اعرض النتائج 1 من 2 إلى 2

الموضوع: ما المقصود بنظرية الغمر في اللغة العربية ؟

  1. #1
    ركب الفصحاء

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 21286

    الكنية أو اللقب : أبو مُحَمّد

    الجنس : ذكر

    البلد
    المملكة

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : أقل من جامعي

    التخصص : اهوى العربية

    معلومات أخرى

    التقويم : 1

    الوسام: بلا وسام حتى الآن
    تاريخ التسجيل12/1/2009

    آخر نشاط:08-01-2018
    الساعة:02:52 PM

    المشاركات
    121

    ما المقصود بنظرية الغمر في اللغة العربية ؟

    ما المقصود بالغمر اللغوي ؟
    وأين أجد مصادر وبحث عنها ؟

    التعديل الأخير من قِبَل زهرة متفائلة ; 31-12-2017 في 11:46 PM

  2. #2
    غفر الله لها

    معلومات شخصية

    رقم العضوية : 24759

    الكنية أو اللقب : بنت الإسلام

    الجنس : أنثى

    البلد
    دار الممر

    معلومات علمية

    المؤهل العلمي : جامعي

    التخصص : لغة عربية

    معلومات أخرى

    نقاط التميز : 20

    التقويم : 701

    الوسام: ⁂ ۩ ۞
    تاريخ التسجيل12/6/2009

    آخر نشاط:اليوم
    الساعة:02:52 PM

    المشاركات
    21,619

    السيرة والإنجازات

    اقتباس المشاركة الأصلية كتبها الصَّـاحِـبُ بنُ عَـبَّادٍ اعرض المشاركة
    ما المقصود بالغمر اللغوي؟
    الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله .....أما بعد:

    محاولة للتعقيب!

    _ ورد في دراسة بعنوان :

    (أثر التعليم باللغة الأجنبية على التعليم باللغة العربية، نموذجاً) للدكتور إبراهيم بن أحمد مسلم الحارثي مدير عام دار المقاصد للدراسات والاستشارات التربوية المملكة العربية السعودية " نشرت في المجمع اللغوي هنا .

    وهذا مقتطف :

    الغمر اللغوي: ******** Immersion

    هو نوع من التدريس ثنائي اللغة يجعل اللغة الأجنبية مسيطرة على التعليم والتعامل والبيئة المدرسية بحيث تغمر جميع مناحي التعامل داخل المؤسسة التعليمية.
    تقدم برامج الغمر اللغوي على أنواع ثلاثة:
    1- الغمر اللغوي باللغة الأجنبية: Foreign ******** Immersion:
    هو نوع من التدريس ثنائي اللغة يجعل اللغة الأجنبية مسيطرة على التعليم والتعامل والبيئة المدرسية، بحيث تغمر جميع مناحي التعامل داخل المؤسسة التعليمية. وتقدم المادة العلمية في سائر المباحث الدراسية باللغة الأجنبية، ويهدف هذا البرنامج إلى إحلال اللغة الأجنبية محل لغة الأم. وتدرس فيه لغة الأم باعتبارها لغة ثانية. وهو النظام المستخدم فيما يسمى المدارس العالمية، وبعض المدارس الأهلية التي تعطي مزيدا من الاهتمام باللغة العربية والدين الإسلامي، لكن النتيجة واحدة في الحالتين وهي الإحلال اللغوي للغة الأجنبية مكان العربية.
    2- الغمر اللغوي الثاني: Dual Immersion
    يهدف هذا البرنامج إلى تعليم الطالب لغتين؛ لغته الأصلية واللغة الأجنبية. حيث تُدرس جميع المواد الدراسية باللغة الأجنبية في نصف اليوم، وفي النصف الثاني بلغة الأم. ولهذا النوع من التعليم آثار سلبية على الطالب وبخاصة في المرحلة الابتدائية.
    3- الغمر اللغوي الأصلي: Indigenous Immersion
    يتم تدريس جميع المواد الدراسية في المرحلة الابتدائية بلغة الأم. وتدرس فيه اللغة الأجنبية في المرحلة المتوسطة أو في نهاية المرحلة الابتدائية. ويهدف هذا النوع من التعليم إلى حماية اللغة الأصلية، وحماية الطفل من التعرض لظاهرة التشويش والعجز اللغوي والفكري. وهذا النوع هو المعتمد في الدول المتقدمة غالبا.
    تعليم اللغة الثانية: هو التعليم الذي يدرس اللغة الأجنبية إضافة إلى لغة الأم ولكن يبقى تدريس المواد الأخرى بلغة الأم.
    مشكلة الدراسة وأسئلتها:
    تتناول هذه الدراسة المشكلة الناشئة عن "نظام التعليم ثنائي اللغة" الذي يستخدم اللغة الثانية في بعض المدارس في الوطن العربي لغة التدريس للمواد الأخرى في المدرسة. الأمر الذي يعرض الطالب إلى عدد من الصعوبات اللغوية والمخاطر الثقافية. وبعبارة أخرى تسعى هذه الدراسة لاستكشاف المشكلة التي نشأت عن التعليم ثنائي اللغة فيما يتعلق باللغة العربية بصفة خاصة، وتحديدا تسعى للإجابة عن السؤالين الآتيين:
    3- ما الأضرار التي يتعرض لها الطفل فيما يخص اللغة العربية جراء استخدام اللغة الإنجليزية لغة التدريس للمواد الدراسية الأخرى في المدرسة؟
    4- ما الآراء والملاحظات الواقعية لأولياء الأمور الذين لهم أبناء يدرسون في مدارس التعليم ثنائي اللغة، وما هو موقفهم من ذلك النوع من التعليم في ضوء خبرتهم الواقعية؟

    ******************

    _ وورد في إضاءات ( هنا ) وهذا مقتطف :

    الطريقة الأهم والتي تجدي بشكل أكثر فاعلية مع الأطفال هي طريقة التعلم بالغمر (Language Immersion). في التعلم بالغمر لا يكون التركيز على تعلم قواعد النحو أو تراكيب الجمل بقدر ما يكون التركيز أن يحاط المتعلم باللغة من حوله كوسيلة للشرح والتعامل والاتصال. تفيد هذه الطريقة بشكل استثنائي في حالة الأطفال الرضع حيث يقع دور الكلام دائما على المعلم، ويكون المتلقي ذا مخ حاضر لتعلم اللغة وتشربها والقياس على قواعدها.
    وتتميز طريقة التعلم بالغمر بنجاحها المبهر وخاصة مع التركيز والمواصلة لفترات طويلة، ومن أمثلتها الشهيرة تجربة الدكتور عبد الله الدنان مع ولده، حيث حرص على مخاطبته بالفصحى فقط منذ مولده، تاركًا العامية العادية لباقي أفراد الأسرة. ويمكنكم الرجوع لهذا الفيديو :



    الذي يوثق نتيجة التجربة مع ولده، حيث يتحدث الفصحى الصحيحة منذ عمر الرابعة. ولم يكتفِ الدكتور عبد الله بتجربة شخصية، بل قام بتعميم التجربة ومتابعتها كبحث علمي، نشرت نتيجته مصحوبة بمنهج لتعلم الفصحى. والجدير بالذكر أن بيللا الروسية هي أيضا قد تعلمت بهذه الطريقة الفريدة. ولكن الأبحاث تشدد على ضرورة التأكد من صحة لغة من يمارس هذه الطريقة من كل الجوانب لكي لا يؤثر على مستوى الطفل لاحقا.

    انتهى

    ****************

    _ منهم من يعّرف التعليم بالغمر هو ممارسة اللغة بالكلام مع الطفل بها .

    وهذا والله أعلم بالصواب ،،


    التعديل الأخير من قِبَل زهرة متفائلة ; 31-12-2017 في 02:05 PM
    "اجعل بينك وبين الله خبيئة صالحَة، لا تُخبر بها أحداً، فطُوبى لك لو اطَّلع الله على قلبك ووجد فيهِ سراً صالحاً بينهُ وبينك "
    اسأل نفسك الآن : ما العبادة التي تعملها والتي لايعلمها أحد من الناس؟
    العبادات الخفية والأعمال الصالحة السرية ، بها من كنوز الحسنات ما لا يعلمه إلا الله.
    "من استطاع منكم أن يكون له خبء من عمل صالح فليفعل"
    _ شيء يحبه الله فلا تفرط في ترديده " سبحان الله وبحمده ، سبحان الله العظيم "

تعليمات المشاركة

  • لا تستطيع إضافة موضوعات جديدة
  • لا تستطيع إضافة رد
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •