اعرض النتائج 1 من 1 إلى 1

الموضوع: أنا هواء الزفير .. تحضير درس مخارج "الأصوات" بـ"لع

  1. #1
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 2041

    الكنية أو اللقب : أبو حفصة

    الجنس : ذكر

    البلد
    مصر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : آخر

    التخصص : لغوي

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 4

    التقويم : 71

    الوسام: ★★
    تاريخ التسجيل23/3/2005

    آخر نشاط:06-09-2019
    الساعة:12:05 PM

    المشاركات
    1,143

    أنا هواء الزفير .. تحضير درس مخارج "الأصوات" بـ"لع

    أنا هواء الزفير .. تحضير درس مخارج "الأصوات" بـ"لعب الأدوار"
    نواتج التعلم:
    يتوقع من الطالب بعد نهاية الدرس أن يكون قادرا على أن:
    - يصف ممر تيار هواء الزفير صانع الأصوات.
    - يحدد مخارج الحروف العامة.
    - يحدد مخارج الحروف الجزئية.
    - يذكر الأجزاء المشاركة في إنتاج الأصوات.
    - يذكر الصفات العامة للأصوات.
    - يذكر الأصوات التي ينتجها هواء الشهيق.
    - يذكر العلاقات بين الأصوات المترتبة على المخارج.
    - يعلل ظواهر الإدغام والأخفاء والإظهار.
    - يسرد أسباب الإدغام.
    - يعبر عن قدرة الله تعالى المتجلية في جهاز النطق.
    - يحمد الله تعالى على تمتعه بنعمة البيان والنطق.
    - يحنو على من حُرم نعمة النطق والبيان.
    - يشكر الله باستخدام لسانه في الخير ونشر الحق.
    - يذكر الصفة الوحيدة التي لها مخرج.
    - يفرق بين المخرج المحقق والمخرج المقدر.
    - يذكر سمات الحركات الطويلة والقصيرة.
    مصادر التعلم:
    صورة جهاز النطق الإنساني موضح عليها مخارج الحروف، وصورة بها رسم يوضح خط سير الهواء منذ خروجه من الرئتين إلى أن يترك الشفتين.
    الاستراتيجية: المحاكاة والأداء المرتجل المقيد.
    التقويم القبلي:
    س1 كيف تنتج الأصوات؟
    س2 لِمَ لم تكون الحروف في هواء الشهيق؟
    س3 أين يبدأ ميلاد الأصوات؟ وأين ينتهي؟
    س4 "المرانين هو التجويفات الموجودة في جهاز النطق". اذكرها.
    التقويم البنائي:
    1- الزمن: 30 دقيقة للأداء، و15 دقيقة للتقويم والتكريم.
    2- الإجراءات:
    أ- يشترك في الأداء أربعة طلاب على النحو الآتي:
    - الطالب الأول: يحاكي الهواء قبل بلوغه الحنجرة.
    - الطالب الثاني: يحاكي الهواء في الحلق.
    - الطالب الثالث: يحاكي الهواء في الفم والخيشوم.
    - الطالب الرابع: يحاكي الهواء عند الشفتين.
    ب- يراقب كل طالب أداء زميله، ويبدأ متى انتهى زميله.
    التقويم النهائي:
    س1 من أين تخرج أصوات "ج ش ي"؟
    س2 ماذا يحدث للهواء عند إخراج صوتي الهمزة والهاء؟
    س3 ما الأصوات الشديدة؟ وبم تسمى حديثا؟
    س4 ما جملة الأصوات المفخمة؟
    النشاط المصاحب:
    1- ارسم خريطة مفاهيم للأصوات توضح مخارجها.
    2- بين العلاقة بين الأزواج الآتية من الأصوات: ( ج ش - و م - ك ف - ل ر).
    النشاط الإضافي:
    س1: وضح مخارج حروف السورة الآتية: {قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ (1) اللَّهُ الصَّمَدُ (2) لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (3) وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ (4)} [الإخلاص: 1].
    س2: "استثمر علماء اللغة حروف اللغة في بيان الكلمات الدخيلة". اشرح ذلك.
    س3 اذكر الفروق بين الصوامت والصوائت.

    التعديل الأخير من قِبَل هدى عبد العزيز ; 26-07-2016 في 03:35 PM السبب: على من حرمك = على من حُرم
    الدعوة إلى اللغة العربية من الدعوة إلى الدين!!

تعليمات المشاركة

  • لا تستطيع إضافة موضوعات جديدة
  • لا تستطيع إضافة رد
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •