؟ لأنّ التّلاميذ في القسم غير متجانسين.
    ثمّ إنّ الأمر على وجه الإستعلاء عقيم غير مجدٍ في السّياق التّعليمي التّعلّمي فالأستاذ اليوم مطالب باتّباع طرق جديدة في التّنشيط والتّرغيب والتّحفيز ...ولا ضير أن أمازح تلميذا أخطأ ولم يتكلّم بلسان عربيّ فصيح من حقّه الخطأ وما وجودنا في القسم إلا لمساعدته ليتجاوز ذلك أليس ذلك كذلك؟


  10. #10
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 17055

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحوي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 6

    التقويم : 38

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل20/4/2008

    آخر نشاط:05-07-2020
    الساعة:12:59 AM

    المشاركات
    750

    شكرا لكم هذا الموضوع الذي الممتع فلي تجربة خاصة استخدمتها مع طلابي
    بداية كنت أوضح لهم أهمية اللغة العربية في حياتنا.
    عرض بعض الأخطاء الشائعة في حديثنا ومحاولة استخدامها ومشاركة الطلاب في هذا البرنامج في الإذاعة المدرسية.
    محاولة تخصيص حصة أو أكثر من كل أسبوع يكون الحديث باللغة العربية الفصحى ومساعدة الطلاب في ذلك الأمر وأقول لهم يمكنكم استخدام بعض الكلمات العادية إلى أن تتدربوا على اللغة الفصحى.
    القيام باحتفال كبير في الإذاعة المدرسية في اليوم العالمي للغة العربية ضم مجموعة كبيرة من الفقرات نال الإعجاب من الجميع فانتهزت الفرصة وطلبت من التلاميذ في فصلي الاستمرار بالتحدث بالفصحى إلى نهاية اليوم ووقفت بجانبهم وعاونني في ذلك بعض مدرسي المواد الأخرى.
    كتابة رأي كل تلميذ حول اللغة العربية في نفس هذا اليوم دون كتابة اسمه فكانت الكتابات كلها رائعة.
    فكانت النتيجة في اليوم التالي وما بعده يطلب من معظم الطلاب التحدث داخل الفصل باللغة العربية الفصحى فكنت أقول لهم ليس كل الوقت فكان الرد لا بل نريد أن نتحدث طوال الوقت باللغة العربية الفصحى.
    فما أجمل اللغة العربية!


  11. #11
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 15269

    الكنية أو اللقب : أبوتمارى

    الجنس : ذكر

    البلد
    السعودية - الخرج .

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : النحووالتصريف .

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 7

    التقويم : 16

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل24/12/2007

    آخر نشاط:01-10-2010
    الساعة:07:12 PM

    المشاركات
    3,252

    أحسنت يا فصيح البادية ، ولله درك كم أنت رائع ومذهل !
    كثــّر الله من أمثالك .


  12. #12
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 17055

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحوي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 6

    التقويم : 38

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل20/4/2008

    آخر نشاط:05-07-2020
    الساعة:12:59 AM

    المشاركات
    750

    بارك الله لك يا أخي المفضال (عبد العزيز بن حمد العمار) فقد أعطيتني دفعة قوية جعلتني في نفس وقت قراءة ردك الجميل أن أنادي طلابي المتواجدين معي بالنادي الصيفي بالمدرسة لقراءة ذلك والتحدث سويا باللغة العربية الفصحى فكان الجميع موافقين وطلابي (أحمد عمر - أحمد عصام - سماح وجدي) وهم منقولون للصف الثالث الإعدادي - إن شاء الله-
    وأرجو أن تقدم لي النصح والتوجيه في هذا الأمر وأتمنى ألا أكون قد أثقلت عليك.


  13. #13
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 17055

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحوي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 6

    التقويم : 38

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل20/4/2008

    آخر نشاط:05-07-2020
    الساعة:12:59 AM

    المشاركات
    750

    استكمالا للتجربة السابقة...
    محاولة انتهاز وجود معظم الطلاب معي داخل المدرسة سواء في أنشطة المدرسة (إذاعة - صحافة - جماعة النهوض بالنحو) أو داخل حجرات المدرسة وأو أي مكان ونحاول التحدث بالفصحى واختيار العبارات الصحيحة وإذا تحدث أحدهم بلغة عامية أو نطق كلمة غير صحيحة لا ألتفت إليه فيفهم أن كلامه به خطأ فيحاول زملاؤه التصحيح له حتى يرجع إلى الصواب.

    وأحيانا أحاول معهم نطق الكلمات بطريقة خطأ وأنتظر الرد في البداية كان الموضوع صعبا بالنسبة لهم بهم لم يتوقعوا الخطأ من أستاذهم وبعد أن أعلمتهم أن هذه طريقة سنتبعها سويا للوصول بهم للنطق الصحيح فرحوا بها وما زلنا نستخدمها.

    وتعمدت استخدامها أمام موجه المادة بعد أن أخبرته بها قبل الخصة فكان معجبا بالطلاب إعجابا كبيرا وحاول هو إيقاعهم في بعض الأخطاء فكان معظم الطلاب منتبهين فكانت سعادتي كبيرة بطلابي الذين يحبون اللغة العربية.
    وأرجو ألا أكون ضيفا ثقيلا عليكم.


تعليمات المشاركة

  • لا تستطيع إضافة موضوعات جديدة
  • لا تستطيع إضافة رد
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •