تقييم التعبير فى مادة اللغة العربية فى التعليم فى مصر وغيرها ويشابهه أى لغة أخرى لا يمكن إيجاد تقييم عادل له فى الامتحانات نظرا لاختلاف وجهات نظر المصححين فى الامتحانات والتى تختلف من مصحح لأخر ونظرا لاختلاف الطلبة فيما يكتبونه فى نفس الموضوع وقد نجد مصحح واسع المعرفة يعطى الطالب واسع المعرفة درجة أقل بينما يعطى مصحح أخر قليل المعرفة طالب أقل معرفة وأقل فى التعبير السليم درجة أكبر من الطالب واسع المعرفة
هناك نوع من التعبير يمكن وجود تقييم عادل له وهو ترتيب الجمل لتكوين قصة أو موضوع فهذا تقييم لا يمكن إيجاد خلاف فيه
الحل هو إلغاء التعبير فى امتحانات اللغة أو قصر التعبير على ترتيب الجمل أو على موضوعات يتم وضعها فى المنهج ويحفظها التلميذ ويقوم بكتابتها فى الامتحانات كما هى موجودة فى المنهج وإلا سيظل تصحيح التعبير أحد طرق ظلم الطلبة فى التصحيح