كتب تنمية مفردات الطلاب في المرحلة الابتدائية

[تنمية المفردات]

السلام عليكم

ابحث عن كتب مبسطة على الشبكة لتنمية مفردات طلاب المرحلة الابتدائية. حبذا الكتب التي تعرض (معاني الكلمات) مستلة من سياق قصة او نص وليس مجرد قاموس للكلمات ومعانيها. وان احتوت الكتب على (امثلة وتمارين) فهذا من تمام النعمة.

عندي ابني (الصف السادس) ضعيف في القراءة بسبب عدم فهمه الكلمات في نصوص كتب القراءة. والسبب انه كان يتحدث الانجليزية عندما كان صغيرا. واحاول علاج هذه المسألة الان. هو يتحدث الدارجة بطلاقة ويستطيع القراءة لكن لا يفهم كل ما يقرأ. هو ناطق بالعربية الان ويفهم النص بالعموم لكن ليس كل شئ وواضح ضعف المحصلة اللغوية عنده.

جميع الحقوق محفوظة لشبكة الفصيح

[زهرة متفائلة]

السلام عليكم
ابحث عن كتب مبسطة على الشبكة لتنمية مفردات طلاب المرحلة الابتدائية. حبذا الكتب التي تعرض (معاني الكلمات) مستلة من سياق قصة او نص وليس مجرد قاموس للكلمات ومعانيها. وان احتوت الكتب على (امثلة وتمارين) فهذا من تمام النعمة.
عندي ابني (الصف السادس) ضعيف في القراءة بسبب عدم فهمه الكلمات في نصوص كتب القراءة. والسبب انه كان يتحدث الانجليزية عندما كان صغيرا. واحاول علاج هذه المسألة الان. هو يتحدث الدارجة بطلاقة

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله ....أما بعد:

أهلا بكِ أختي المباركة في الفصيح ،،

حيَّاكِ الله وبيَّاكِ ، وأسعد الله مساءك بالخير والبركة وتحقيق الأمنيات .
بالنسبة لطلبك فلا أظنني قد أوفّيه لكِ كاملا ، لأني لم أجد بعد تلك التمارين والأسئلة .
مرحلة الصف السادس الابتدائي هي مرحلة يكون فيه عمر الطالب 12 سنة ، يقال إن الطفل في هذه الفترة العمرية يميل فيها إلى القصص ذات طابع المغامرة والخيال والبطولة .
كما إن الأمر مرهون بما يحبه ، فقد يكون الطفل من صغره ( الله هاديه إلى الروحانيات الإيمانية ) فيكون محبب إليه القرآن بصورة كبيرة فينبغي للوالدين أن ينمو فيه هذا الجانب فهناك قرآن ذا تفسير يسير للطالب الصغير ( وليس هناك أجل وأعظم وأنفع للمرء من القرآن الكريم ) سواء من ناحية النطق السليم أو الذخيرة اللغوية.
بالنسبة للقصص : أنصحك بالمجموعة العلمية لكامل كيلاني ( نبذة تعرفية عنه هنا وعن أعماله الأدبية ) أنقل لكِ ما قيل عنه :

كامل كيلاني، كاتب وأديب مصري، اتخذ من أدب الأطفال دربًا له، فَلُقِّبَ برائد أدب الطفل، قدّم العديد من الأعمال العبقرية الموجهة إلى الطفل، وترجمت أعمالُه إلى عدة لغات منها: الصينية، والروسية، والإسبانية، والإنجليزية والفرنسية، ويُعدّ أول من خاطب الأطفال عبر الإذاعة، وأول مؤسس لمكتبة الأطفال في مصر.
- وضع الكيلاني منهجًا محددًا قائمًا على رؤية نقدية تربوية أخلاقية علمية شاملة، ولم يكن عمله مجردًا مائلاً إلى الهوى، بل كان مركزًا وفاعلاً.
- قسم الكيلاني أعماله بحسب مراحل الطفولة، وإن لم يحدد سنًا معينة في جميع كتبه باستثناء مجموعة واحدة.
- تمكن الكيلاني من لفت اهتمام الباحثين قديمًا وحاضرًا إلى أهمية أدب الأطفال، وهذا دليل على مكانته في زمانه وما بعده.
- توجه الكيلاني في كثير من كتاباته إلى أطفاله، ومنهم إلى الأطفال العرب كافة، وفي ذلك صفاء في النية، واهتمام بالشكل والمضمون.
- وعى الكيلاني أهمية تشكيل جميع حروف الكلمات في القصص لما في ذلك من تقويم للسان الطفل، وتعويده على النطق السليم في وقت فشت فيه العامية وضعف مستوى تحصيل الأطفال للغة.
- حرص الكيلاني على تقديم أنماط عديدة من القصص، استخدم فيها مستويات لغويةً مختلفةً بحسب السن التي توجه إليها كل قصة.
- كانت الناحية الترفيهية الترويحية تسير جنبًا إلى جنب مع النواحي العلمية، بحيث لم تطغ واحدة على أخرى، حتى في القصص العلمية التي كان يستخدم فيها الكلمات المنغمة، والجمل الرشيقة والتعابير الأخاذة.
- قدم الكيلاني مثالاً واقعيًا لمن يريد الارتقاء بمستوى الطفل لغويًا، فقد كان حريصًا على استخدام كلمات ومفردات وأساليب متطورة، وهي في الوقت نفسه متأصلة في اللغة، وكان يحرص على تقديم مفردات جديدة في كل قصصه، ويحرص على تكرارها، وشرحها، واستعمالها في حالات مختلفة حتى يطمئن إلى رسوخ الكلمة ومعناها في عقل القارئ الصغير وقلبه، مع تحفظنا على طريقة الشرح ووجود بعض المفردات الصعبة.
- مع كل أهداف المؤلف العلمية والتربوية كان حضور الخيال فاعلاً، ولم يتأثر الجانب الدرامي باستثناء حالات بسيطة، وقد كانت الصور الخيالية المتتابعة تسحر القارئ، لما يتميز به المؤلف من قدرة تصويرية فائقة تجعله رائدًا في هذا المجال أيضًا، وهذا يجعل قضية الصورة في قصص الكيلاني مجالاً خصبًا مفتوحًا للدراسة.
- أغرق المؤلف قصصه بالاقتباس القرآني.
- وظف الكيلاني بعض العبر والأمثال لتحقيق أهدافه التربوية

تحميل قصصه مع قصص أخرى للأطفال ( بالضغط هنا )

قولك :

ويستطيع القراءة لكن لا يفهم كل ما يقرأ. هو ناطق بالعربية الان ويفهم النص بالعموم لكن ليس كل شئ وواضح ضعف المحصلة اللغوية عنده.

لا مشكلة يا أخيتي المباركة ،
أن يفهم بعض النص أو يفهمه بعمومه ( حتى الكبار لا يفهمون كل ما يقرؤون فما بالك بطفل صغير ) دعيه يقرأ فقط ومع ممارسة القراءة ستجدينه بإذن الله يفهم أكثر وأكثر ) فلا تضغطي عليه .
ومن الجميل أيضا أن تتابعيه أثناء القراءة واطلبي منه إن كان لا يفهم أمر ما ( أن يسألك ) أو ( يبحث عنه ) في الشبكة العنكبية )
فأطفال اليوم لديهم خلفية في إيجاد المعلومة من النت بسرعة .

*************
روابط ذات صلة :

_ كتب موقع أجمل القصص للأطفال ( بالضغط هنا ) .
_ تعلم اللغة العربية مع قصص عصافير ( بالضغط هنا ) .
_ موقع حكايات أطفال ( بالضغط هنا ).
_ 10 أفضل مواقع تعليمية للأطفال ( بالضغط هنا ) .

ويفيدك أهل الفصيح الأكارم بآراء أخرى أحسن وأفضل .