اعرض النتائج 1 من 9 إلى 9

الموضوع: من اضطرابات التعلّم "عسر القراءة"

  1. #1
    لجنة الإشراف العام

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 33506

    الجنس : أنثى

    البلد
    رياض الفصيح الزاهرة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : أدب عربي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 2

    التقويم : 185

    الوسام: ۩
    تاريخ التسجيل9/7/2010

    آخر نشاط:06-07-2020
    الساعة:10:26 PM

    المشاركات
    3,274
    تدوينات المدونة
    13

    من اضطرابات التعلّم "عسر القراءة"

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    عُسر القراءة:


    الديسلكسيا أو "عسر القراءة " من بين الصعوبات التي يواجهها الطفل أثناء التعلّم، يوليها أهل التربية والتعليم اهتماما خاصا،نظرا لارتباطها بفعل "القراءة" الذي يعدّ جوهريا في العملية التعلمية، مما يؤثر سلبا في الجو العام للصف، وبذل المعلم لمزيد من الجهود المضنية والزمن الضائع دون جدوى في تعليم القراءة لطفل يعاني من هذا المرض .
    فقلة الوعي بهذا المرض، قد يقصي التلميذ من قائمة المتفوقين،وقد يؤدي التهميش إلى الانطواء والعزلة.

    -مفهوم عُسر القراءة :

    الديسلكسيا Dyslexia كلمة يونانية الأصل مكونة من مقطعين: الأول (Dys) وتعني "صعوبة"، والثاني (lexia) وتعني "الكلمة المقروءة"، وأول من استخدم هذا المصطلح عالم الأعصاب الفرنسي ( رودلف بيرلين ) عام 1872 م.
    وهو " اضطراب يتجلى في صعوبة تعلم القراءة على الرغم من توافر التعليمات التقليدية والذكاء الكافي والفرصة الاجتماعية والثقافية الملائمة" وهذا الاضطراب ليس له علاقة بالتخلف العقلي.
    إنه" اضطراب في القراءة ذو منشأ عصبي خارج نطاق أي إعاقة عقلية أو حسية و غير مرتبط بعوامل ثقافية أو بيئية أو بعدم الرغبة في الدراسة و يكون معدل الذكاء لدى الشخص الذي يعاني من هذا الاضطراب عاديا أو فوق العادي."

    أسباب هذا الاضطراب:
    -العوامل الفيسيولوجية:

    يعزى هذا الأمر غالبا للعامل الوراثي، فقد أثبتت الدراسات الحديثة التي أجريت على أطفال عسر القراءة، أن المنطقة السمعية في مخ هؤلاء تختلف عن نظيرتها عند الأطفال الآخرين، كما أن منطقة اللغة بالمخ لدى الأشخاص المصابين بعسر أو عجز القراءة في النصف الأيسر من المخ، أصغر و أقل في عدد خلاياها. في نفس الإطار دائما، لوحظ أن النشاط الكهربائي في النصف الأيسر من المخ لدى الذين يعانون من عسر القراءة، يختلف بصفة جوهرية عن نظيره لدى الذين لا يعانون من هذه الصعوبة.

    -العوامل النفسية:
    * اضطراب الإدراك السمعي و الإدراك البصري:
    القراءة عملية معقدة يتداخل فيها الإدراك السمعي ( كيفية نطق الحروف) بالإدراك البصري ( كيفية كتابتها).
    *الاضطرابات اللغوية:
    تؤثر حصيلة الطفل و قاموسه اللغوي على تعلمه و تفسيره للمادة المقروءة المطبوعة، كما أن الأطفال الذين لديهم تشوه في بعض الأصوات يعجزون في الأغلب عن القراءة بشكل صحيح.
    * اضطراب الذاكرة:
    تنقسم اضطرابات الذاكرة إلى اضطرابات الذاكرة السمعية واضطرابات الذاكرة البصرية، وقد أثبتت العديد من الأبحاث وجود صعوبة في الاسترجاع التتابعي للمثيرات المرئية لدى الأطفال المصابين بعسر القراءة، ويفسر هذا الفشل في الاسترجاع إلى عدم كفاءة عمليات الانتباه الانتقائي و استخدام استراتيجيات للحفظ و التذكر و الاسترجاع أقل فاعلية و كفاءة مقارنة مع الأطفال العاديين.

    -
    العوامل اللغوية:

    قد تكون خصائص اللغة المنطوقة، ونظام الكتابة (قواعد الإملاء)، وطرق تعليم القراءة والكتابة عوامل مساهمة في ظهور عسر القراءة لدى الأطفال.
    - العوامل الوراثية :يمكن أن يكون السبب وراثيا أيضا وهذا ما أثبتته بعض الدراسات.


    مظاهرعسر القراءة:

    - المظاهر اللغوية: المتمثلة في التأخر أو عدم الكلام بوضوح أو خلط الحروف أو الكلمات أو الجمل، و من أمثلة ذلك ما يلي:

    • قلب مقطع من الكلمة فيقرأ بانت بدلاً عن نبات، وكوافه بدلاً عن فواكه .
    • حذف بعض الحروف، وإضافة أُخرى كأن يقرأ: والد بدلاً عن ولد، وندى بدلاً عن نادى .
    • حذف مقطع كامل من الكلمة كأن يقرأ منزل بدلاً عن المنازل، وفتاة بدلاً عن فتيات .
    • قلب مواضع الحروف من الكلمة إما بالتقديم أو التأخير كأن يقرأ قلب بدلاً عن قبل، وعبد بدلاً عن بعد، وفرس بداً عن سفر…
    • حذف بعض الكلمات أو أجزاء من الكلمة المقروءة، فمثلاً عبارة ( سافرت بالطائرة ) قد يقرأها الطالب ( سافر بالطائرة).
    • إضافة بعض الكلمات غير الموجودة في النص الأصلي إلى الجملة، أو بعض المقاطع أو الأحرف إلى الكلمة المقروءة فمثلاً كلمة ( سافرت بالطائرة ) قد يقرأها ( سافرت بالطائرة إلى أمريكا) .
    • إعادة بعض الكلمات أكثر من مرة بدون أي مبرر فمثلاً قد يقرأ ( غسلت الأم الثياب ) فيقول ( غسلت الأم … غسلت الأم الثياب) .
    • إبدال بعض الكلمات بأخرى قد تحمل بعضاً من معناها، فمثلاً قد يقرأ كلمة ( العالية ) بدلاً من ( المرتفعة ) أو ( الطلاب ) بدلاً من ( التلاميذ) أو أن يقرأ (حسام ولد شجاع) وهكذا .
    • ضعف في التمييز بين أحرف العلة فقد يقرأ كلمة ( فول ) فيقول ( فيل).
    • صعوبة التموقع في النص، حيث يرتبك عند الانتقال من نهاية السطر إلى بداية السطر الذي يليه أثناء القراءة .



    -مظاهر مرتبطة بالأنشطة اليومية
    هناك عديد من السلوكات اليومية التي يقوم بها الطفل و التي يمكن أن تدل على معاناته من الديسلكسيا مثل :

    • طريقة التعامل مع الأشياء كصعوبة الاحتفاظ بها في يده، وصعوبة التنسيق فيما يقوم به من أعمال مثل مسك الكرات أو تنطيطها أو رميها بصورة عادية.
    • صعوبة في تنفيذ بعض الأعمال مثل ارتداء الملابس بصورة طبيعية وربط الحذاء واستعمال الأزرار.
    • ضعف التركيز عند الاستماع للقصص.


    إضافة إلى ما سبق ذكره، يمكن أن تقترن الدسليكسا بمظاهر أخرى
    مثل رداءة الخط والخروج على السطر وصعوبة تنسيق الحروف، كما يمكن أن تكون مصاحبة لعسر الحساب و عسر الكلام و غيرها من صعوبات التعلم الأخرى، غير أن ما ينبغي الإشارة إليه هنا هو أن ظهور هذه العلامات مجتمعة ليس شرطا للجزم بإصابة الطفل بعسر القراءة، فوحده الطبيب المختص لديه القدرة و الكفاءة لتشخيص الديسلكسيا و تحديد درجة الإصابة بها.

    -علاج عسر القراءة
    المؤهلون لتشخيص هذا الاضطراب هم أطباء الأمراض العصبية والأطباء النفسانيون وكذلك أخصائيّو علم النفس التربوي و المتخصصون في عسر القراءة.أما العلاج فيكون بإشراك جميع الفاعلين من الطبيب المعالج، والأسرة والإدارة التربوية، ووصولا إلى المدرس والطلاب
    و في الإطار التعليمي التربوي، يمكن للمدرسين الذين يعانون من مشكلة عسر القراءة في صفوفهم الدراسية اتباع بعض الاستراتيجيات التي نذكر منها على سبيل المثال لا الحصر :

    • توفير بيئة مساعدة على التعلم و الاستيعاب، و خالية من كل عوامل التشويش و تشتيت الانتباه.
    • التحدث أمام الطلاب بصوت واضح، و لغة سليمة خالية من الأخطاء النحوية.
    • مراعاة مستوى المتعلمين حين اختيار النصوص و المفردات التي سيشتغلون عليها.
    • طرح الأسئلة بشكل واضح، والابتعاد عن الأسئلة المتداخلة، أو المعقدة.
    • تحفيز الطلاب الذين يعانون من الديسلكسيا و تشجيعهم على المشاركة.
    • تفادي إحراج الطلاب المعسرين أمام زملائهم خلال القراءة الجهرية.
    • الكتابة بخط واضح ومقروء سواءً على السبورة، أو خلال كتابة نماذج الحروف في كراسات المتعلمين .
    • تخصيص الوقت الملائم للمعسرين سواء خلال الامتحانات أوحتى خلال إنجازالواجبات المنزلية.
    • التعرف على جوانب القوة في أفراد الدسلكسيا و ميولاتهم، والتركيز عليها.
    • التواصل مع الآباء وتوعيتهم بأسباب المرض و طرق التعامل مع أبنائهم في البيت.
    • الصبر وطول البال و عدم التسرع في طلب نتيجة المجهودات المبذولة.


    المرجع..

    التعديل الأخير من قِبَل عبق الياسمين ; 27-12-2015 في 04:42 PM

  2. #2
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 17852

    الكنية أو اللقب : كريم أمين

    الجنس : ذكر

    البلد
    sweden

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : لغة عربية وآدابها والدّراسات الإسلامية

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 5

    التقويم : 42

    الوسام: ★
    تاريخ التسجيل23/7/2008

    آخر نشاط:29-07-2019
    الساعة:09:42 PM

    المشاركات
    2,861

    السيرة والإنجازات

    وعليكم السّلام ورحمة الله وبركاته

    أثابك الله على هذا الطرح المعرفي المُهم، لكن لدينا سؤال هل بالضرورة أن طفل "الديسكلسيا" غير قادر على التفوّق؟.. فمن المعروف أن الكثير من المتفوقين كانوا يمرّون بأشياء شبيهة بهذا المرض وأخطر، وكان يشار إليهم بالفشل كونهم لا يستطيعون حقًا التميّز في فصولهم، لكن في الحياة فيما بعد تفوقوا ومثال ذلك "اينشتاين".
    احترامي

    ذاهبة لتُصلّي في القُدس، فقابلتها صهيونية شمطاء مُجنزرة وقالت لها.. ممنوع..
    أصبحنا نرقص هُنا، ونشعل الشموع.. فخُذي بَخوركِ وارحلي

    أعمالي المطبوعة/الياسمين الأحمر/مايا/الموناليزا الهاربة

  3. #3
    لجنة الإشراف العام

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 33506

    الجنس : أنثى

    البلد
    رياض الفصيح الزاهرة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : أدب عربي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 2

    التقويم : 185

    الوسام: ۩
    تاريخ التسجيل9/7/2010

    آخر نشاط:06-07-2020
    الساعة:10:26 PM

    المشاركات
    3,274
    تدوينات المدونة
    13

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبها نـُورُ الـدِّيـن ِ مَحْـمُـود اعرض المشاركة
    وعليكم السّلام ورحمة الله وبركاته

    أثابك الله على هذا الطرح المعرفي المُهم، لكن لدينا سؤال هل بالضرورة أن طفل "الديسكلسيا" غير قادر على التفوّق؟.. فمن المعروف أن الكثير من المتفوقين كانوا يمرّون بأشياء شبيهة بهذا المرض وأخطر، وكان يشار إليهم بالفشل كونهم لا يستطيعون حقًا التميّز في فصولهم، لكن في الحياة فيما بعد تفوقوا ومثال ذلك "اينشتاين".
    احترامي
    ليس بالضرورة أن يكون المصاب بعسر القراءة غير متفوق..كما أشرتَ تماما ،فقد يبدع في مجال آخر.
    لذا يطلق عليها تسمية: الإعاقة المختفية.


    جزاك الله خيرا أستاذنا الكريم..


  4. #4
    في إجازة

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 20367

    الجنس : أنثى

    البلد
    أرض الله الواسعة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : دراسات أدبية ونقدية

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 2

    التقويم : 106

    الوسام: ★★★
    تاريخ التسجيل5/12/2008

    آخر نشاط:25-06-2020
    الساعة:02:31 PM

    المشاركات
    3,737

    السلام عليكم
    للأسف أن هذه المشكلة مهما قدمنا لها من تمارين لغوية لن تستفيد الحالة المرضية إنْ كانت المعضلة سببها ألم في النفس لا يذهب إلا بدعم ثقته بنفسه وذهاب المسبب للألم في الشعور !
    شفى الله كل مريض ولطف الله بحاله

    في الزحام نبحث عن الصفو

  5. #5
    لجنة الإشراف العام

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 33506

    الجنس : أنثى

    البلد
    رياض الفصيح الزاهرة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : أدب عربي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 2

    التقويم : 185

    الوسام: ۩
    تاريخ التسجيل9/7/2010

    آخر نشاط:06-07-2020
    الساعة:10:26 PM

    المشاركات
    3,274
    تدوينات المدونة
    13

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبها هدى عبد العزيز اعرض المشاركة
    السلام عليكم
    للأسف أن هذه المشكلة مهما قدمنا لها من تمارين لغوية لن تستفيد الحالة المرضية إنْ كانت المعضلة سببها ألم في النفس لا يذهب إلا بدعم ثقته بنفسه وذهاب المسبب للألم في الشعور !
    شفى الله كل مريض ولطف الله بحاله
    وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

    "انعدام الثقة بالنفس" من أكثر الأسباب التي تؤدي إلى الفشل ،وتراجع المستوى الدراسي لدى أبنائنا الطلبة، إلى جانب عوامل أخرى..
    نسأل الله العافية والتوفيق والسّداد.

    ** الأستاذة الناقدة (هدى عبد العزيز) تحية تقدير لكِ.


  6. #6
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 2041

    الكنية أو اللقب : أبو حفصة

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : لغوي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 4

    التقويم : 71

    الوسام: ★★
    تاريخ التسجيل23/3/2005

    آخر نشاط:06-09-2019
    الساعة:12:05 PM

    المشاركات
    1,143

    دام التميز والأصالة!

    الدعوة إلى اللغة العربية من الدعوة إلى الدين!!

  7. #7
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 15935

    الكنية أو اللقب : أبو عطية

    الجنس : ذكر

    البلد
    أرض الله الواسعة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : نحو

    معلومات أخرى

    التقويم : 3

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل3/2/2008

    آخر نشاط:21-06-2020
    الساعة:10:39 PM

    المشاركات
    42

    الأستاذة الفاضلة عبق الياسمين بارك الله فيك على إثرائنا بهذه المعلومات القيمة عن مرض عسر القراءة

    التعديل الأخير من قِبَل هدى عبد العزيز ; 21-01-2016 في 04:51 PM السبب: معاومات = معلومات

  8. #8
    لجنة الإشراف العام

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 33506

    الجنس : أنثى

    البلد
    رياض الفصيح الزاهرة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : أدب عربي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 2

    التقويم : 185

    الوسام: ۩
    تاريخ التسجيل9/7/2010

    آخر نشاط:06-07-2020
    الساعة:10:26 PM

    المشاركات
    3,274
    تدوينات المدونة
    13

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبها فريد البيدق اعرض المشاركة
    دام التميز والأصالة!
    ودمتم منهل علم لا ينضب..
    احترامي


  9. #9
    لجنة الإشراف العام

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 33506

    الجنس : أنثى

    البلد
    رياض الفصيح الزاهرة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : أدب عربي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 2

    التقويم : 185

    الوسام: ۩
    تاريخ التسجيل9/7/2010

    آخر نشاط:06-07-2020
    الساعة:10:26 PM

    المشاركات
    3,274
    تدوينات المدونة
    13

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبها المتطلع المتطلع اعرض المشاركة
    الأستاذة الفاضلة عبق الياسمين بارك الله فيك على إثرائنا بهذه المعلومات القيمة عن مرض عسر القراءة
    وفيكم بارك الله أستاذنا الفاضل..
    جزيل الشكر ..ممتنّة


تعليمات المشاركة

  • لا تستطيع إضافة موضوعات جديدة
  • لا تستطيع إضافة رد
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •