اعرض النتائج 1 من 7 إلى 7

الموضوع: المواقف التعليمية المباشرة في الحصص الدراسية

  1. #1
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 2041

    الكنية أو اللقب : أبو حفصة

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : لغوي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 4

    التقويم : 71

    الوسام: ★★
    تاريخ التسجيل23/3/2005

    آخر نشاط:06-09-2019
    الساعة:01:05 PM

    المشاركات
    1,143

    المواقف التعليمية المباشرة في الحصص الدراسية

    المواقف التعليمية المباشرة في الحصص الدراسية

    كلامي لا يستهدف ذلك المدرس الذي يتفنن في إهدار وقت الحصة في أمور لا تتصل بالعلم ولا التعليم، كاستعمال الهاتف المحمول، أو الانشغال بالحاسوب المحمول، أو التدخين و"الدردشة" مع الطلاب، أو ... إلخ.
    وكلامي لا يقصد من يفعلون ولا يفعلون.
    كيف؟
    هناك فئة من المدرسين يكون التعليم عندهم ملء السبورة بالكتابة من دون تفاعل مع الطلاب، فهؤلاء أفضل من السابقين لكن ليس لهم تأثير وليسوا معلمين، إنما هم شاغلو الطلاب عن الضجيج فقط.
    وكلامي لا يقصد المدرسين النمطيين.
    من هم؟
    إنهم من صنفوا تلاميذهم إلى مستوياتهم، وعزلوا الضعفاء في كهوف ضعفهم لا يسألونهم ولا يحاولون إخراجهم ولو لحظات، فيؤدي ذلك إلى زيادة انعزالهم عن أنفسهم وعن زملائهم لا عن مدرسيهم فقط.
    كلامي هنا ليس لهؤلاء، بل للمعلمين الذين يرون وقت الحصة مواقف تعليمية مباشرة مع كل الطلاب والتلاميذ، وليس مواقف تعليمية عامة غير مباشرة.
    كيف؟
    لو وقف المعلم وشرح، وطلب من الطلاب والتلاميذ التكرار وكرروا- فإن هذا التعليم ليس تعليما مباشرا، بل هو تعليم عام وغير مباشر.
    لماذا؟
    لأن التعليم المباشر هو ذلك التعليم الذي يكون للمعلم موقف أو أكثر مع كل طالب أو تلميذ على حدة، موقف يجمع بينهما فقط، من دون التعلل بعدد الطلاب ولا وقت الحصة ولا طول المناهج.
    لماذا؟
    لأن وقت المعلم مع طلابه يمتد سنة دراسية كاملة يستطيع فيها لو رغب أن يصنع مواقف تعليمية مع كل طلابه بكل مستوياتهم، ولن يصبح الوقت ولا المقرر وطوله ذريعة لما يدعيه.
    كيف؟
    المتميزون سيضطرونه إلى تلك المواقف بتميزهم، لكن الضعفاء لن يجتذبوه إلا إذا كان مربيا يهمه التعليم والتأثير في طلابه.
    متى يفعل ذلك؟
    إذا لم يرهم قضايا منتهية ولا حيلة معهم ولا أمل فيهم، وإذا لم يُثبِّت ذلك في نفوسهم ونفوس زملائهم.
    كيف؟
    أن يسألهم على الرغم من كونه يعلم أنهم لن يجيبوا ويجيب عنهم ثم يجعلهم يرددون، أو يجيب معهم، أو يجعل متميزا يجيب والضعيف يردد وراءه، أو ... أو ... إلخ.
    ولا يقتصر ذلك على الناحية الشفهية فقط، بل يمتد إلى الأعمال التحريرية فيمكن المعلم وهو يصصح كراساتهم أن يوجههم ويقوّمهم؛ فإن هذه اللفتات لها أهمية لا يدركها إلا الغرقى الذي يرون في القشة منقذا، فيقدرونها بما لا يقدرها الناجون السالمون.
    فهل يحرص المعلمون؟
    أدعو الله تعالى أن يحرصوا وينفذوا؛ فإن العلم بالتعلم، وكم غير موقف تعليمي مباشر من مصير طالب وتلميذ!


    الدعوة إلى اللغة العربية من الدعوة إلى الدين!!

  2. #2
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 36778

    الكنية أو اللقب : راجع المعرف

    الجنس : ذكر

    البلد
    طابة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : حولها ندندن

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 1

    التقويم : 29

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل31/12/2010

    آخر نشاط:31-08-2014
    الساعة:11:33 PM

    المشاركات
    121

    لله درك


  3. #3
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 36459

    الكنية أو اللقب : منال محمد

    الجنس : أنثى

    البلد
    جـ KSA ــــدة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : لغة

    معلومات أخرى

    التقويم : 149

    الوسام: ★★★
    تاريخ التسجيل17/12/2010

    آخر نشاط:30-11-2021
    الساعة:04:04 AM

    المشاركات
    828


    " كـانت المـدارس كالـبـئـر !
    ضـيـقـة الـفوهـة
    و لكنـهـا عمـيـقـة القـــــرار

    فـصـارت كـالبركـة الـضحـلة
    واسـعـة الرقعـة !
    و لكنـهـا قليلـة العـُمــــــق
    "




    الأستاذ الشيخ
    علي الطنطاوي - رحمه الله -


    العلاقات الآن أتسعت
    وحق للعلاقة بين معلم وتلميذه
    أن يلحقها هذا الحكـــم المحتم
    بمقدار وقدر

    " وقت المعلم مع طلابه يمتد سنة دراسية كاملة
    يستطيع فيها ..
    أن يصنع مواقف تعليمية مع كل طلابه بكل مستوياتهم
    "

    هذهِ حقيقة

    على أن المربي الفاضل
    وماقلت المدرس أو المعلم
    فليس كل مدرس مُربي بارع وله باع في هذا الفن


    يستطيع أن يتحكم
    بمدى التفاعل وعمقه

    إذ أن البعض -أصلحهم الله -
    يندمج جدًا
    وقد يستأثربالوقت ويتفرع بالقضية


    وهنا يأتي دور الربان المربي والمعلم
    ليستثمر
    الحماسة والموقف
    يبث مايود ويعدل ويقـوم المعوج وأكثررر


    هيأ ربي للنشء ومعلميهم
    أمر رشد

    مواضيعك ملهمة
    رزقك ربي التطبيق والمزيد
    كل الشكر




  4. #4
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 2041

    الكنية أو اللقب : أبو حفصة

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : لغوي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 4

    التقويم : 71

    الوسام: ★★
    تاريخ التسجيل23/3/2005

    آخر نشاط:06-09-2019
    الساعة:01:05 PM

    المشاركات
    1,143

    شكر الله تعالى لكما، وبارك حرفكما!

    الدعوة إلى اللغة العربية من الدعوة إلى الدين!!

  5. #5
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 41671

    الكنية أو اللقب : كميان

    الجنس : ذكر

    البلد
    عمان

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : اللغة العربية

    معلومات أخرى

    التقويم : 22

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل27/10/2012

    آخر نشاط:03-08-2020
    الساعة:05:17 AM

    المشاركات
    205

    قال إبراهيم طوقان :

    شوقي يقول وما درى بمصيبتي ***** قم للمعلم وفّه التبجيلا
    اقعد فديتك هل يكون مبجلاً ***** من كان للنشء الصغار خليلا
    ويكاد يقلقني الأّمير بقوله ***** كاد المعلم أن يكون رسولا
    لو جرّب التعليم شوقي ساعة ***** لقضى الحياة شقاوة وخمولا
    حسب المعلم غمَّة وكآبة ***** مرآى الدفاتر بكرة وأصيلا
    مئة على مئة إذا هي صلِّحت ***** وجد العمى نحو العيون سبيلا
    ولو أنّ في التصليح نفعاً يرتجى **** وأبيك لم أكُ بالعيون بخيلا
    لكنْ أصلّح غلطةً نحويةً **** مثلاً واتخذ الكتاب دليلا
    مستشهداً بالغرّ من آياته ***** أو بالحديث مفصلاً تفصيلا
    وأغوص في الشعر القديم فأنتقي ***** ما ليس ملتبساً ولا مبذولا
    وأكاد أبعث سيبويه من البلى ***** وذويه من أهل القرون الأُولى
    فأرى حماراً بعد ذلك كلّه ***** رفَعَ المضاف إليه والمفعولا
    لا تعجبوا إن صحتُ يوماً صيحة ***** وقعت ما بين البنوك قتيلا
    يا من يريد الانتحار وجدته ***** إنَّ المعلم لا يعيش طويلا


  6. #6
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 2041

    الكنية أو اللقب : أبو حفصة

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : لغوي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 4

    التقويم : 71

    الوسام: ★★
    تاريخ التسجيل23/3/2005

    آخر نشاط:06-09-2019
    الساعة:01:05 PM

    المشاركات
    1,143

    بورك ت بوركت!
    ماذا لو كان طوقان بيننا هذه الأيام!

    الدعوة إلى اللغة العربية من الدعوة إلى الدين!!

  7. #7
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 2041

    الكنية أو اللقب : أبو حفصة

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : لغوي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 4

    التقويم : 71

    الوسام: ★★
    تاريخ التسجيل23/3/2005

    آخر نشاط:06-09-2019
    الساعة:01:05 PM

    المشاركات
    1,143

    بورك ت بوركت!
    ماذا لو كان طوقان بيننا هذه الأيام!

    الدعوة إلى اللغة العربية من الدعوة إلى الدين!!

تعليمات المشاركة

  • لا تستطيع إضافة موضوعات جديدة
  • لا تستطيع إضافة رد
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •