اعرض النتائج 1 من 8 إلى 8

الموضوع: الكلمة المؤثرة .. يملكها المعلم المؤثر ..

  1. #1
    لجنة الشورى

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 8605

    الجنس : أنثى

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : أصول حب العربية ..

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 12

    التقويم : 81

    الوسام: ★★
    تاريخ التسجيل22/12/2006

    آخر نشاط:22-09-2016
    الساعة:01:29 PM

    المشاركات
    1,913

    الكلمة المؤثرة .. يملكها المعلم المؤثر ..



    شجون تربوية


    المعلم المؤثر ..صاحب الكلمة المؤثرة

    لا يقود المعلم ُ الطالب َ بالمال ولا بالقوة ولا حتى بالحب ، يقوده بالفكر والإقناع ..



    الطالب اليوم صعب الانصياع لتوجيه مباشر ، وربما يرى أنه أفضل كثيرا من المعلم .. ولا يُتجاوَز هذا إلا بمراعاة ما يسميه علماء النفس " مثلث الجذب " هذا المثلث متساوي الأضلاع من ثلاثة قوانين : التقدير / التقبل / القبول
    التقدير : بتقدير الطالب أو الآخر كشخص وإنسان فيه ما فيه من الخطايا والعيوب لكنه يظل بجانب آخر فيه ما فيه من الميزات والإيجابيات –مهما كان سيئا – تقديره هذا يجعله يشعر بالأمان واحترام الذات والرضا عنها ،وهو أهم مطلب للاستجابة الداخلية لتوجيه الآخر .
    التقبل : إن أردت قيادة فكر الطالب وتوجيهه وتعديل سلوكه وليس فقط أداء واجباته , فتقبل منه ما يفكر به وناقشه إن ما لم يخرج عن دين أو خلق ، تقبل بتفهُّم وصبر اضطراب عمرِه ، وضجيج فكرِه ، وبالتالي يهدأ وتُفرغ الكأس الممتلئة ثم املأها بما شئت أنت من قيم في وقت يظن أنه هو المؤثر لأنه كان يتحدث أكثر ..
    القبول : إن أراد المعلم أن يقود توجهات وأفكار طلابه فعليه أن يشحن شخصيته بكل ما يعزز قبوله لديهم ، اتساع ثقافته ، سمو تفكيره ، تسامحه مع صغائر ما يفعلون ،ومشاركتهم اهتماماتهم المباحة خارج أوقات الدرس فلا يتعالى على تفكيرهم ، ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم أسوة حسنة في اهتمامه بكل ما يهم الآخر ولو كان صغيرا .. وآخر ما سمعنا في سيرة الشيخ ابن عثيمين رحمه الله أنه كان يلعب الكرة مع طلاب مسجده في عنيزة وينافسهم في السباحة ..



    فالمعلم أو- المعلمة كتجربة واقعية - التي لا تقدر الطالبة وتتقبلها ، بل حتى لا تناديها باسمها ولا تنظر إليها لا يمكن أن تؤثر فيها ، ربما تناديها " أنت يا اللي ورا / يا اللي على الجدار / أيوه أم نظارة / اللي سرحانة بالأخير " هذه الأساليب تقتل التقدير في نفس الطالبة للمعلمة ..
    ومن الطريف : قمنا باستطلاع للرأي لطالبات المرحلة الابتدائية ,الصفوف المبكرة "الأول والثاني الابتدائي "، سألنا الطالبات الصغيرات عدة أسئلة أجبن عنها شفهيا وسجلناها بآلة تسجيل تتضح فيها نبرة غيظ الطابة الصغيرة من معلمتها ..
    قلنا في سؤال : ما هو شعورك حين تناديك المعلمة :" يا هيه أو أنت ِ يا ( متبوعة بأي صفة مشاهدة) "؟
    كان من الإجابات : أتضايق / أخاف منها / ما أحبها / أقول لها أنت يا هيه مثل ما تقول لي / أصلا أجلس أبري أقلامي ..
    إذن تطور الشعور السلبي لدى التلميذات إلى سلوك سلبي وهذه مشكلة أخرى وكبرى ..
    هؤلاء الصغيرات فماذا عن المراهقين والمراهقات ؟!!

    ومن الشجون أيضا حول كلمة المعلم المؤثرة أن يصف بعض ذوي القدرات الأدنى بالكسالى في حين لا يخسر شيئا لو قال "الأقل نشاطا "
    والحديث هنا فعلا ذو شجون ..

    لكن فلنتذكر :
    الرسائل السلبية : تصل لعقل الطالب بسرعة وتغادره ببطء ..





    بعض المصطلحات التربوية التي لا بد أن يتقنها المعلم اليوم :
    إدارة الصف:
    الخطوات والأعمال الضرورية، التي ينبغي اتخاذها من قبل المعلم والمحافظة عليها طوال زمن الحصة.( وعلى المعلمة أن تحرص على تطوير مهارة الإدارة الصفية لديها باستمرار ، لا إفراط ولا تفريط ، فلا تعيش الطالبات أثناء الدرس في كتيبة عسكرية تحت قيادة مخيفة ، ولا تصبح المعلمة أما أو أختا لهن –و هذا جيد وقت الحاجة عند مرض الطالبة أو موقف طاريء لها - لكن في إدارة الصف هي معلمة ويجب أن تحافظ على كل مميزات المعلمة )

    تقنيات التعليم:
    تطبيق المبادئ العلمية في العملية التعليمية، مع التركيز على المتعلم وليس الموضوع، والاستخدام الواسع للوسائل السمعية البصرية والمعامل والمختبرات والآلات التعليمية


    التغذية الراجعة:
    عملية استرجاع نفس معلومات الطلاب التي سبق أن اكتسبوها وذلك عن طريق أسئلة تقود إلى ذلك. وتقوم على أساس التعرف على الصعوبات التي تواجه المعلم ومحاولة التغلب عليها والتعرف على نقاط القوة وتعزيزها ونقاط الضعف وتلافيها



    التدريس الفعال:
    نجاح المعلم في توفير الظروف المناسبة لتقديم خبرات غنية ومؤثرة يمر بها الطلاب، ويعتمد التدريس الفعال على أسس منها: جعل الطالب محوراً للعملية التعليمية، والتنويع في طرائق التدريس، والبعد عن الإلقاء والتلقين والاعتماد على تنمية المهارات المختلفة للطالب، والإثارة والتشويق عن طريق الوسائل المساندة لعملية التدريس ، وتقاس كفاءة العملية التدريسية بمدى تحقيق الأهداف المحددة في موقف التدريس.

    التعديل الأخير من قِبَل أحاول أن ; 24-11-2008 في 12:05 AM

  2. #2
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 17527

    الجنس : أنثى

    البلد
    في قلب جزيرة العرب

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : أقل من جامعي

    التخصص : عشوائية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل12/6/2008

    آخر نشاط:07-02-2015
    الساعة:07:13 PM

    المشاركات
    222

    الرسائل السلبية : تصل لعقل الطالب بسرعة وتغادره ببطء ..




    جزيتِ خيرًا على ماطرحتيه
    أختي أحاول أن .. ونعم هذا هو الواقع الذي نراه في كثير من المعلمين والمعلمات اليوم ..
    وكأنه يصعب المناداة باسم الطالب أو الطالبة أو على الأقل بكنية تكون قريبة لقلبه ترفع من همة الطالب وتشجعه للمشاركة

    ولكن نرى الكثير من يقوم بذكر أنت المستند على الجدار أنتِ ياصاحبة النظارة.. وهكذا والله المستعان

    موضوع رائع يستفاد منه ..

    ودمتِ بخير


  3. #3
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 17314

    الكنية أو اللقب : ...............

    الجنس : أنثى

    البلد
    الرياض

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : ...............

    معلومات أخرى

    التقويم : 9

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل16/5/2008

    آخر نشاط:أمس
    الساعة:05:14 AM

    المشاركات
    1,776

    أستاذتي
    أحاول أن..
    لك حضورك المميز أينما حللت ...
    فبارك الله فيك ووفقك وسدد خطاك موضوع أكثر من رائع استفدت منه أنا حقيقة...
    وأتمنى أن يستفيد الجميع كذلك...


  4. #4
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 6339

    الكنية أو اللقب : أبو عبد الرحمن .

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : من كل بستان زهرة.

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 9

    التقويم : 13

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل2/8/2006

    آخر نشاط:06-11-2012
    الساعة:01:31 PM

    المشاركات
    1,679

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ....
    مرحباً بالمشرفة الرائعة أختنا الكريمة /أحاول أن ... أنار منتدى المعلمين بتواجدك وبتواجد الأخوة المشاركين معنا ...

    أما عن رسالتك التى سقتيها لنا اليوم فهى رائعة بمعنى الكلمة حيث :

    أولاً :-أعجبنى مثلث الجذب بأضلاعه التى بالفعل نحن فى حاجة ماسة إليه في مجتمعاتنا ... وأنا أحاول أن أتصور المجتمع وفيه معلمو المواد كلها وليس العربية فقط وهم يتسمون بصفات هذا المثلث وهى :التقدير والتقبل والقبول.

    ثانياً:- أما عن الرسائل السلبية فأنتِ تقولين بأنها تذهب ببطء ،ولكن والله قد لا تذهب أبداً وتترك لها أثراً بالذاكرة يظل مدى الحياة ،والأمثلة على ذلك كثيرة ومرئية لنا، فأنا ضد مثل هذه الرسائل، وفى مثل الموقف المعلم ُيلام على أقواله كلها .

    ثالثاً :- أعجبتنى جداً هذه المصطلحات الجميلة والتى بصراحة كلنا نحتاج أن نفعّلها فى شرحنا وطرق تدريسنا وفى حياتنا التعليمية والعملية مع الطلاب، وليقارن كل منا نفسه قبل الأخذ بمثل هذه القيم والمصطلحات التربوية التى ذكرت آنفاً وبعد الآخذ بها ...

    وأنا أقول بأن أي معلم مهما كان تخصصه يجب أن يراعى هذه المصطلحات التربوية التى أظن أن نجاح العملية التربوية يعتمد اعتماداً أساسياً على تطبيقها الفعلى ..

    التعديل الأخير من قِبَل عبق الياسمين ; 27-03-2017 في 06:17 PM
    المعلم الناجح يدٌ تربى و يدٌ تعلم.


  5. #5
    لجنة الشورى

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 8605

    الجنس : أنثى

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : أصول حب العربية ..

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 12

    التقويم : 81

    الوسام: ★★
    تاريخ التسجيل22/12/2006

    آخر نشاط:22-09-2016
    الساعة:01:29 PM

    المشاركات
    1,913

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبها ثلجية اللبانة اعرض المشاركة
    الرسائل السلبية : تصل لعقل الطالب بسرعة وتغادره ببطء ..




    جزيتِ خيرًا على ماطرحتيه
    أختي أحاول أن .. ونعم هذا هو الواقع الذي نراه في كثير من المعلمين والمعلمات اليوم ..
    وكأنه يصعب المناداة باسم الطالب أو الطالبة أو على الأقل بكنية تكون قريبة لقلبه ترفع من همة الطالب وتشجعه للمشاركة

    ولكن نرى الكثير من يقوم بذكر أنت المستند على الجدار أنتِ ياصاحبة النظارة.. وهكذا والله المستعان

    موضوع رائع يستفاد منه ..

    ودمتِ بخير

    جزاك الله خيرا أختي الكريمة ثلجية اللبانة ..
    أرجو ألا تكون العامية أزعجتك ِ .. ولكني فضَّلت ُ أن أكتبها كما هي بإزعاجها ونشازها كما أسمعها أحيانا ، وكما يرتسم أثرها السيء على ملامح الطالبة و طريقة وقوفها للإجابة ؛حتى لو لم تتعمد اللامبالاة.. لكنها ردة فعل مناسبة لفعل المعلمة ومساوية له في المقدار ومعاكسة له في الاتجاه ..


    شكر الله لك أخية ..


  6. #6
    لجنة الشورى

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 8605

    الجنس : أنثى

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : أصول حب العربية ..

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 12

    التقويم : 81

    الوسام: ★★
    تاريخ التسجيل22/12/2006

    آخر نشاط:22-09-2016
    الساعة:01:29 PM

    المشاركات
    1,913

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبها الثلوج الدافئة اعرض المشاركة

    فبارك الله فيك ووفقك وسدد خطاك موضوع أكثر من رائع استفدت منه أنا حقيقة...
    وأتمنى أن يستفيد الجميع كذلك...
    جزاك الله خيرا أختي الكريمة الثلوج الدافئة ويسَّر أمرك ونفع بك بنات الأمة ..


  7. #7
    لجنة الشورى

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 8605

    الجنس : أنثى

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : أصول حب العربية ..

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 12

    التقويم : 81

    الوسام: ★★
    تاريخ التسجيل22/12/2006

    آخر نشاط:22-09-2016
    الساعة:01:29 PM

    المشاركات
    1,913

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبها ناجى أحمد اسكندر اعرض المشاركة

    ثانياً:- أما عن الرسائل السلبية فأنتِ تقولين بأنها تذهب ببطء ،ولكن والله قد لا تذهب أبداً وتترك لها أثراً بالذاكرة يظل مدى الحياة ،والأمثلة على ذلكك كثيرة ومرئية لنا، فأنا ضد مثل هذه الرسائل، وفى مثل الموقف المعلم ُيلام على أقواله كلها .
    جزاك الله خيرا على التشجيع أستاذنا وحمدا لله على سلامتكم ..

    صدقت َ، أحيانا لا تغادرنا الرسائل السلبية وربما حددت اتجاهنا ومسارنا ،
    ولا أزال أذكر كلمة تشجيعية من معلمة اللغة العربية جزاها الله خير ما يجزي معلمي الناس الخير ، في الوقت الذي أيضا لا أزال أذكر كلمة مثبطة من معلمة أخرى - جزاها الله عني خير الجزاء - كانت تقولها بحسن نية ولا تلقي لها بالا , كانت المادة أحياء الصف الثالث الثانوي فتقارن كثيرا بين رسمي ورسم أختي الكبرى التي تخرجت من المدرسة ..بعدها كرهت الأزهار والحشرات والميتوكندريا .... وحتى اليوم لا تزال لدي قناعة راسخة أني لا ولن أجيد الرسم !


    شكر الله لك حرصك أستاذنا ونفع بك أبناء الأمة ..

    التعديل الأخير من قِبَل عبق الياسمين ; 27-03-2017 في 06:20 PM السبب: تنسيق الاقتباس

  8. #8
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 15756

    الجنس : أنثى

    البلد
    الجزائر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحو / بلاغة

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل20/1/2008

    آخر نشاط:21-07-2009
    الساعة:01:48 PM

    المشاركات
    501

    السلام عليكم
    جزاك الله خيرا أيتها الفاضلة ...
    بالفعل هذا هو الواقع ، ولا حول ولا قوة إلا بالله


    حسبنا الله ونعم الوكيــل

تعليمات المشاركة

  • لا تستطيع إضافة موضوعات جديدة
  • لا تستطيع إضافة رد
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •