رابط محرك بحث قوقل الفصيح في القائمة تطبيقات إضافية

منح العضو نقطة تميز على هذا الموضوع

موضوع مميز في شبكة الفصيح
اعرض النتائج 1 من 4 إلى 4

الموضوع: خطوات تنفيذ دروس مادة اللغة العربية
1435/5/3 هـ

  1. #1
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 29445

    الكنية أو اللقب : ابو حسن

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : لغة عربية ازهرى

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 1

    التقويم : 3

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل25/12/2009

    آخر نشاط:28-11-2015
    الساعة:11:35 AM

    المشاركات
    567
    العمر
    31
    1431/8/25 هـ

    خطوات تنفيذ دروس مادة اللغة العربية

    خطوات تنفيذ دروس مادة اللغة العربية


    أولا : بالنسبة للصف الأول الابتدائي .
    • اعرض لوحة المحادثة على التلاميذ ، أطلب منهم تأملها واترك لهم حرية التعبير عما يشاهدونه في اللوحة .
    • اطرح أسئلة موجهة حول جزئيات الصورة ، ووزع الأسئلة بعدالة على أكبر عدد ممكن من التلاميذ ، عمم الإجابات الصحيحة .
    • انتقل إلى عرض بطاقات الكلمات الجديدة ، اقرأها بصوت واضح ثم أطلب من التلاميذ ترديدها بصورة فردية .ويعتبر هذا التدريب تهيئة مناسبة للقراءة .
    • اقرأ الدرس كاملا ثم اطلب من تلاميذك قراءته .
    • اعرض صور الدرس ، ناقشها مع التلاميذ لتتوصل لجمل الدرس من خلالها .
    • اعرض الجمل ودرب التلاميذ على قراءتها مرتبطة بالصور أولا ثم بدون الصور .
    • أعد عرض الجمل مرتبة ترتيبا مخالفا لترتيبها في الكتاب واطلب من التلاميذ التعرف عليها وقراءتها .
    • إلجأ إلى التنويع في الأساليب عن طريق ربط الجملة بالصورة المناسبة .
    • اعرض بطاقات الكلمات الجديدة في الدرس ودرب التلاميذ على قراءتها وتمييزها من بين كلمات أخرى مماثلة .
    • انتقل للأنشطة التقويمية ( التدريبات ) بتحديد التدريب وشرح كيفية تنفيذه .
    • نفذ التدريبات بطريقة متوازية مع كتاب التطبيقات اللغوية .
    • تابع تنفيذ التدريبات وتقويمها .
    ثانيا : بالنسبة للصفين الثاني والثالث الابتدائيين .
    • اعرض لوحة المحادثة واترك للتلاميذ حرية التعبير عما يشاهدونه دون تدخل منك .
    • اطرح أسئلة موجهة تقودهم لجمل الدرس .
    • اقرأ الدرس على مسامع التلاميذ دون مشاهدته ( قراءة استماع ) .
    • في الصف الثالث إلجأ للقراءة الصامتة بأن تترك التلاميذ يقرأون الدرس ثم تطرح عليهم سؤالا حول الفكرة العامة للدرس .
    • اعرض لوحة للدرس وأعد قراءة الدرس على مسامع التلاميذ من اللوحة ومن الكتاب المدرسي ( قراءة القدوة ) .
    • اطلب من التلاميذ قراءة الدرس ، وابدأ بالمجيدين وراوح بالقراءة بين اللوحة والكتاب .
    • ناقش التلاميذ في المعنى الاجمالي للدرس ، وانتقل للتدريبات الشفوية .
    • ابدأ بتدريبات المعجم اللغوي كما وردت في الكتاب ، ثم تدريبات القراءة والأداء ثم الفهم والاستيعاب .
    • بعد مناقشة تدريبات الفهم والاستيعاب الشفوية انتقل للتدريبات الكتابية في كتاب التطبيقات اللغوية .
    • استمر في تنفيذ بقية التدريبات بطريقة متوازية بحث تنفذ التدريبات الشفوية أولا في كتاب التلميذ ثم التدريبات الكتابية فى كتاب التطبيقات اللغوية .
    يناقش المعلم تلاميذه في أحداث القصة بأسئلة منوعة .

    - يطلب من تلاميذه سرد أحداث القصة ، يستمع إليهم ويساعدهم .
    - يمثل التلاميذ مواقف من القصة بمساعدة المعلم .

    - يقوم المعلم التلاميذ بأسئلة شفوية أو تحريرية موضوعية
    يناقش المعلم تلاميذه في أحداث القصة بأسئلة منوعة .
    - يطلب من تلاميذه سرد أحداث القصة ، يستمع إليهم ويساعدهم .
    - يمثل التلاميذ مواقف من القصة بمساعدة المعلم .

    - يقوم المعلم التلاميذ بأسئلة شفوية أو تحريرية موضوعية


    أولا : بالنسبة للصف الأول الابتدائي .
    • اعرض لوحة المحادثة على التلاميذ ، أطلب منهم تأملها واترك لهم حرية التعبير عما يشاهدونه في اللوحة .
    • اطرح أسئلة موجهة حول جزئيات الصورة ، ووزع الأسئلة بعدالة على أكبر عدد ممكن من التلاميذ ، عمم الإجابات الصحيحة .
    • انتقل إلى عرض بطاقات الكلمات الجديدة ، اقرأها بصوت واضح ثم أطلب من التلاميذ ترديدها بصورة فردية .ويعتبر هذا التدريب تهيئة مناسبة للقراءة .
    • اقرأ الدرس كاملا ثم اطلب من تلاميذك قراءته .
    • اعرض صور الدرس ، ناقشها مع التلاميذ لتتوصل لجمل الدرس من خلالها .
    • اعرض الجمل ودرب التلاميذ على قراءتها مرتبطة بالصور أولا ثم بدون الصور .
    • أعد عرض الجمل مرتبة ترتيبا مخالفا لترتيبها في الكتاب واطلب من التلاميذ التعرف عليها وقراءتها .
    • إلجأ إلى التنويع في الأساليب عن طريق ربط الجملة بالصورة المناسبة .
    • اعرض بطاقات الكلمات الجديدة في الدرس ودرب التلاميذ على قراءتها وتمييزها من بين كلمات أخرى مماثلة .
    • انتقل للأنشطة التقويمية ( التدريبات ) بتحديد التدريب وشرح كيفية تنفيذه .
    • نفذ التدريبات بطريقة متوازية مع كتاب التطبيقات اللغوية .
    • تابع تنفيذ التدريبات وتقويمها .
    ثانيا : بالنسبة للصفين الثاني والثالث الابتدائيين .
    • اعرض لوحة المحادثة واترك للتلاميذ حرية التعبير عما يشاهدونه دون تدخل منك .
    • اطرح أسئلة موجهة تقودهم لجمل الدرس .
    • اقرأ الدرس على مسامع التلاميذ دون مشاهدته ( قراءة استماع ) .
    • في الصف الثالث إلجأ للقراءة الصامتة بأن تترك التلاميذ يقرأون الدرس ثم تطرح عليهم سؤالا حول الفكرة العامة للدرس .
    • اعرض لوحة للدرس وأعد قراءة الدرس على مسامع التلاميذ من اللوحة ومن الكتاب المدرسي ( قراءة القدوة ) .
    • اطلب من التلاميذ قراءة الدرس ، وابدأ بالمجيدين وراوح بالقراءة بين اللوحة والكتاب .
    • ناقش التلاميذ في المعنى الاجمالي للدرس ، وانتقل للتدريبات الشفوية .
    • ابدأ بتدريبات المعجم اللغوي كما وردت في الكتاب ، ثم تدريبات القراءة والأداء ثم الفهم والاستيعاب .
    • بعد مناقشة تدريبات الفهم والاستيعاب الشفوية انتقل للتدريبات الكتابية في كتاب التطبيقات اللغوية .
    • استمر في تنفيذ بقية التدريبات بطريقة متوازية بحث تنفذ التدريبات الشفوية أولا في كتاب التلميذ ثم التدريبات الكتابية فى كتاب التطبيقات اللغوية .
    يناقش المعلم تلاميذه في أحداث القصة بأسئلة منوعة .
    - يطلب من تلاميذه سرد أحداث القصة ، يستمع إليهم ويساعدهم .
    - يمثل التلاميذ مواقف من القصة بمساعدة المعلم .

    - يقوم المعلم التلاميذ بأسئلة شفوية أو تحريرية موضوعية
    يناقش المعلم تلاميذه في أحداث القصة بأسئلة منوعة .
    - يطلب من تلاميذه سرد أحداث القصة ، يستمع إليهم ويساعدهم .
    - يمثل التلاميذ مواقف من القصة بمساعدة المعلم .

    - يقوم المعلم التلاميذ بأسئلة شفوية أو تحريرية موضوعية

  2. يقول النبي صلى الله عليه وسلم: "من لا يشكر الناس لا يشكر الله" يرجى الضغط هنا لمنح (أحمد الصعيدي) نقطة على هذه المشاركة للشكر أو التشجيع
  3. #2
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 29445

    الكنية أو اللقب : ابو حسن

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : لغة عربية ازهرى

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 1

    التقويم : 3

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل25/12/2009

    آخر نشاط:28-11-2015
    الساعة:11:35 AM

    المشاركات
    567
    العمر
    31
    1431/8/25 هـ
    دور المعلم في التعلم بالاكتشاف :
    (1) تحديد المفاهيم العلمية والمبادئ التي سيتم تعلمها وطرحها في صورة تساؤل أو مشكلة .
    (2) إعداد المواد التعليمية اللازمة لتنفيذ الدرس .
    (3) صياغة المشكلة على هيئة أسئلة فرعية بحيث تنمي مهارة فرض الفروض لدى المتعلمين .
    (4) تحديد الأنشطة أو التجارب الاكتشافية التي سينفذها المتعلمون .
    (5) تقويم المتعلمين ومساعدتهم على تطبيق ما تعلموه في مواقف جديدة .


    نموذج تطبيقي لدرس بأسلوب التعلم بالاكتشاف


    الصف : الثاني الابتدائي . درس في مادة العلوم :

    (مرور الضوء خلال الأشياء)


    الخطوات :

    1) صغ موضوع الدرس على هيئة تساؤل أو مشكلة .


    لماذا يوضع الزجاج في النوافذ ؟

    لماذا يصنع غطاء الساعة من الزجاج ؟

    × ما المفاهيم التي سيكتشفها التلاميذ ؟

    - بعض الأشياء تسمح بمرور الضوء خلالها .

    - بعض الأشياء لاتسمح بمرور الضوء خلالها .

    - نرى الأشياء من خلال الأجسام الشفافة .

    2) حدد المصادر التي سيعتمدون عليها .


    × ماذا سأحتاج ؟

    مصباح يد ، لوح زجاج ، لوح خشب ، بلاستيك ، ورق ، نظارة ، حوض تربية الأسماك، نموذج إشارة المرور ، صور لأشياء تسمح بمرور الضوء.


    3) ضع عددا من التساؤلات التي من خلال الإجابة عنها يمكن الإجابة عن التساؤل الرئيسي .

    × ماذا سنناقش ؟

    هل الأشياء تسمح بمرور الضوء من خلالها ؟

    هل هناك أشياء لاتسمح بمرور الضوء من خلالها ؟

    لماذا نستطيع أن نرى الضوء في إشارة المرور ؟


    حدد نوع النشاط الذي سيقوم به التلاميذ .

    × ماذا سيعمل التلاميذ؟

    يوزع المعلم على التلاميذ في شكل مجموعات مواد مختلفة ( لوح زجاج ، لوح خشب ، لوح بلاستيك ملون وآخر شفاف ، ورق شفاف ، ورق مقوى ،قماش ، مصباح يدوي .

    - جرب تعريض ضوء المصباح للأشياء التي أمامك .

    - ماذا تلاحظ ؟

    - هل كل الأشياء التي أمامك تسمح بمرور الضوء ؟

    - ما الفرق بين الأشياء التي نفذ الضوء من خلالها والأشياء التي لم ينفذ من خلالها ؟

    - لماذا نستطيع أن نرى الأسماك في حوض تربية الأسماك ؟

    - مما تصنع إشارات المرور ؟ لماذا ؟


    تحقق من صدق الاكتشاف .

    أذكر أشياء أخرى تسمح بمرور الضوء وأشياء لاتسمح بمرور الضوء من خلالها ، ثم تحقق من ذلك بالتجربة .

    تنمية روح التنافس بين التلاميذ .
    hغرس حب العمل اليدوي .
    hتنمية روح الابتكار و الإبداع
    hربط التلميذة بالبيئة المحلية ..
    تشجيع التلاميذ على بذل الجهد لتحسين مستواهم التحصيلي
    منقول للفائدة

  4. يقول النبي صلى الله عليه وسلم: "من لا يشكر الناس لا يشكر الله" يرجى الضغط هنا لمنح (أحمد الصعيدي) نقطة على هذه المشاركة للشكر أو التشجيع
  5. #3
    فريق إعراب القرآن الكريم

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 17852

    الكنية أو اللقب : كريم أمين

    الجنس : ذكر

    البلد
    أمُّ الـدُّنيـَا

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : فيلسوفٌ، أديبٌ

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 5

    التقويم : 41

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل23/7/2008

    آخر نشاط:26-05-2016
    الساعة:04:21 AM

    المشاركات
    2,852

    السيرة والإنجازات

    1431/8/26 هـ
    أحسنتَ نقلاً مفيداً جداً ، واصل فإني متابعٌ لثمائن قريحتك التي انتقيتها .
    ذاهبة لتُصلّي في القُدس، فقابلتها صهيونية شمطاء مُجنزرة وقالت لها.. ممنوع..
    أصبحنا نرقص هُنا، ونشعل الشموع.. فخُذي بَخوركِ وارحلي

    يُمكنكم زيارة روايتي.. الياسمين الأحمر- يامال الشّام، بنفس الاسم على موقع التواصل الاجتماعي فيس بوك

  6. يقول النبي صلى الله عليه وسلم: "من لا يشكر الناس لا يشكر الله" يرجى الضغط هنا لمنح (نـُورُ الـدِّيـن ِ مَحْـمُـود) نقطة على هذه المشاركة للشكر أو التشجيع
  7. #4
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 11316

    الكنية أو اللقب : أبوريماا

    الجنس : ذكر

    البلد
    السعودية

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : عربي

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل19/5/2007

    آخر نشاط:29-04-2014
    الساعة:01:22 AM

    المشاركات
    22
    1435/5/3 هـ
    جزاك الله خيرًا

  8. يقول النبي صلى الله عليه وسلم: "من لا يشكر الناس لا يشكر الله" يرجى الضغط هنا لمنح (الصقرالشمالي) نقطة على هذه المشاركة للشكر أو التشجيع

تعليمات المشاركة

  • لا تستطيع إضافة موضوعات جديدة
  • لا تستطيع إضافة رد
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •